Category Archives: Alternativa

DILM 2018

Hoy se conmemora el Día Internacional de la Lengua Materna. Coincidiendo con esta fecha, hemos dado la bienvenida a Sophia, la nueva compañera de aula en la optativa de 1.º de ESO Hablar, leer, escribir. Todos nos hemos presentado ante Sophia en nuestras respectivas lenguas maternas: castellano, catalán y ruso; ella, a su vez, lo ha hecho en alemán.

Necesidad obliga, suele decirse, y, dado que Sophia no habla ninguna de nuestras dos lenguas oficiales, hemos acudido a las TIC para salir del apuro. Cada uno de nosotros ha escrito su presentación en el traductor virtual del teléfono móvil y, tras leerla en nuestro idioma propio, hemos dejado que fuese la aplicación, a través de la activación del audio, la encargada de pronunciar el texto traducido al alemán. Finalmente, Sophia, ha hecho lo propio, invirtiendo lógicamente el proceso y permitiendo que el traductor pronunciase en castellano su presentación original en alemán.

Nos encanta conocer a Sophie. Ens encanta conèixer a Sophie. Нам нравится встречаться с Софи. Wir lieben es, Sophie zu treffen.

(¡Ay, ay, ay… Espero que el traductor sepa lo que se dice!).

Miscelánea de descubrimientos científicos

Miscelánea de descubrimientos científicos

Ayer, fue un día histórico para la ciencia y la tecnología: por vez primera, un ingenio fabricado por el hombre, la sonda Philae, ha conseguido aterrizar sobre un cometa, Y lo ha logrado tras separarse de la nave espacial Rosetta, lanzada al espacio hace ya una década.

Curiosamente, los nombres Rosetta y Philae señalan referentes culturales milenarios, en concreto del antiguo Egipto: Rosetta es la piedra grabada de cuyas inscripciones se dedujo la clave para poder entender el lenguaje jeroglífico de los faraones, y Philae es el nombre de una isla, hoy sumergida bajo las aguas del Nilo, donde se ubicó el templo de Isis, en cuyas paredes se grabaron las últimas inscripciones jeroglíficas.

Hasta ayer, miles de años han transcurrido desde que, también gracias a la ciencia y a la tecnología, se construyesen las grandes pirámides. Es pues, enórmemente vasto el recorrido que ha realizado el ser humano gracias al pensamiento inteligente.

Os invito a que os adentréis en ese recorrido de grandes descubrimientos y avances científicos, elijáis uno y expliquéis el sentido de vuestra elección en un comentario de esta entrada que aquí llega a su punto final.

La alternativa de las excusas o las excusas de la alternativa

Frank McCourt, autor de “El profesor”

A la clase de alternativa de 1.º de ESO, hoy, han acudido mis alumnos con las más variopintas excusas por no haber hecho los deberes. Tal es así que he llegado a pensar que puedan haber estado leyendo la novela El profesor, de Frank McCourt. En especial, el fragmento en el que se relata cómo un día, mientras los alumnos de este profesor contestan las preguntas de un examen, él lee las notas de disculpa que se habían ido acumulando en el cajón de su mesa del aula. Con ellas, irá haciendo dos montones: el de las sosas, escritas a buen seguro por las madres de los alumnos, y el de las más creativas e incluso inverosímiles, surgidas de la imaginación desbordada de los propios alumnos.

¡Ejem…! En realidad, los deberes consistían en redactar una disculpa, por lo que vosotros, apreciados alumnos, al escribir vuestras excusas para no hacer los deberes, lo que habéis conseguido es hacerlos —toda una paradoja, sin duda—.

Los textos que me habéis entregado, los transcribo a continuación, ordenados según me fueron remitidos, para que podáis leerlos. A fin de que resulten más verosímiles, no he corregido errores gramaticales u ortográficos —aunque los resalto con rojo para su rápida identificación.

