Arxiu de la categoria: 2n ESO

Maqueta d’una catedral gòtica.

Al llarg del 3r trimestre els alumnes de 2n d’ESO han realitzat una maqueta a escala d’una catedral gòtica. Es tracta d’una activitat pràctica feta des de l’assignatura de socials que comptava amb l’ajuda del professor de plàstica (Manel Díaz), encarregat de realitzar el disseny de la maqueta.

La construcció de l’edifici ens ha permès relacionar d’una manera pràctica els continguts històrics i artístics de la matèria amb una part més creativa. Aquí en teniu el resultat!

?

?

Text instructiu… mmmm que bo!

Des de l’assignatura de llengua catalana de 2n d’ESO hem treballat el text instructiu i un cop feta la teoria tocava la pràctica, és a dir, elaborar de forma culinària tots aquells textos treballats i exposats a l’aula. Hem organitzat les sessions en petits grups on nosaltres mateixos havíem d’elaborar un text instructiu, en la majoria dels casos una recepta de cuina. Però no una recepta qualsevol sinó la nostra recepta amb ingredients secrets i tot l’amor del món! Un cop feta la pluja d’idees i el text ben organitzat i estructurat, s’han ficat el davantal, i aquests són els productes finals! 3, 2, 1, a tastar-ho!!  20160211_162009 20160211_162541 20160211_163527 20160211_163908 20160212_124029 20160212_124519 20160212_125355 20160212_130746 20160212_130902 20160212_130906 20160212_130917

Programació i Robòtica

Contes virtuals, jocs d’ordinador i Robots!!

Aquestes són algunes de les tasques que els alumnes de l’escola realitzen durant les assignatures de “programació” i “robòtica” al llarg de la seva escolarització de secundària.

Tot utilitzant el joc els alumnes aprenen a desenvolupar-se en entorns de programació informàtica, on han d’aplicar algoritmes cada vegada més sofisticats per a resoldre els diferents reptes que se’ls presenten.

A primer d’ESO han treballat la realització de contes i jocs utilitzant els programes Scratch i GameMaker. Posteriorment, a segon continuen la creació de jocs amb el programa GameMaker i han començat a desenvolupar el programa Adventure Game Studio. La dinàmica de treball és molt lliure, cada alumne crea el joc que ell mateix ha triat i per tant, quan el va desenvolupant, es troba en unes dificultats i reptes personals, que amb la seva habilitat i la guia del professor acaba superant amb èxit.

 

Resultat d'imatges de adventure game studio

 

 

Per altra banda a 3r utilitzen els robots LEGO Minstorms EV3.  Cada tres setmanes iniciem un repte nou. El professor demana que el robot ha d’aconseguir fer una sèrie de coses i són els alumnes que, per parelles,  han de proposar solucions i executar-les. Durant aquest procés desenvolupen la imaginació, el treball en equip, la seva habilitat per manipular eines i els algoritmes lògics per aplicar a la programació del robot.

Diversió i aprenentatge no són paraules incompatibles!

Romeo and Juliet

Ahir els alumnes de 1r i 2n van poder gaudir d’una obra de teatre en anglès representada per una actriu de la companyia Clever Pants. L’obra va començar introduint a Shakespeare en el 4t centenari de la seva mort, i com no, l’obra de “Romeo and Juliet”. Després l’actriu va introduir-hi també un nou personatge, Cleopatra, l’última reina de l’Antic Egipte.
Alguns alumnes voluntaris van representar diversos personatges de forma divertida i amena tot practicant frases i expressions claus i entenent que l’anglès és una llengua viva, pràctica i molt útil.

