[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=4tNbXwgI22E[/youtube]
Escriu una notícia responent a les preguntes: qui, què, quan, on, com i per què. Després, respon les preguntes que tens a continuació:
1.- Què és la dació en pagament?
2.- Què és una Iniciativa Legislativa Popular?
3.- Busca informació sobre els altres premis que es van donar en la gala del català de l’any.
4.- Busca informació sobre quin serà el proper desnonament més a prop del teu municipi.
El Departament d’Ensenyament ha previst diverses mesures per reduir el fracàs escolar, un objectiu que s’ha plantejat durant els últims anys i que no acaba d’aconseguir. Aquesta vegada, per fer-ho, prendrà diveres mesures:
1.- Incrementar les ràtios (més alumnes per aula). A P3 i 1r de primària fins a 27 alumnes; al’ESO fins a 35 alumnes; a batxillerat fins a 40 alumnes; a l’FP fins a 35 alumnes.
2.- Incrementar les hores lectives dels professors.
3.- Deixarà de contractar uns 3.ooo professors i mestres tot i que el curs vinent hi haurà 15.000 alumnes més.
4.- No cobrirà les baixes fins que passin, com a mínim, 10 dies.
5.-Ha retallat considerablement el sou dels funcionaris.
6.- Ha augmentat les taxes de les universitats.
El haikú és una composició anisosil·làbica de tres versos femenins i, gairebé, sempre blancs. La seva versió més habitual és: 4 6 4
Mostra d’un haikú de Salvador Espriu:
Quin preu? La vida. (4)
Si volies pagar-lo, (6)
la salvaries (4)
El haikú cerca la impressió de la natura en el poeta, la impressió de la vida sobre l’instant, a través de la suggestió.
Les cançons a Mahalta són uns cants inspirats per Mercè Figueras, una dona amb qui va compartir passeigs, lectures i converses en la seva estada al sanatori de Puig d’Olena, que durà fins a la seva mort.
CANÇÓ A MAHALTA
Com la boirina que s’aclofa
quan ve la nit,
o com la rima d’una estrofa
sense sentit;
com una cinta de coqueta
en un mirall,
o com el vol d’una oreneta
sobre la vall;
com una mica de música
quan ve la son,
o com la molsa que a la pica
cria la font;
així t’escau la melangia
tan dolçament;
que per rendir-me no et caldria
més ornament.
Reconstrueix el poema que tens a continuació conservant l’estructura sintàctica i mètrica del poema original.
CANÇÓ A………………… CANÇO A TUIAL
Com .. ….. .. ….. Com el mar profund
.. ….. .. ….., sempre immortal,
o com .. ….. .. ….. o com un raig de llum
…… ……..; tebi i matinal;
Com .. ….. .. ….. com cerca l’au
.. ….. .. ….., la llibertat,
o com .. ….. .. ….. o com un crit de pau
…… ……..; tan desitjat;
Com .. ….. .. ….. així ets tu
.. ….. .. ….., tendra, senzilla,
o com .. ….. .. ….. i per fer-me feliç
…… ……..; res més no et caldria.
així ……. ………… Núria Vicente i Gemma Rigau
tan ……………….,
……. ……. …………
………… ……………
Proposta d'Estudiar poesia, ensenyar poesia.
[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=QzVsx88lEgA[/youtube]
“Sóc un miracle/de la natura/ningú m’atura”
Activitats
1.- Entreu al webViu la poesia o al Mag Poesia i busqueu un poema que us agradi. Si entreu a “Viu la poesia”, us recomano la pestanya on diu “joves i adults” . Allà podreu escollir la temàtica que més us agradi: amor, guerra, esports, ciències, compromís social…
2.- Escriviu els motius pels quals heu seleccionat el poema.
3.- Expliqueu el significiat del poema.
4.- Busqueu informació sobre l’autor.
5.- Un cop tingueu tota aquesta informació, escriviu-la als comentaris d’aquest article.
[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=CRU9OTVn43U[/youtube]
Deures per als alumnes de 3r B.
1.- Heu de llegir i resumir la pàg. 73. Després, heu de fer els exercicis 1,2,3 , 6,7 i 11 (pàg 75 i 76). Tots els exercicis a la llibreta.
2.- Llegir i completar la informació de personatges, temps, espai i resum del llibre Em dic Paco fins a la pàg. 67.