Mostra tots els articles de MARIA CAMPS SOLE

Maqueta d’una catedral gòtica.

Al llarg del 3r trimestre els alumnes de 2n d’ESO han realitzat una maqueta a escala d’una catedral gòtica. Es tracta d’una activitat pràctica feta des de l’assignatura de socials que comptava amb l’ajuda del professor de plàstica (Manel Díaz), encarregat de realitzar el disseny de la maqueta.

La construcció de l’edifici ens ha permès relacionar d’una manera pràctica els continguts històrics i artístics de la matèria amb una part més creativa. Aquí en teniu el resultat!

?

?

The evolution of music.

Aquest darrer trimestre del curs dedicarem bona part de l’assignatura de música a descobrir músiques de períodes històrics més llunyans (Edat mitjana, Classicisme, Romanticisme, etc.). Per fer-ho, els alumnes de 1r i 3r d’ESO utilitzaran el següent vídeo que fa un breu repàs d’algunes de les peces musicals més reprentatives de cada període.

[youtube]https://www.youtube.com/watch?v=lExW80sXsHs[/youtube]

Dia Mundial de la Filosofia

El passat 19 de novembre vam celebrar el Dia Mundial de la Filosofia (UNESCO) a l’escola. Com que l’assignatura de filosofia només s’imparteix a 4t d’ESO, els alumnes d’aquest curs van organitzar una activitat perquè els estudiants de tots els cursos de l’ESO hi participessin. Vam realitzar un joc dinamitzat i conduit pels alumnes de 4t en el què la resta d’estudiants havia de debatre en grup les preguntes filosòfiques que se’ls plantejava.

L’activitat ha estat una oportunitat perquè tots els estudiants realitzessin una activitat plegats i al mateix temps, per debatre moltes de les qüestions que la filosofia es planteja dins les 7 branques en les quals es divideix: antropologia, epistemologia, metafísica, ètica, lògica, política i estètica.

Eixos cronològics interactius

Al llarg d’aquest primer trimestre els alumnes de 2n d’ESO han començat a fer un eix cronològic en grup. Aquest eix mostrarà els continguts treballats a l’assignatura de socials al llarg de tot el curs, començant per la caiguda de l’Imperi Romà (476) fins el descobriment d’Amèrica (1492).

Per fer aquest eix cronològic hem utilitzat un programa que et permet introduir aquells fets històrics destacats i adjuntar-hi vídeos i imatges per acompanyar-los.

Eix cronològic

Nou espai per a la reflexió.

Aquest curs els alumnes de 4t d’ESO realitzen una assignatura que per a la majoria d’ells/es és totalment nova: FILOSOFIA. Com a novetat de l’assignatura, la majoria de les activitats i tasques les hauran de realitzar utilitzant un site. A mesura que avanci el curs, en aquest espai hi trobarem les reflexions i aportacions que alumnes de 4t faran tant a nivell individual com en grup sobre aquells temes treballats a classe.

Aquest espai no només pretén ser un lloc de treball i avaluació de l’assignatura, sinó també un espai obert a la reflexió i la opinió de determinades qüestions.

escola filosofia

 

Estic segura que al llarg de l’any tindrem la oportunitat de descobrir reflexions d’allò més interessants, per la qual cosa us animo a tots/es a fer un cop d’ull de tant en tant a aquest espai! Podeu accedir al site de filosofia clicant al següent enllaç:  https://sites.google.com/a/xtec.cat/filosofia-4t-eso/home

Creacions de percussió

L’activitat protagonista de l’últim tema de música que vam fer amb el grup de 3r d’ESO era la creació d’una peça musical utilitzant elements rítmics. A partir dels continguts treballats (valors rítmics, estructura musical, breaks, etc.), els estudiants havien de crear en grups una breu composició musical que calia executar mitjançant percussió corporal o altres elements que es trobessin a l’aula. L’objectiu era que els alumnes realitzessin una creació pròpia en grups, que fossin capaços d’executar-la i finalment, que explotessin les possibilitats sonores a través del ritme.

Us mostrem un tastet del què van crear un dels grups:

[youtube]https://www.youtube.com/watch?v=uXK8ydIfunA[/youtube]

Musicball! Fusió de música i esport.

Aquestes dues darreres setmanes les classes de música amb els dos grups de 1r d’ESO han estat un xic diferents. Aprofitant els últims dies de bon temps vam realitzar unes activitats no gaire convencionals a pati interior del centre.

Com molts sabem, la música és un fenomen que ens envolta constantment i que ens ofereix un infinit ventall de possibilitats per gaudir-ne individualment o en grup. Són nombrosos i sorprenents els elements que podem utilitzar per fer música i passar una bona estona.

Aprofitant que aquestes darreres sessions hem estat treballant la pulsació i el ritme, els alumnes de 1r d’ESO han realitzat un seguit d’activitats musicals en les què les protagonistes eren pilotes de bàsquet, tennis i voleibol. Hem utilitzat les pilotes com a instruments de percussió fent-les botar al terra o bé colpejant-les amb les mans.

Aquesta activitat ens ha permès descobrir les múltiples sonoritats que podem obtenir amb un objecte d’allò més quotidià, i ens obra les portes a moltes possibilitats noves, afavorint el desenvolupament auditiu dels estudiants; al mateix temps, hem pogut posar en pràctica la precisió en la pulsació i els valors rítmics que coneixem, l’element principal del tema de música que treballem aquests dies; l’acció de fer botar la pilota mentre es realitza una coreografia senzilla potencia enormement la coordinació i precisió dels alumnes així com la seva expressió corporal i artística.

Finalment, i tractant-se d’una activitat que hem fet conjuntament, aquestes últimes sessions a l’aire lliure també ens han servit per adonar-nos de la importància de treballar en equip. La cooperació amb la resta de companys/es i la professora s’ha convertit en quelcom imprescindible perquè l’activitat arribés a bon port. Després de diverses hores de treball i molt d’esforç per part de tots/es, podem dir que aquesta activitat ha estat un èxit!

En el següent vídeo podreu veure algunes de les possibilitats d’aquesta activitat feta per professionals: