Amb les emocions a flor de pell, els infants de 2n La Morella i Puig les Agulles van superar el gran repte de marxar de colònies a Mas Franch.

La primera parada a la Fageda d’en Jordà els va captivar i de mica en mica es van anar familiaritzant amb l’entorn i establint nous vincles amb els éssers de la natura i les persones que ens acompanyaven a la casa.

Finalment vam aconseguir tots els reptes que ens havíem proposat i l’estada va ser un èxit.

Aquí teniu un petit vídeo de record, esperem que us agradi!

Tot va començar gràcies a la col·laboració dels infants de 2n, reciclant, reutilitzant i reduint, vam guanyar-nos la confiança i l’estima dels éssers de la natura que ens esperaven per gaudir d’uns moments inoblidables a la masia de Mas Franch, a prop d’on organitzen les seves reunions extraordinàries sobre el medi ambient i el canvi climàtic.

Com a regal al nostre esforç i amb el compromís de continuar cuidant el planeta, ens van regalar una planta. Quina responsabilitat!!!

Com es cuida un ésser viu com aquest?

En primer lloc, vam anar a demanar consell a l’Isaac (expert en els treballs i cura de l’hort així com els diferents espais naturals de l’escola), per tal d’assessorar-nos sobre la seva nova ubicació.

A partir d’aquí vam fer un reconeixement del nostre entorn més proper, el pati de l’escola, i vam comprovar que hi havia diferents tipus de plantes que despertaven el nostre interès per saber-ne més: què necessiten per viure?, quines parts són les més importants?, com es relacionen?, com es reprodueixen?… i quina millor manera de començar a respondre tots aquests interrogants que observant diferents tipus de plantes i el seu comportament davant situacions diferents.

Fer hipòtesis, experimentar, observar i comprovar, ens va ajudar a resoldre part dels nostres dubtes i a la vegada ens va generar de nous, que vam anar resolent entre tots, mitjançant la cerca d’informació, el visionament de vídeos explicatius, preguntes a experts durant la visita al CEM de Molins de Rei…

Tot aquest previ, aprendre a cuidar el medi ambient i conèixer millor el món de les plantes, ens va ajudar a decidir el producte final del nostre projecte: elaborar una pàgina web sobre informació important a tenir en compte sobre la nostra planta. Per facilitar l’accés a la informació vam pensar a crear un codi QR que col·locaríem a l’hort al costat de la nostra planta.

El fet de distribuir-nos en diferents grups d’experts (botànics, jardiners, cuiners, naturistes, periodistes i fotògrafs) i compartir la feina, ens ha permès aconseguir el nostre propòsit.

Aquí teniu els codis QR amb tota la informació  que els vostres fills i filles hi han preparat. Esperem que en gaudiu descobrint quins secrets amaga la Sàlvia i l’Espígol!

Després de tant de temps sense poder anar a la sala de Psico, per fi els infants de 2n han pogut gaudir de tornar a llençar el mur i expressar-se lliurement amb el seu cos.

Aquí teniu un recull de fotos de les sessions, que parlen per si mateixes!. Esperem que us agradin!

Per finalitzar el segon trimestre, ens vam deixar portar per les diferents proves que ens oferia la Gimcana organitzada per conèixer els diferents serveis de Molins de Rei.

Cada grup de segon és va dividir en dos equips per tal d’anar descobrint, dins l’ordre marcat pels sobres dels reptes, diferents serveis disponibles a la nostra població, tals com: OAC, el Mercat Municipal, Correus, Ràdio Molins, Estació de Tren, Policia Local, Biblioteca el Molí.

En cada un d’ells vam haver de realitzar una prova que els permetia continuar amb el recorregut.

Finalment ens vam retrobar dins el nostre grup bombolla per tal de gaudir plegats del dinar i d’una estona d’esbarjo.

Aquí teniu un recull fotogràfic de la sortida.

Esperem que us agradi!

A partir del treball previ sobre les joguines de reis, i tenint com a referent el resultat de l’estadística on la categoria més votada va ser d’exercici i funcional, ens va donar el tret de sortida a un nou projecte.

A l’aula va arribar un cistell ple amb diferents objectes d’ús quotidià que els va ajudar a fer-se preguntes sobre el seu funcionament, utilitat i característiques. Tot seguit, van classificar-los segons si eren màquines i/o eines, justificant el perquè.

Un cop feta la classificació van començar a fer-se hipòtesis sobre què creien que treballaríem en el següent projecte i què els hi agradaria fer.

Se’ls hi va presentar una llibreta on cadascú d’ells podrien anotar reflexions sobre el propi procés d’aprenentatge al llarg de les diferents activitats proposades.

Per començar a endinsar-nos en el món de les màquines vam fer un treball de descoberta i investigació a partir del visionat de diferents vídeos on vam descobrir la diferència entre màquines i eines així com els diferents tipus de màquines: simples i complexes.