¡Ah, y espero que no caigáis nunca en la tentación de utilizarlos en serio!

  • Profe, no he traido los deveres porque mi profe de mates me vio por el pasillo y vio un accento mal puesto y me arranco los deveres (1.ª excusa de Cristina Cristiano).
  • Profe, no he traido los deveres porque me se caieron en un barranco mientras iva caminando a casa y intente cogerlos pero un perro los cogio i se los llevo corriendo. Yo los intente coger; pero, mientras corria, otro perro me perseguia por detras y me fui corriendo a casa.  (2.ª excusa de Cristina Cristiano).
  • No pude hacer los deveres porque, cuando vi a una amiga, nos fuimos al parque y vimos un gran extratarestre y nos habiamos asustado tanto que tiremos la mochila y nos fuimos corriendo de alli y me deje la mochilla y los dentro. Lo siento… (Excusa de Ieva Rituma).
  • No he pogut fer la redacció de 15.000 paraules que ens vas demanar fer a la llibreta, perquè el diumenge, quan ja la tenia acabada, es va petar el boligraf i va tacar tota la redacció; era la última pàgina i vaig haver d’ anar a comprar-ne una de nova, però la papereria estava tencada per vacances, i, quan van obrir, ja només quedava 1 dia i quan ja portava 2.000 paraules es va acabar la tinta del boligraf i intentant fer la “g” es va trencar el paper i vaig trencar la pàgina anterior, peró no ho vaig veure i vaig trencar 20 pàgines més, volia comprar una llibreta nova, però  ja havien tencat la papereria i no vaig poder fer la redacció. (Excusa de Pere Pena).
  • A continuación intentaré exponer mis argumentos en relación a la reclamación sobre la no presentación de mis quehaceres periódicos encomendados por usted. Debo hacer notar a la parte demandante, en primer lugar, que me hubiese gustado poder argumentar de forma graciosa, que alguien se comió mi trabajo pero eso solo sería posible en el supuesto caso en que yo tuviera una mascota, cosa que mi padre me tiene totalmente prohibido a mi y a mis hermanos. En segundo lugar, comentar en mi defensa que, dándome cuenta de mi retraso, a última hora del día anterior a la presentación, y lo intenté de todas las formas posibles, pero no hubo manera de que mi hermano pequeño rompiera los folios donde supuestamente yo había hecho todo mi trabajo, muy bien hecho por cierto. Hacían dibujos animados y fue imposible desengancharlo de la tele. Por último, expondré la verdadera razón por la que no he podido hacer mis deberes. Los estaba haciendo, pero sin muy buen tino —la verdad es que no es mi costumbre poner excusas, lo cual creo que me honra—. También es verdad que era la hora de ver Goku. Sucedió que le pedí ayuda a mi padre y se animó tanto con la idea que no me ha dejado hacer absolutamente nada. ¡Lo ha hecho él todo! ¡Esa es mi excusa! (Excusa de Eloi Gibert).
  • Ayer mi abuela, que tiene dolor de espalda i artrosis, iba caminando con una mano en la espalda y con la otra mano fue a cojer un vaso de agua, no lo pudo agarar bien y se le cayo encima de mis deberes. No lo pude reescribir a tiempo. (Excusa de Javi Alarcón).
  • Lo siento, no he podido hacer los deberes porque ayer vino mi prima a casa después del instituto y sin querer se llevó mi mochila con los libros dentro pensando que era la suya. Lo malo es que no pude ir a buscarla porque, cuando me di cuenta, era demasiado tarde y vive lejísimos(Excusa de Clara Limeres).
  • No he podido hacer los deberes porque era la clase de castellano, después tocaba alternativa y deje  los deberes ya preparados para después. Entonces, la profa de caste me vio que esos deberes no eran de su materia, me los cojio de las manos, yo le dije que eran los deberes de alternativa…, ella los rompió y los tiro a la basura y ya quedaban 10 min para acabar la clase. (Excusa de Carlos Poza).
  • Juanjo, no e podido traer los deberes porque me deje las llaves en casa y no había nadie, tampoco tenia mobil, así que no podía llamar a nadie. Me deje los deberes encima de mi escritorio para, después de venir de comprar, hacerlos. Me tuve que esperar hasta la una de la mañana, cuando vino mi madre, para entrar. Y no pude hacer los deberes porque era muy tarde. (1.ª excusa de M.ª José Escot).
  • Juanjo, mientras yo estaba haciendo los deberes, mi perro la cogió y se puso a echar babas en ella; yo, pensando que era un trapo seco, lo limpie y resultó que estaba lleno de lejía. Se me lleno entero, y se me borró. Lo volví hacer, pero me deje la libreta en casa. (2.ª excusa de M.ª José Escot).
  • No pude hacer los deberes porque el dedo gordo del pie se me quedó atascado en el grifo de la bañera. (Excusa de Cynthia Munera).
  • ¡Hola, Juanjo! Me deje los deberes en la cocina, mi madre estaba friendo patatas fritas y saltó una chispa y se quemó y ya cuando nos dimos cuenta, era demasiado tarde. (Excusa de Sandra Esquerrà).
  • El otro dia, no hize los deveres por que mi hermana piso una caca de perro y siin pensar cojio mis deveres y se limpio asi que no los pude hacer. (Excusa de Paula Prats).
  • Mi bolígrafo esta en huelga. Intente hacer los deberes, pero no los entendí(Excusa de Muskan Navlani).
  • Juanjo, no he podido hacer los deberes porqué a mi hermano le ha dado un shock anazilactico a las 16.00 h porqué le ha picado una abeja, tiene alergia, hemos llegado a casa a las 19.00 h i se ha ido la luz al 19.30 h, cuando estava a punto de enviar los deberes. La luz ha vuelto a las 22.00 h però, cuando he enllegado el ordenador viejo porqué el nuevo estava averiado, se ha fundido el monitor i no he podido hacer los deberes. Perdoname, los harè el proximo dia. (Excusa de Joel Fernández).
  • Mientras hacia los deberes de alternativa en el ordenador, se fue la luz y fui a echar un vistazo a lo que habia pasado. Cuando fui al interruptor, bajé las escaleras y me torzí el pie, y por eso, no pude venir al instituto. (Excusa de Mariano Ciriello).

