Llengües Curriculars. Accions d’ impuls

El portafolis, com a instrument d’avaluació que permet reflexionar sobre el propi aprenentatge, es basa en la selecció reflexiva i justificada d’evidències o mostres amb les quals es forma un dossier que ha de respondre a uns objectius determinats.

Al web dels microtallers TAC del SE del Tarragonès trobareu una explicació detallada de com elaborar un e-portafolis, pas a pas.

Hi trobareu també el link al web de la Dra. Helen Barrett, especialista en la creació de e-portafolis amb eines web 2.0, a més d’exemples de portafolis electrònics utilitzats a centres de Catalunya.

Per a l’avaluació del propi e-portafolis es proposa un model de rúbrica o matriu de valoració i links a webs on es poden crear rúbriques online.

El següent video va ser creat per la professora Sònia Guilana per explicar a l’alumnat què és un e-portafolis

L’Ins Castelló d’Empúries és un exemple de centre on s’empra des de fa temps el e-portfolio per a l’avaluació de l’alumnat.

Amb l’ aparició de l’e-PEL (portfolio europeu de les llengües en format electrònic) el Consell d’Europa ens proporciona una nova eina per a la reflexió i l’auto-gestió de l’ aprenentatge de les llengües juntament al Marc Europeu Comú de referència de les Llengües.

L’e-PEL comparteix amb el PEL les funcions informativa i pedagògica, les tres seccions bàsiques del portfolio (Biografia, Dossier i Passaport)i afegeix directrius per a la seva utilització, una secció per a la introducció de les dades personals i una aplicació per a generar el vostre e-Portfolio en format pdf.

Us animem a crear el vostre perfil d’usuari i a començar el vostre propi e-PEL, al web de la OAPEE