Les biblioteques escolars i el projecte de Llei d’educació.

Avui m’he decidit a reprendre el meu blog de la biblioteca, desprès de sis mesos, immersa en una tristesa totalment incomprensible.   El cas és que aquesta tarda de diumenge, he estat llegint un article de la revista Escola Catalana núm. 409 (abr. 2004) que porta per títol “Calen biblioteques escolars” de l’escriptor i crític literari Pere Martí i Bertrán.  

Un sentiment de ràbia m’envolta, al llegir: “En un article publicat ja fa deu anys al Butlletí del Col·legi Oficial de Doctors i Llicenciats (núm. 87, gener, 1994, p. 88-89) sobre
la Llei del sistema bibliotecari de Catalunya, aprovada feia poc pel Parlament i publicada al Diari Oficial (DOGC núm. 1727, del 29-3-93), mostrava la meva esperança perquè es produís un canvi respecte de les biblioteques escolars, sobretot dels centres públics de Catalunya, ja que es trobaven en una situació de desemparament total …feien que les biblioteques d’instituts i d’escoles fessin la viu-viu, però que no poguessin oferir uns serveis que tota la comunitat educativa reclamava com una eina imprescindible de la tasca educativa i com una mostra més d’apropament a Europa, on la biblioteca escolar era una baula essencial del sistema educatiu de la majoria de països”.
 

Com es possible que encara estigui d’actualitat un article de l’any 2004? Suposo que la meva tristesa, té molt a veure, amb la situació actual en que es troben les biblioteques escolars del segle XXI, al desemparament de l’Administració. El Departament d’Ensenyament , en aquell moment, mai va desplegar aquesta llei i ara el nou Departament d’Educació sembla que no té cap intenció de legislar-les. No seria ara un bon moment, ara que hi ha un projecte de 
Llei d’Educació, que dediqués un apartat a la biblioteca escolar? 

Des d’aquest espai convido al Departament, a la comunitat educativa i a qualsevol lector a llegir aquest article. Potser la ràbia de molts, obri els ulls dels responsables polítics i no ens calgui esperar més temps. 

Mentre esperem, continuarem treballant perquè les biblioteques escolars estiguin vives.  

Mª José Ibáñez



La lectura

  • La lectura compleix dues funcions: fer-nos gaudir i ampliar les nostres possibilitats de crear, comunicar, expressar. Cadascuna d’aquestes funcions s’identifica, doncs, amb un dels components de la felicitat. (José Antonio Marina. La magia de escribir)

  • La lectura és com l’aliment; el profit no está en proporció del que es menja, sinó del que es digereix. (Jaume Balmes)

  • La lectura no és pròpia del temps social, és, com l’amor, una manera de ser. No es tracta de saber si tinc temps per llegir o no (temps que, d’altra banda, ningú no em donarà), sinó de si m’ofereixo o no el plaer de convertir-me en lector. (Daniel Pennac)

  • La lectura nos regala mucha compañía y libertad para ser de otra manera y ser más.
    (Pedro Lain Euhalga)


  • La lectura sempre és una obtenció d’informació i el que varia d’una situació a una altra és el que es vol fer amb aquesta informació: somiar, gaudir, especular, actuar, etc. (Jean Foucambert)

  • La lectura té claus que permeten obrir en el nostre interior la porta de cambres on no hauríem sabut arribar pel nostre propi peu. (Marcel Proust)



  • La biblioteca: Alfabetització en informació

    Una definició per a tots

    L’Alfabetització informacional és saber quan i per què necessites informació, on trobar-la, i cóm avaluar-la, utilitzar-la i comunicar-la de manera ètica.

    Esta definición implica varias habilidades. Creemos que las habilidades (o competencias) necesarias para que una persona pueda ser considerada como alfabetizada en información consisten en la comprensión de:

    • Els recursos  disponibles.
    • Cóm trobar la informació.
    • La necessitat d’avaluar els resultats.
    • Cóm treballar amb els resultats i explotar-los.
    • Ètica y responsabilitat en la utilització.
    • Cóm comunicar y compartir els teus resultats.
    • Cóm gestionar el que has trobat.
    Pel proper curs, des de la biblioteca s’organitzarant un ventall d’activitats, amb la finalitat de transmetre i formar els nostres alumnes, en les habilitats necessaries, que li permetran fer el reconegut, i al final del procés es considerarà que té prous coneixements i recursos per considerar-la  una persona alfabetitzada en informació. Sense aquesta formació, podem córrer el perill de no saber triar ni les diferents fonts d’informació i que fer amb tota la informació rebuda.

    És doncs prioritari portar a terme el treball d’alfabetització si volem que els nostres alumnes desenvolupin les habilitats en les tasques de recerca.



    La Biblioteca

      

    Poemes de biblioteca

                  V
                                

    Una biblioteca…

    És el temple de les lletres.

    És la seu del gran saber.

    És la cuina dels projectes.

    És el taller dels llenguatges.

    És l’hotel dels idiomes.

    És el mirall del cel obert.

    És la pantalla del univers.

    És el temps de glòria i goig.

    És el kleenex per mocs i plors.

    És el refugi quan l’oratge ens foragita del carrer.

    És el cau de les respostes.

    És l’origen dels interrogants.

    És el teatre dels éssers tintats.

    És el museu de temps passats.

    És la bodega d’una gran collita.

    És el fum del foc sagrat.

    És la vareta de les fades.

    És el color de l’estiu al camp.

    És el reducte del record.

    És l’emoció del nouvingut.

    És el vent de la renovació.

    És el fanal de tots el calendaris.

    És el refugi de la por.

    És el pou de l’aigua fresca.

    És el silenci i la remor.

    És l’alegria de la vida.

    És el botí de la cultura.

    És el cofre immens dels mots.

    És el laboratori de la creació.

    És el telenotícies dia a dia.

    És el molí dels cavernícoles.

    És el mar de la serenitat.

    És la lluna al meu terrat.

    És de l’espiga el gra de blat.

    És l’estam a la flor del safrà.

    És el diamant que cada poble ha d’admirar.

    (publicat al bloc poesiaula d’Isabel Barriel)



    Contes il·lustrats

    Si cliqueu a l’enllaç podreu gaudir de l’audició i la lectura de contes il·lustrats per nens. També trobareu un ventall d’activitats per passar una bona estona.

    Si tens entre 3 i 5 anys, aquest és el teu enllaç

    http://w3.cnice.mec.es/recursos2/cuentos/cuentos1/portada.html

    Si tens entre 6 i 8 anys, aquest és el teu enllaç

    http://w3.cnice.mec.es/recursos2/cuentos/cuentos2/index.html

    Si tens entre 9 i 11 anys, aquest és el teu enllaç

    http://w3.cnice.mec.es/recursos2/cuentos/cuentos3/index.html



    Premis poesia “Jocs Florals”

    Els alumnes de 5è i 6è han participat en els I Jocs Florals. El tema escollit estava relacionat amb l’aigua.

    Primer premi

    UN MAR D’AIGUA

    Sort que d’aigua és ple el mar

    Per menjar ens dona peixos

    I entre onades i sorra

    A l’estiu ens podem banyar.

     

    També té històries per fer-nos somiar

    De boniques sirenes i pirates guerxos

    Que expliquen aventures

    Que no se les creuen ni ells mateixos.

     

    Malauradament l’estem destrossant

    De brosses i escombraries que no parem de llençar

    Si no ens adonem i no provem de canviar

    Totes aquestes bones coses s’acabaran.

    Munilla Fanta Zero

    Jovi Toledano Puerta (5è. B)

    Segon premi

    EL DESTÍ

    Des del meu balcó,

    Veig l’horitzó,

    I m’imagino el destí,

    Mentre que miro el jardí.

     

    Tot i que no sé el que vull ser,

    Mariner m’agradaria ser,

    I navegar amb un creuer,

    Com tot un mariner.

     

    I així empescar,

    Una rosa i una mar,

    Per qui sigui de bon grat,

    I si no es de bon grat digueu fins aviat!

    (Dedicada a la meva àvia)

    Rosita

    Inés Alejo Fernández (5é A)

    Tercer premi

    EL CICLE DE L’AIGUA

    L’aigua dels mars s’evapora

    i puja a l’atmosfera,

    les gotetes impulsades pel vent

    a les muntanyes van directament.

     

    Un cop a la muntanya,

    els núvols descarreguen l’aigua

    de diferents formes

    com calamarsa, neu o pluges.

     

    L’aigua pot triar el camí,

    per als rius nodrir,

    la resta s’infiltra al sòl,

    cap els rius del subsòl.

     

    L’aigua dels rius,

    baixa pel pendís,

    fins a la desembocadura del mar,

    on el cicle torna a començar.

     

    Per això l’aigua hem treballat

    i amb entusiasme l’hem estudiat

    perquè si l¡aigua està neta,

    tindrem tots la vida completa.

     

    Miss Water Girl

    Laia Balagué Gayobart (5é B)

    Primer premi

     

    LA PLUJA

    Gotes de pluja

    de color de plata,

    a la terra seca

    cauen per milers.

     

    Llàgrimes petites

    s’enganxen al cristall,

    rellisquen suaument

    aturant el temps.

     

    Pluja que dones vida,

    aigua que rega els camps,

    no et facis esperar

    que el terra s’ha secat !

    Abuu-niichan

    Enrique Lucena Marín (6é B)

    Segon premi

    LA ROSA D‘AIGUA

    Una rosa arrencada

    per el cabal d’un riu,

    damunt l’aigua surava

    i molt ràpida anava.

     

    La rosa en silenci

    esperava el seu fi,

    mirant pels dos costats

    no trobava un camí.

     

    Al mar arribava

    mig enfonsada,

    la corrent l’arrossegava

    i en la costa la deixava.

     

    Un nen la va trobar,

    la va agafar amb compte

    a casa la va portar

    i en un gerro la va posar.

    Lleó groc

    Eric Carmona (6è. A)

    Tercer premi

    DUES GOTES D’AIGUA

     

    Relliscant per la finestra,

    dues gotes es miraven,

    fent el soroll d’una orquestra,

    amb els altres es trobaven.

     

    Esperant arribar al riu,

    amb  altres gotes s’ajuntaven,

    fins arribar a un niu,

    on les gotes es colaven.

     

    Quant tornaven a ser dos,

    van veure una muntanya,

    amb un gran dibuix d’un ós,

    on l’aigua es reflectava.

     

    Ja era fosc,

    quan veien un bosc,

    van seguir rodolant,

    fins al riu arribar.

    Dark Angel

    Denise Llano Largo (6è B)

     



    Premis narrativa

    Aquest any a l’escola Can Palmer hem celebrat els primers Jocs Florals. El tema era “L’aigua” i aquests han estat els premiats:

    Primer premi

    L’AIGUA DE LOPOP

                En un poble a l’interior del país, dins de la serra, l’aigua sortia per tot el poble, per les diferents fons, que eren tant boniques que atreia a molta gent de fora.

                Un bon dia es va decidir, entre tot el poble, que com tenien molta aigua i com guanyarien molts diners amb la gent de fora, farien una plaça amb cent sortides d’aigua, quatre piscines i un hotel amb un camp de golf.

                Dos dies desprès va arribar al poble l’Antoni, noi de la ciutat i nebot de la Juani. Ell estava enamorat del poble de Lopop. La Juani li va explicar les meravelles que en el poble es farien. Quan l’Antoni va escoltar això, va exclamar: – Però tieta…! La Juani que coneixia les inquietuds del seu nebot li va dir: – Ja està l’ecologista!

                Per la tarda, l’ Antoni es va anar a la festa de Sant Roc on es trobaven els seus amics. Els va preguntar quina opinió tenien dels projectes. Els seus amics li van respondre: –  “Què penses que només hi ha obres a la ciutat?”

                L’Antoni no era un ximple i ho tenia molt clar: esgotarien l’aigua. Per tercera vegada ho va intentar i va escriure al diari del poble, i li van contestar amb paraules molt sensacionalistes. L’ Antoni va tornar a la ciutat molt dolgut i amb la sensació que el poble mai més tornaria a ser el d’abans.

                Desprès de dos anys… El poble ja no era el mateix, es van esgotar tots els recursos d’aigua, i la poca que quedava era dolenta i més cara. I el turisme? Van buscar altres llocs on poder gaudir d’un petit poble de la serra.

    Ra

    Uriel Lopez (3r. A)

    Segon premi

    L’AIGUA

               En Pau era un nen que tenia vuit anys. Li agradava molt l’aigua. Un dia va agafar un got d’aigua i el va deixar a sobre de la seva tauleta de nit.

                Es  va adormir i  va somniar amb el recorregut de l’aigua. Es pensava que estava en la platja i pujava entre el vapor d’aigua, desprès d’escalfar-se pel sol, es va formar un núvol i es va dormir en ell. Era suau, blanc i tou. Va mirar a baix, i va veure muntanyes, va caure entre les gotes d’aigua i poc a poc es va formar un riu.

                En Pau va baixar entre mig de l’aigua i va dir: el curs alt està a dalt de la muntanya i baixa amb molta potència, el curs mitjà, va més a poc a poc, i el curs baix va lent i va a la desembocadura del mar; i ell, enmig de l’aigua va començar a flotar en arribar a l’aigua salada del mar.

                I En Pau es va despertar al seu llit.

    Lluna

    Maria López Martín (3r. B)

    Tercer Premi

    LES PATATES PARACAIDISTES

     LES GOTES PLANTADES

                Hi havia una vegada un pagès al qui mai li creixien les gotes, però un dia va haver una tempesta molt gran. Les patates que queien del cel van regar tot el jardí del pagès.

    Li van créixer moltes ampolles i tot el jardí estava verdíssim. Les ampolles que li van créixer les va posar per vendre, però la pluja que era màgica li va donar vida a les ampolles.

    Les patates les van portar els núvols; quan va arribar el pagès, el seu jardí seguia verd, però les ampolles no estaven. Les patates havien ensenyat a fer paracaidisme a les ampolles.

    El pagès es va ficar a la seva casa mentre que les ampolles i les patates queien del cel.

     

    Sr Patata

    Aitor Rodríguez (3r.A)

    Primer premi

    EL CAMÍ DE L’AIGUA

    -Ah!, que bé que estic!. – Ah! Que bé que estic en un oasis…

    Hola, sóc una gota d’aigua i ara estic de vacances. És estiu!. Com ja sabeu estic en un oasis.

    – Ep, què em passa? – Em vaig cap els núvols! – Com és això?

    De fons s’escolta una veueta fluixeta.

    – Sóc un núvol, i ara mateix t’estic vaporitzant!

    – Eh? Tan bé que estava jo a l’oasi… Però, perquè em vaporitzes?

    – Et vaporitzo per poder fer ploure, sinó el món s’assecarà.

    – D’acord, vaporitza’m! – Hauré de fer un llarg camí, oi?

    – Si, però valdrà la pena.

    – Vinga! Anem.

    Desprès d’un llarg camí…

    – Hem arribat?

    – Si, vinga! És l’hora de llençar-te. Espero que et vagi bé, fins un altre dia!

    – Aaah! Quin mareig! Em faré mal!

    Plic, plic, plic…

    – Eh! On estic? Hi ha moltes gotes!!

    – Que bé!, ara puc jugar, saltar fins a un altre dia, que tornaré a veure al meu amic núvol.

    Anita253@

    Ana Mª Contreras (4t. A)

    Segon Premi

    LA FAMILIA DE LOTUS

                Som una família de lotus, liles i llargs. Jo sóc la germana d’una sola germana. Visc amb els meus pares, la meva germana, els meus avis, els meus cosins i els meus tiets.

                El que més ens agrada a tots, és nedar a la platja del Carib amb les aigües cristal·lines, netes i de color turquesa. Per això, aquest any hem decidit anar-hi de viatge. Ens agradaria veure els diferents tipus d’animals marins que hi viuen i també el seu sol radiant, que ens posa morens. També volem fer una escala a Puntacana, un poble d’allà. 

                Just a l’arribada, varem anar a la cascada Inca.  Per arribar-hi varem haver de passar per un túnel submarí. La varem explorar. Era preciosa, amb aigua que brillava tant com un estel. 

               De sobte van escoltar-hi unes veus de dones que deien:

    – Voleu estar aquí? – Quedeu-vos-hi.

    – Us voleu anar? Vosaltres mateixos!

    Eren unes sirenes precioses que tenien una cua taronja, vermella, groga… tant bonica com l’Arc de Sant Martí.

    Ens varem fer amics d’elles. Eren molt bones i ens varen preguntar si ens volíem quedar a viure allà. Així doncs com que varem contestar que si, ho varem fer.

    Ens va encantar el lloc i varem viure a la cascada amb les sirenes i sempre que ve algú a visitar el lloc de la cascada, amb les sirenes diem:

    – Voleu estar aquí? – Quedeu-vos-hi.

    – Us voleu anar? Vosaltres mateixos!

    I així ja viuen molts animals allà.

    Palmera

    Natalia Duran Camacho (4t. A)

    Tercer premi

    SORGEIX DEL FONS MARÍ

                D’una muntanya, d’una muntanya, baixa un preciós riu d’aigua cristal·lina i blava. A cada costat del riu un sorprenent paisatge floreix amb alegria.

                Aquest riu en pocs dies arriba al mar. Un dofí anomenat Richard, aquesta nit ha somiat amb un diamant blau, preciós i té moltes esperances de trobar-lo.

                Quan la seva mare ho ha sabut que volia anar a buscar el diamant blau, de seguida ha dit: No!

                Però en Richard ha insistit tant que la mare ha dit que hi vagi però amb compte. En Richard anirà amb la Lucy i en Rufus. Al dia següent tots tres s’han ficat en marxa. De camí a l’illa dels crancs, una medusa els ha dit que trobaran el diamant darrere la piramide d’Eucaliptus. Així que han seguit el seu camí. Ja han arribat a la piràmide d’Eucaliptus. Han sabut la contrasenya gràcies a un llibre poètic.

                Quan els tres amics han vist el diamant… tots estaven emocionats i quan a casa han arribat les mares i pares els han felicitat.

    Pervinca Pervinkle

    Andrea Olivares Pascual (4t. B)



    Al Gore: Una verdad incómoda

    Resum de la pel·licula guanyadora de dos Oscars que va fer Al Gore sobre el canvi climàtic. Potser aquest petit resum ens ajudi a reflexionar sobre el que cadascú pot fer per ajudar a la conservació del nostre planeta.

    [kml_flashembed movie="http://es.youtube.com/v/eajx-0ZTCwU" width="425" height="350" wmode="transparent" /]



    El planeta Terra en perill

    Potser aquest video ens porti a la humanitat a fer una reflexió envers a la conservació del nostre planeta.

    [kml_flashembed movie="http://es.youtube.com/v/wBfSbf9OJ5o" width="425" height="350" wmode="transparent" /]

    [kml_flashembed movie="http://es.youtube.com/v/Ndvd5cFs3WE" width="425" height="350" wmode="transparent" /]



    Alteracions del cicle de l’aigua

    La NASA ha fet un estudi sobre les alteracions que s’estan produint en el cicle de l’aigua.[kml_flashembed movie="http://es.youtube.com/v/x9pWtHroNE8" width="425" height="350" wmode="transparent" /]