Paradojas alternativas

Paradojas alternativas

La imagen señala el lugar donde luce este paradójico cartel. (Fotos: Javi Alarcón).

Se presentan a continuación aquellas paradojas comentadas en clase, las cuales fueron propuestas por los alumnos alternativos de primer curso.

PARADOJAS PROPUESTAS POR CLARA LIMERES:

Si una serpiente se empieza a comer su cola, acaba comiéndose absolutamente todo su cuerpo, ¿dónde estaría la serpiente, si está dentro de su estómago que, a su vez, está dentro de ella? (Fuente: Wikipedia).


 

«El botón azul indica la verdad».  «El botón rojo miente». (Ejemplo en piedraviva.org)

 

 

El significante contradice el significado:

AZUL
ROJO 
VERDE
NARANJA

PARADOJA PROPUESTA POR MUSKAN NAVLANI:

El problema del cuadrado perdido es una paradoja muy conocida y utilizada en el inicio del estudio de la geometría, dentro del campo de las matemáticas. La paradoja consiste en la reordenación de los elementos de un triángulo. ¿Cómo es posible que solo reordenando las mismas piezas, nos sobre un espacio cuadrado? Obviamente, tiene truco y se trata solo de una ilusión óptica. En la siguiente animación se puede observar claramente la explicación de ese cuadrado que desaparece. (Fuente: MZ)

Paradoja triángulo animación

PARADOJA PROPUESTA POR PERE PENA:

paradoja Pere P

PARADOJA PROPUESTA POR JOEL FERNÁNDEZ:

  • Una de las paradojas más clásicas es la generada por el profesor que le dice a sus alumnos: «No crean en nada». Si, por un lado, le aceptan al profesor ese postulado, no pueden creer lo que él está planteando. Por otro lado, si no lo aceptan, creen en su planteamiento, y este mismo dice que no es creíble.