L’entorn més proper (els diferents parcs de Molins) ens va ajudar a identificar diferents màquines simples: pla inclinat, palanca, roda, torn i cargol. A partir de la sortida va sorgir la idea de crear una màquina simple pel nostre pati de l’escola.

L’experimentació amb la palanca i les rodes dentades ens va permetre observar, fer hipòtesis i comprovar resultats sobre el seu funcionament i sobre quin tipus d’energia necessiten.

Després de tot aquest procés vam sortir al pati a reflexionar sobre quin dels seus espais seria el més adient per un tipus de màquina o una altra.

Entre tots vam fer propostes de màquines pels diferents espais, valorant quines d’elles eren les més adequades per realitzar entre tots i per col·laborar amb el mobiliari de joc del pati.

Cada grup, La Morella i Puig Les Agulles, van fer una proposta de màquina que es va portar a terme a partir del resultat de diferents grups de treball: dissenyadors i dissenyadores, constructors i constructores, viabilitat, retolació, informació i material.

La visita al garatge de l’avi Jordi, proper a l’escola, ens va permetre observar i resoldre dubtes sobre diferents eines i màquines.

L’acompanyament de diferents experts ens va ajudar a perfilar els detalls de la nostra màquina i la seva construcció.

Després, d’unes setmanes de molta feina aconseguíem el resultat…

Les inclemències del temps no ens van permetre fer la sortida, a la muntanya de Collserola, per acomiadar el primer trimestre abans de Nadal. Però aquest nou any l’hem començat amb més força i energia que mai i el fred no ens ha aturat!

La idea de fer un recorregut circular en direccions oposades, seguint els reptes marcats en el mapa, ens va permetre deixar un regal molt especial als companys de l’altra classe.

El primer repte ens convidava a endreçar unes pedres marcades amb lletres per tal de formar una paraula que ens portava directament a la part del pati on s’amagava el mapa del recorregut.

La morella el va trobar al sorral i Puig les Agulles a l’estructura.

El segon repte ens convidava a organitzar-nos en grups petits i cercar diferents elements naturals: pedres i pals de diferents mides, fulles de diferents formes i colors, fruits…, per tal de crear entre tots un “Land Art” i deixar-lo com a regal per als nostres companys de l’altre classe.

El tercer punt del mapa i últim repte ens proposava observar atentament l’obra d’art que ens havien deixat com a regal i enviar una foto de grup amb un nom per l’obra.

Així que deixant-nos endur per la inspiració que ens brindava la natura, vam posar un títol a l’obra de Land Art que havia dissenyat l’altre classe.

La Morella va batejar l’obra de Puig les Agulles amb el nom de: “La Natura Coronada!”.

La Natura Coronada!

I Puig les Agulles va batejar l’obra de la Morella amb el nom de: “La Cabana de Nadal”.

La Cabana de Nadal!

Per acabar vam poder gaudir d’un dinar a l’aire lliure i una agradable tornada a l’escola!

Arribem al matí a l’escola i…. ens trobem una sorpresa a les classes: havia arribat un pot amb roques i una carta del Centre d’informació del Massís del Garraf demanant la nostra ajuda.

El nostre objectiu era investigar si les roques que ens havien enviat eren procedents del Massís del Garraf.

De seguida, ens vam posar a investigar sobre l’erosió, els tipus de roques que trobem a la terra i, en concret, al Massís del Garraf. Per altra banda, també vam decidir quins experiments podíem fer per respondre a la pregunta.

A la classe van començar a arribar diferents tipus de roques, i vam tenir l’oportunitat d’observar algunes de les seves propietats: color, textura, duresa…

Un altre dia, per petits grups vam observar quin efecte produïa l’aigua, el vent, i la temperatura en les roques, experimentant així l’erosió.

Necessitàvem continuar investigant sobre les roques del Garraf per descobrir quin tipus de roques hi havia en concret en aquest massís i quin experiment podíem fer per comprovar si les roques que teníem a la classe eren d’allà.

Després de buscar i trobar la informació, vam passar a l’acció! Vam deixar caure sobre de les roques, del Centre d’informació, diferents àcids: vinagre i àcid clorhídric, i vam comprovar quin efecte produïen en les roques. D’aquesta manera vam saber que aquelles roques eren calcàries i, per tant eren del Garraf!

Tot l’aprenentatge que vam fer el vam organitzar en un mapa de relacions, que vam fer en petits grups i, després ens va permetre compartir-ho a casa amb les nostres famílies.

Va arribar el gran dia de l’excursió i vam poder concloure el nostre repte, fent arribar al Centre d’informació, la notícia de que aquelles roques eren roques calcàries del Garraf. Ens van donar les gràcies per la nostra col·laboració en aquesta investigació!

Fa unes setmanes els grups de Puig les Agulles i la Morella vam passar el matí passejant pel camí del riu.

Aquí teniu un recullll de fotografies d’alguns dels moments que vam viure junts i que ara podreu comentar amb els vostres fills i filles a través de les imatges.

Esperem que en gaudiu!