Sortida al Museu Blau de 1r de l’ESO

El passat 12 de maig els alumnes de 1r d’ESO van visitar el Museu Blau de Barcelona. En la visita van fer un itinerari per treballar les funcions vitals dels éssers vius. Van poder observar, tocar i experimentar com els diferents regnes fan la nutrició, relació i la reproducció. Els va sorprendre veure animals com un lleó o un esquirol volador; els va interessar veure com els vegetals utilitzen diferents sistemes per escampar les llavors arreu; i els va impressionar comprovar la quantitat de microorganismes que tenim a l’interior del nostre cos i que necessitem per viure bé!
No tot va ser ciències naturals, després de la visita al museu van poder comprovar les lleis de la física al parc de davant: la inèrcia en els gronxadors, l’acceleració en els tobogans o la força centrífuga en el gronxador de dona voltes. Va ser realment divertit!
Per acabar d’amenitzar l’excursió, vam dinar a la platja i alguns es van remullar els peus.
Va ser una excursió molt divertida, emocionant i enriquidora!

Creacions de percussió

L’activitat protagonista de l’últim tema de música que vam fer amb el grup de 3r d’ESO era la creació d’una peça musical utilitzant elements rítmics. A partir dels continguts treballats (valors rítmics, estructura musical, breaks, etc.), els estudiants havien de crear en grups una breu composició musical que calia executar mitjançant percussió corporal o altres elements que es trobessin a l’aula. L’objectiu era que els alumnes realitzessin una creació pròpia en grups, que fossin capaços d’executar-la i finalment, que explotessin les possibilitats sonores a través del ritme.

Us mostrem un tastet del què van crear un dels grups:

[youtube]https://www.youtube.com/watch?v=uXK8ydIfunA[/youtube]

El sector secundari treballat en grups cooperatius

A Socials de 3r d’ESO hem decidit treballar el sector secundari de forma diferent, amb grups cooperatius. Hem fet grups de 5 persones i cadascú ha d’explicar a la resta una part del tema. La professora, prèviament, havia repartit les explicacions a cadascú i se les ha preparat una mica. Amb l’ajuda els textos i d’una presentació de guiava l’explicació, cada alumne es converteix en una estona en professor o professora dels seus companys. Després de cada apartat, s’han de fer unes activitats que ajuden a comprendre i consolidar les explicacions.

Aquesta forma de treballar és valorada molt positivament perquè cadascú se sent protagonista i cada grup pot anar a ritmes diferents, adaptant-se a les dificultats o facilitats que es van trobant a mesura que avança el tema. Ho repetirem, segur!