PARADOJAS PROPUESTAS POR MARIANO CIRIELO:

  • Nadie es perfecto. Firmado: nadie.
  • Sus cálidas palabras helaron mis oídos.
  • No aclares que oscurece.
  • El agua secó sus lágrimas.
  • Fue la sonrisa mas triste que vi en mi vida.
  • Tenia mas hambre que antes de comer.
  • Los últimos serán los primeros.

PARADOJAS PROPUESTAS POR CARLOS POZA:

  • Los últimos serán los primeros.
  • Haremos la guerra para conseguir la paz.
  • Todos eran iguales, pero algunos eran más iguales que otros.

PARADOJAS PROPUESTAS POR IEVA RITUMA:

  • Sus cálidas palabras helaron mis oídos.
  • El agua secó sus lágrimas.
  • Qué mala suerte que haya sido una persona tan supersticiosa.
  • Es un muerto en vida.
  •  La gran humildad y la difícil sencillez.
  • Las cosas funcionaban tan pero tan bien que todos comenzaron a sospechar de que algo andaba mal, muy mal.
  • Siempre sucede lo mismo: cuando logro alcanzar aquello que quería, surge algo mucho mejor.
  • Las ganas de fracasar que tenía, terminaron fracasando.
  • Seamos pacientes en todo, incluso en la paciencia.
  • Todos eran iguales, pero algunos eran más iguales que otros.
  • Haremos la guerra para conseguir la paz.
  • Su alegría era tal que lloraba de tristeza.
  • Fue la mentira más verdadera que escuché en años.
  • Ese escritor siempre me pareció el sabio más ignorante de todos.
  • No sé nada de nada.
  • Cuanta más gente conocía, más solo se sentía.
  • Esta frase es una total mentira.
  • Jamás en mi vida dije una mentira.
  • Fue la sonrisa más triste que vi en mi vida.
  • Esa música es silencio para mis oídos.
  • Que ingenuo fue en pensar que era ingenuo.

PARADOJA PROPUESTA POR M.ª JOSÉ ESCOT:

  • La única norma es que no hay norma.

PARADOJA PROPUESTA POR JAVI ALARCÓN (v. imagen supra):

  • Esta paradoja la saqué de mi campo de futbol, C. D. Blanes. Va de que, en un campo de futbol, exista un cartel de prohibido jugar a pelota.

PARADOJA PROPUESTA POR CYNTHIA MUNERA:

  • ¿Qué existió antes, el huevo o la gallina? Si hubiera sido el huevo, tendría que haber salido de la gallina, y, si  hubiese sido la gallina, tendría que haber salido de un huevo.

PARADOJA PROPUESTA POR SANDRA ESQUERRÀ:

  •  En el experimento de Schrödinger, tenemos una caja totalmente opaca, con tres elementos en su interior: un gato (vivo), una botella con un gas venenoso y un aparato con una partícula radioactiva, la cual tiene una probabilidad del 50% de desintegrarse. En el caso de desintegrarse, la botella libera el gas, matando al gato. En el caso de no desintegrarse, no ocurre absolutamente nada (y el gato vive). La paradoja consiste en que, según nuestro sentido común, el gato estará vivo o muerto pero no podremos saberlo hasta abrir la caja. Según las leyes de la física cuántica, el gato está vivo y muerto (los dos estados a la vez) hasta que se abra la caja y se compruebe.

