Hem celebrat el Nadal a l’Escola fent un munt d’activitats. Aquí podeu veure el vídeo i les fotografies!
Bon Nadal i bones festes!
Cicle Mitjà
Experimentem a plàstica!
La manipulació i l’experimentació de materials i textures és essencial i enriquidor en les primeres etapes del desenvolupament dels infants. És important treballar-ho i desenvolupar aquestes destresses en totes les etapes evolutives, ja que no només són beneficioses a nivell perceptiu i sensorial, sinó que a més, són beneficioses a molts nivells depenent de les etapes en les que ens trobem.
A 4t hem experimentat amb pintura a la classe de plàstica. Ha estat molt divertit i motivador. Hem perdut una mica la por a tacar-nos i hem compartit una sessió molt divertida.
Hem fet un mural entre tots, fent el color de fons i després cadascú ha fet una petita obra amb els dits. Us deixem un recull de fotos molt divertides!
Sentit real o sentit figurat?
Hola a tothom! Els alumnes de tercer ens hem posat les piles i hem treballat moltíssim per descobrir frases fetes en català! Una frase feta és una expressió que té un sentit figurat, és a dir, un sentit que no és real.
Hem descobert que, per exemple, quan l’àvia ens fa aquells macarrons tant bons i ens posem les botes, no significa que mengem amb les botes posades, sinó que vol dir que en mengem tants que acabem aben tips! O que quan arribem de bon matí a l’escola i els companys ens diuen que anem de vint-i-un botó, en realitat ens estan dient que anem molt elegants!
Ens ha agradat tant conèixer aquestes expressions que us proposem un joc: cliqueu damunt les imatges que apareixen al final de l’article i intenteu endevinar quina frase feta s’està representant a cada foto. Podeu deixar els vostres comentaris, digueu-nos de quina frase es tracta i quin és el seu sentit figurat!
No perdis més temps, baixa dels núvols, no et quedis de braços creuats, posa’t les piles, i fes-nos cinc cèntims del què saps!! Som-hi!!!!
Anem a jugar amb els nombres!
Els alumnes de tercer, a les sessions de numeració de mates, ens hem dedicat a elaborar un material per poder practicar i dominar els nombres.
Primer vam haver de posar-nos en grups per tal de fer la feina entre tots/es i poder ajudar-nos millor. A continuació, vam escriure els nombres en fulls de colors diferents: el blau per a les unitats i les unitats de miler, el vermell per a les desenes i les desenes de miler, i el verd per a les centenes. Després, vam haver de repassar els nombres amb retolador negre i per últim vam retallar les targetes. Calia vigilar, ja que totes les targetes havien de tenir la mateixa mida si volíem fer bé el material. Ja només quedava posar-lo en pràctica.
Consisteix en crear nombres tot posant les targetes unes a sobre d’altres. D’aquesta manera, podem veure quantes unitats, desenes, centenes, etc. formen el nombre que hem creat i, també, podem fer la descomposició final en forma de suma. El més important de fer el nostre propi material de mates és que aprenem dues vegades: quan l’estem fent i quan juguem amb ell. Ja que hem fet una bona feina, al final hem plastificat totes les targetes de manera que el material ens pugui durar molt de temps i es pugui fer servir sempre que volem (ja que el tindrem sempre a la classe).
I ara, només quedar gaudir i aprendre dels nombres i de la nostra feina!
Posar-hi els 5 sentits!
Sabeu què vol dir l’expressió “posar-hi els cinc sentits”? Significa fer alguna cosa amb molta cura i concentració. I precisament això és el que estem fent per aprendre els 5 sentits a 3r de primària.
Aquestes darreres setmanes els alumnes de tercer estem treballant els 5 sentits: la vista, l’oïda, l’olfacte, el gust i el tacte. Per tal de treballar-ho a l’aula, hem dut a terme uns quants jocs i experiments que ens han permès posar a prova els nostres sentits.
Per a treballar la vista hem jugat a mímica, averiguant sense l’ajuda de cap so què representa cada company.
Per treballar l’oïda, hem hagut de reconèixer alguns sons quotidians sense veure d’on provenien (instruments, timbres, animals, electrodomèstics…). La gran majoria eren coneguts per a nosaltres, ja que el nostre cervell ja havia emmagatzemat prèviament aquell so.
També hem comprovat com, gràcies al timbre de veu, les persones som capaces de reconèixer qui ens parla. Ha estat una activitat molt divertida, tots ens hem tapat els ulls, i un de nosaltres havia de dir alguna paraula. Només amb aquesta pista tots sabíem de qui es tractava ja que cadascú té el seu propi timbre de veu, i el nostre cervell és capaç de reconèixe’l.
Per posar a prova l’olfacte, ens hem tapat els ulls i hem olorar flaires de tota mena (pasta de dents, ceba, vainilla, all, colònia, pell de mandaria, cafè i vinagre). Algunes de les olors eren agradables, mentre que altres eren fortes i força desagradables.
El gust també l’hem experimentat amb els ulls tancats! Ha estat una activitat molt xula i emocionant, ja que com que teníem els ulls tapats no sabíem què provaríem cada vegada. Hem descobert els 4 gustos principals: dolç (xocolata), salat (patates xips), àcid (un tall de llimona) i amarg (un troç d’endivia sense amanir). Nyaaaaam!
Pel que fa al tacte, un gran sac amagava varis objectes. Només tocant-los, sense poder-los veure, hem endevinat de què es tractava cadascun. El tamany, la textura (suau o rugosa), o la forma han estat algunes de les claus que ens han fet reconèixer els diferents objectes que contenia el sac.
Com veieu, estem estudiant molt a fons el tema dels 5 sentits, i el que és millor, encara ens manquen alguns experiments més per acabar de ser experts del tot! Recordeu que si accediu al nostre Moodle, podeu veure totes les fitxes que utilitzem per estudiar, i fins i tot, estem aprenent a fer esquemes per resumir tota la informació!
A treballar! Viscaaa!
Textopendíssims
Sabeu quina novetat hem estrenat aquest any al Cicle Mitjà?
Es tracta dels Textopendíssims, una activitat en la qual treballem l’expressió escrita per a poc a poc convertir-nos en uns escriptors de primera!
Cada curs la fa en un horari diferent i rep el suport a l’aula d’un mestre més, per així poder rebre una atenció més directa tant en el procés de l’escriptura com en la correcció del text. A 3rA la fan els dilluns de 9 a 10 amb el suport de la Sílvia. A 3rB es fa els dimecres de 10 a 11 amb l’ajuda de l’Henar. Els alumnes de 4tA fan el taller els dijous de 9 a 10 amb la Sílvia i els de 4tB els dimarts de 16 a 17 amb l’Eva.
Els textos que treballarem al llarg del curs són molt diversos:el somni, l’anècdota, el diari personal, l’endevinalla, la història de misteri, la descripció, el diàleg, les instruccions d’un joc, el correu electrònic, el poema, l’anunci, el còmic, el conte boig, la recepta i el conte de Sant Jordi. Per tal de treballar-los amb profunditat, els nostres tutors ens han preparat unes fitxes explicatives molt originals que ens donen les característiques de cada un dels textos i algun exemple per orientar-nos.
A més, cada text té la seva pròpia plantilla, on hi ha l’espai adient i el format adequat per a poder elaborar uns textos ben relligats.
En aquesta activitat treballem de manera autònoma: cada nen tria la fitxa explicativa del text que vol fer i, amb aquella pauta, escriu un esborrany i se’l revisa diverses vegades. Després el comenta amb el mestre i, una vegada s’han fet les correccions necessàries, es passa a net a la plantilla corresponent. Quan la plantilla ja ha quedat ben complerta, l’alumne arxiva el text. Per dur un control dels textos que ja s’han treballat hem creat unes graelles on cadascú gestiona les seves produccions:
Oi que ja teniu ganes de llegir els nostres escrits?
El que més m’agrada de tu…
Ja portem un temps junts a classe i ens coneixem força bé! Però no sempre compartim els bons sentiments els uns amb els altres i és un aspecte important i necessari per el desenvolupament integral dels nens i nenes.
Hem aprofitat l’estona de tutoria de 4t, per fer un joc molt divertit i emocionant. Ens hem penjat un full a l’esquena i els uns als altres ens hem anat escrivint coses maques que pensem i sentim quan estem jugant, treballant a classe…
Ha estat una activitat molt enriquidora i tots hem acabat amb un sonriure als llavis…
Fem cal·ligrames
Els alumnes de tercer hem estat treballant els cal·ligrames a partir de poemes de tardor. Tot i que no ho sembli (per la calor que fa) estem en plena tardor, així que cada alumne va triar el poema que més li agradava i va crear cadascú el seu cal·ligrama!
I com diu la dita… que una imatge val més que mil paraules, aquí teniu el resultat final dels artistes de tercer!
Mates per tots els alumnes de Cicle Mitjà
Hola famílies.
Aquest any hem fet un petit canvi a l’espai de Mates per tothom. Com l’any passat, ens barregem els companys de tot el Cicle Mitjà per poder conèixer alumnes d’altres classes, però en comptes de treballar tot el curs amb el mateix mestre, cada setmana, els dimecres de 9 a 10 treballem un tema diferent amb un mestre diferent.
Quan treballem amb la Míriam aprofundim en l’ús i la mesura del temps i els diners, mentre que la longitud la practiquem amb la Montse i la capacitat i massa amb la Sílvia. Amb l’Alba Prat aprofundim en la geometria i amb el Joan aprenem com emprar en el dia a dia l’estadística. El Pau ens està ajudant a desenvolupar millor l’orientació espacial, amb la Laura guanyem major agilitat amb la numeració i el càlcul i aprenem noves estratègies de resolució de problemes amb l’Henar.
Com podeu veure, a través d’aquestes activitats tan dinàmiques i divertides no és gens avorrit aprendre més matemàtiques!
Ben aviat penjarem fotos de les diferents activitats que realitzem.
Quina hora és?
Els alumnes de quart sincronitzem els rellotges!
Ja siguin digitals o de busques, sabem dir amb exactitud quina hora és. I és que no volem fer tard a la classe de mates, on també recollim dades, elaborem gràfics i ens orientem per coordenades.
La veritat és que no ens agrada perdre el temps, sino disfrutar-lo mentre calculem, mesurem, ens orientem i aprenem.