IMG-20160215-WA0017índice

The Fonix 2016

Aquestes dues darreres setmanes a l’Escola Povill (Primària i Secundària) hem estat fent les proves corresponents a la fase local del 9è Concurs d’Anglès Interescolar de Catalunya (The Fonix 2016) organitzat per International House Barcelona, per la Fundació Catalana de l’Esplai i per la Secretaria General de Polítiques Educatives del Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya com a activitat organitzada en el marc d’iniciatives socials d’accions d’entorn i d’activitats vers l’excel·lència i en el del Pla d’impuls de la llengua anglesa als centres educatius catalans.

L’Escola hi participa amb la finalitat d’estimular i motivar l’aprenentatge d’aquest idioma, atesa la seva importància a la societat actual.

Han resultat guanyadors els següents alumnes:

-5è. David Muixí Canals

-6è. Laia Pérez Verdugo

-1r ESO. Adrià Herrador Martínez

-2n ESO. Anna Gil Naranjo

-3r ESO. Nerea Vázquez Escribà

-4t ESO. Patricia Martin Soberbio

El proper 27 de febrer es desplaçaran a Barcelona i participaran a la 2a fase territorial juntament amb altres alumnes de la província de Barcelona.

Moltes felicitats i molta sort a tots!

 

Estudiant les propietats del sòl

A 2n d’ESO hem començat a estudiar els processos geològics externs. Per entendre el paisatge que ens rodeja i com aquest és modelat pel vent, l’aigua, la temperatura, etc. Cal tenir present la importància dels sòl i les seves propietats.
Per estudiar els diferents tipus de sòls i com retenen l’aigua hem anat al laboratori. Allà, hem fet una experiència on hem observat les característiques físiques de diferents tipus de sòls: argilós, sorrenc i franc; i hem analitzat quin retenia la quantitat òptima d’aigua. Hem descobert que el sorrenc deixa passar massa aigua, i que l’argilós queda tot enfangat. Realment, la textura òptima és la intermitja.
A vegades entendre propietats abstractes com la textura del sòl, la porositat o la permeabilitat és complexa. En canvi, quan ho veus i ho vius, és més significatiu i entenedor.
Esperem que a partir d’ara, quan els alumnes de 2n passegin fora la ciutat, es mirin el terra amb ulls diferents.

 

Creació digital 2n ESO

Benvolguts

Hem creat un canal específic: 2n d’ESO 15/16 al Canal de Youtube de l’Escola perquè hi pogueu veure tots els treballs d’stopmotion que hem fet a Creació digital.  Ara comencem a dissenyar aplicacions mòbils, però encara hi ha alumnes que fora d’hores de classe fan creacions de vídeo espectaculars!

Feu clic aquí per veure tots els vídeos!!! Canal específic: 2n d’ESO 15/16!

Inventem animals, busquem l’equilibri entre la creativitat i la coherència científica

Els alumnes de 2n d’ESO han acabat el bloc dels animals. Des de l’inici de curs que han treballat com feien les funcions vitals tan els vertebrats com els invertebrats i han aprofundit amb les particularitats de cada grup i com s’ho fan per adaptar-se al medi.

Tot el que han après aquests mesos els ha servit per poder crear un animal nou i diferent al que existeix actualment a la natura. El que sembla aparentment un joc de nens, no ho és. No n’hi ha prou en combinar un lleó, una serp i una àguila. Han de poder justificar com farien les funcions vitals i com s’adaptarien al medi on creuen que poden viure. Fer una activitat com aquesta, permet adonar-se i entendre l’estreta relació que hi ha entre la morfologia i la fisiologia dels éssers vius, o sigui com la forma del cos s’ha d’adaptar a la funció d’aquest.

Fer equilibris entre la creativitat d’inventar-se un animal i la coherència de que pugui fer les funcions vitals ha estat un repte d’allò més emocionant.

Realment ha estat una gran experiència de fer, pensar i comunicar ciència! Han hagut d’imaginar-se com serà el seu animal, fer-ne una representació (dibuix o maqueta) i explicar com vivia.

Els alumnes de 2n d’ESO s’ho han passat molt bé, tot aprenent ciència. I el resultat ha estat molt interessant i creatiu…