PARADOJA PROPUESTA POR ELOI GIBERT:

  • Unos caníbales le dicen a un señor que, si dice una verdad, lo matarán rápidamente y, si dice una mentira, lo matarán lentamente. ¿Qué hace el señor para que no lo maten? La respuesta es que el señor le diga a los caníbales, que lo matarán lentamente porque no podrán matarlo lentamente, ya que, entonces, estaría diciendo una verdad y lo tendrían que matar rápidamente; pero no podrían tampoco porque, entonces, habría dicho una mentira y lo tendrían que matar lentamente. Por eso el hombre se salva.

PARADOJA PROPUESTA POR CRISTINA CRISTIANO:

  • Mi padre tiene unas pastillas para la memoria, pero yo pienso: «¿cómo se puede acordar de coger la pastilla de la memoria si esta es, precisamente, para poder recordar las cosas?».

PARADOJA PROPUESTA POR PAULA PRATS:

  • Solo sé que no sé nada.

Figuras literarias (BAT).

Figuras literarias

ALITERACIÓN. Repetición de fonemas con intención expresiva: En el silencio sólo se escuchaba un susurro de abejas que sonaba (Garcilaso).

ANÁFORA. Repetición de palabra o expresión al inicio de varios versos u oraciones: Alondra de verdad, alondra mía (Gerardo Diego).

ANTONOMASIA. Sustitución de un nombre por el de una cualidad suya inconfundible o viceversa: La Ciudad de la Luz [= París].

ANTÍTESIS. Contraposición de palabras o expresiones de significado opuesto: Ayer naciste y morirás mañana (Góngora).

APÓSTROFE. Apelación a un receptor individualizado: Amor insano, déjame ya (Juan Mª. Mauri).

ASÍNDETON. Supresión de nexos en una enumeración: Para la libertad, sangro, lucho, pervivo (Miguel Hernández).

COMPARACIÓN (o SÍMIL). Un término real se compara a otro imaginado por medio de un nexo: Y todo en la memoria se rompía, / tal una pompa de jabón al viento (Antonio Machado).

DERIVACIÓN. Uso de un lexema con varios afijos: Mientras vive el vencido, venciendo está el vencedor (Alarcón).

DILOGÍA. Utilización de palabras con doble sentido gracias a la homonimia: En amor, como las que enseñan son las mujeres, cuanto más enseñan… más suspenso te dejan (Carlos Arniches).

ELIPSIS. Se elude un término que queda sobrentendido: Por una mirada, un mundo (Bécquer).

ENUMERACIÓN. Sucesión de elementos de igual categoría sintántica: En la amistad oscura de un zaguán, de un alero y de un aljibe (Borges).

EPÍFORA. Repetición de una expresión en final de versos u oraciones: Me gusta escribir tu nombre, / llenar papeles con tu nombre (Gloria Fuertes).

EPÍTETO. Adjetivo que destaca una cualidad inherente al sustantivo, bien por su anteposición al mismo, bien porque su significado se halle contenido en el del sustantivo: Por ti la verde hierba, el fresco viento (Garcilaso).

HIPÉRBATON. Alteración del orden gramatical lógico: Era del año la estación florida (Góngora).

HIPÉRBOLE. Visión desproporcionada de una realidad, amplificándola o disminuyéndola. Es exageración: Tanto dolor se agrupa en mi costado /que, por doler me duele hasta el aliento (Miguel Hernández).

IRONÍA. Se da a entender lo contrario de lo que se dice: Los sabios, claro, están en las Cortes (Fco. Umbral).

LÍTOTES. Negación de lo contrario de lo que se quiere afirmar: Yo no lo niego, ingenios tiene España (Quevedo).

METÁFORA. Identificación de un término real con otro imaginario en virtud de una relación de semejanza. Es un símil sin nexo comparativo. Existen varios tipos básicos:

  • IMAGEN O METÁFORA SIMPLE (o IMPURA):
    • R es I: La luna es un pozo chico (Lorca).
    • R de I: Su carita de porcelana (Lorca).
    • I de R: El jinete se acercaba / tocando el tambor del llano (Lorca).
  • METÁFORA APOSICIONAL:
    • R, I: Los dos ríos de Granada / uno llanto y otro sangre (Lorca).
    • I, R: Cobre amarillo, su carne (Lorca).
  • METÁFORA DESCRIPTIVA:
    • R, I’, I”…: Por el olivar venían / bronce y sueño los gitanos (Lorca).
  • METÁFORA PURA:
    • I (en vez de R): La luna […] / con su polisón de nardos (Lorca).

METONIMIA. Relación de contigüidad entre dos términos (la causa por el efecto, la parte por el todo…): Absuelto por los ojos más dulcemente azules (Leopoldo Panero).

OXÍMORON. Antítesis formada en un mismo sintagma: Una dulce amargura, una deleitable dolencia, un alegre tormento (Fdo. de Rojas).

PARADOJA. Unión de dos ideas inconciliables al pie de la letra y que, por tanto han de ser interpretadas: Cierro los ojos porque quiero verte (Vicente Gaos).

PARALELISMO. Repetición de estructuras sintácticas, a menudo sinonímicas o antitéticas: Tu solo cuerpo posible / tu dulce cuerpo pensado (Pedro Salinas).

PARONOMASIA. Juego de palabras que se da al usar palabras de sonido muy parecido: Despejado y despojado / se asoma a su vergüenza (Calderón).

PERÍFRASIS. Expresión mediante un rodeo de lo que puede decirse con una palabra: Aquel ave que dulce muere y en las aguas mora (Góngora).

PLEONASMO. Uso redundante de palabras con intención enfática, si no, es mera redundancia: Temprano madrugó la madrugada (Miguel Hernández).

POLISÍNDETON. Repetición de conjunciones para presentar aisladamente los elementos de una enumeración: El tiempo lame y roe y pule y mancha y muerde (Antonio Machado).

PREGUNTA (o INTERROGACIÓN) RETÓRICA. Afirmación expresada en forma de pregunta, que, por ello, no espera ser contestada: ¿Serás, amor, / un largo adiós que no se acaba? (Pedro Salinas).

PROSOPOPEYA (o PERSONIFICACIÓN). Atribución de cualidades humanas a los animales o cosas, o bien cualidades de seres animados a los no animados o abstracciones: La heroica ciudad dormía la siesta (Clarín).

QUIASMO. Paralelismo cruzado o en espejo: Ya sonoro clavel, ya coral sabio (Quevedo).

SÍMBOLO. Representación constante de un pensamiento o sentimiento por un elemento material o concreto: Fuego = Amor, Rojo = Pasión, Río = Vida…

SINESTESIA. Mezcla de las acciones o posibilidades de los cinco sentidos o asociación de referencias sensoriales con abstractas: Dar al sueño cierto sabor azul (Vicente Aleixandre).

Es importante tener en cuenta que las expresiones literarias pueden ser retóricamente complejas y, por tanto, contener en sí más de un recurso estilístico. Verbigracia, en el ejemplo de prosopopeya, la secuencia no subrayada es una metonima; el ejemplo de oxímoron (triple), lo es además de paralelismo y de enumeración, etc.

 

A la caza alternativa de étimos.

Búsqueda etimológicaEl ejercicio que os propongo es de investigación, pero lo instruiremos como concurso: realizad una búsqueda de etimologías hasta que deis con la que creáis más original, extravagante, curiosa…

El  plazo de búsqueda expira en una semana. Una vez haya permitido la visualización de los comentarios en que habréis escrito vuestras propuestas, votaremos en el aula las distintas etimologías a fin de declarar una vencedora.

Volad como el viento a la aventura de los étimos, y que tengáis buena ventura (por cierto, las palabras en cursiva provienen todas ellas, en última instancia, de la misma palabra latina: el verbo venire, ‘venir’.


RESULTADO DE LAS VOTACIONES A LAS PROPUESTAS ETIMOLÓGICAS EN VUESTROS COMENTARIOS:

Ganador: Eva, por mariposa.

2.º puesto: (ex aequo) Isabella, por vagina y Noelia, por gafe.

3.er puesto: Unai, por piropo.

Dobles grafías.

dobles-grafiasLos alumnos acostumbráis a mantener una relación tormentosa con la ortografía: que si las palabras que acaban en -aje siempre van con j, que si las que empiezan con el diptongo ue siempre llevan h… ¡Con lo cojonud…, ejem, estupendo que sería poder escribir a nuestro antojo!

Pues bien, en ocasiones, parece como si la ortografía concediese pequeñas treguas: las pequeñas treguas de las palabras con doble grafía. Verbigracia, cualquiera puede ponerse a salvo del tráfico rodado subiéndose a una acera o a una acera (aunque nunca a una*cera, como algunos piensan); también podemos apreciar la calidad de un guion o de un guión al visionar, como críticos en cierne,  un filme policiaco o policíaco. En realidad, se trata de una deferencia engañosa pues, aunque resulta doblemente fácil acertar con la escritura acertada de estas palabras, también resulta doblemente difícil recordar no una sino dos maneras correctas de efectuarla.

Os propongo  una doble tarea: por un lado, que busquéis páginas web donde se trate el tema de la doble grafía y que comentéis brevemente el contenido de las mismas (si se trata de simples listados de palabras, si se ordenan alfabéticamente, si se engloban en función de alguna norma…). Por otro lado, os invito a que deis con algunas de las explicaciones que permiten la doble grafía; por ejemplo, la que se refiere a ciertas palabras, monosílabos ortográficos (se supone un diptongo: guion, rio, hui…) cuya articulación puede ser bisílaba (con hiato: guión, rió, huí…).

Suerte, y a ver cómo se os da hacer de profes.

Alternativa de anagramas.

Alternativa de anagramas

Adivinanzas cuya solución son anagramas (© Blai Figueras Álvarez).

Subraya la palabra que da en el busilis para la resolución de la adivinanza y propón la solución con el nombre de la ciudad que se obtiene combinando sus letras.
Ej. Viví un gran amor cuando estuve en ROMA

1. En la ciudad de _______ oirás los ecos de grandes y heroicas hazañas.

2. La gente de  _______ ignora cual será su destino.

3. Paseando por _______ encontré una plaza en forma de ovoide.

4. ¡Cómo me agradan tus plazas y jardines amada _______!

5. Cada día que pasa acreces un poco más tu gloria, _______.

6. ¡Quién viviera un romance en la maravillosa _______!

7.  _______, tu auténtica valía se halla en la grandeza de tu historia.

8.  _______, en tus magníficas costas calienta el Sol todo el año.

9. Por las calles de _______ paseaba una moza pelicana con capelina.

10. En ningún otro lugar como en _______ habita el chistoso y dicaz con su mordaz humor.

11. Estimada _______, es incomparable balconear en tus edificios.

12.  _______, por tus rincones vaga sereno el espíritu de tu nobleza.

13.  _______, no se agarrotan mis miembros cuando contemplo tu patrimonio.

14. ¡De la increíble _______ seguro que os lleváis un recuerdo imborrable!

15. El escritor tecleaba hermosos halagos a tu nobleza y abolengo,  ________.

16. _______, con la estampa de tus monumentos confeccionaría un bello brocado.

17. Mi amiga Mariela se trasladó a vivir a la preciosa _______.

18. En cierta ocasión actué en un teatro de la ciudad de  _______.

19. _______, ¡nadie delira cuando proclama tu singular belleza!

20. En  _______ saben adornar muy bien sus parques y jardines.

21. Sin duda que _______ no es una ciudad sacrílega.

22. Para venir a _______ desde Barcelona, usted tomará el tren.