Des del ‘any 1999, la UNESCO va designar el 21 de febrer de cada any com a Dia Internacional de les llengües maternes, en consonància amb l’objectiu de protegir les més de sis mil llengües diferents d’arreu del món i de preservar la diversitat cultural.
Podeu explorar els vídeos que els parlants de tot el món han penjat al YouTube, i enviar al Servei de Llengües la referència de contes infantil en llengües minoritàries d’arreu. Els vídeos proposats seran penjats a la pàgina del Dia de les llengües Maternes
EL CIRC: OBJECTIUS:
- Exposar i conèixer les característiques més rellevants del circ
- Conèixer els oficis en un espectacle de circ
- Gaudir de representacions audiovisuals
- Escoltar i memoritzar cançons
- Reconèixer i diferenciar els animals que podem veure en un circ
- Resoldre operacions matemàtiques relacionades amb el circ
- Promoure el treball col·laboratiu i l’aprenentatge multimèdia
- Incrementar la motivació i la participació de l’alumnat en cadascuna de les tasques proposades
Comunicativa, lingüística i audiovisual
Artística i cultural
Gestió i tractament de la informació digital
Matemàtica
Aprendre a aprendre
Autonomia i iniciativa personal
Coneixement i la interacció amb el món
Social i ciutadana
El Programa CA/AC (Cooperar per Aprendre/Aprendre a Cooperar) està format per un conjunt d’actuacions encaminades a ensenyar a l’alumnat a treballar en equip. El Grup de Formadors sobre Educació Inclusiva del Centre d’Innovació i Formació Educativa (CIFE) de la Universitat de Vic, en estreta relació amb el Grup de Recerca sobre Atenció a la Diversitat (GRAD), també de la Universitat de Vic, posa aquest Programa, a través d’un procés de formació/assessorament, a disposició del professorat d’educació infantil, primària i secundària obligatòria per a què tinguin eines i recursos per canviar la seva manera d’ensenyar i l’estructura de l’activitat de les seves classes, tot ensenyant el seu alumnat a treballar en equip.
Kiosk Jove. Edició 2011-2012 Un espai de participació de periodisme digital adreçat als centres educatius de primària i secundària de Catalunya.Un lloc per llegir l’actualitat informativa des d’un punt de vista diferent, amb la visió del jovent català. Els estudiants, guiats pel seu professorat, publiquen diàriament les notícies del barri, del poble i del municipi on es troba l’escola o l’institut. S’obre la segona edició del Kiosk Jove. En una fase pilot (abril 2009) es va obrir a 20 centres educatius, repartits geogràficament per tot el territori català. L’experiència va ser molt gratificant i els joves van treure a debat temes tan interessants i d’actualitat com l’ús de la burka a l’institut, les adiccions a Internet,
o entrevistes a periodistes, escriptors, cantants o alcaldes dels seus municipis. En la primera edició (2010-11) van participar un total de 72 centres que van enviar més de 500 continguts
en àudio, vídeo, text i fotografia i van obtenir un miler de visites. Qui pot participar i com? En aquesta segona edició (2011-12) que ara comença, esperem participin igual o més centres que l’any passat. Els interessats s’han de registrar en el període d’inscripció. El 324 es posarà en contacte personalment amb els tutors dels centres participants, per assistir a una reunió presencial explicativa de tot el projecte. Pàgina web: http://www.324.cat/kioskjove Certificat de formació: Es lliurarà un certificat de formació de 30 hores per al professorat inscrit que hagi participat en el projecte Kiosk Jove. Valor afegit: El 324 facilitarà accessos a visites a les instal·lacions de TV3 i Catalunya Ràdio per als alumnes del centre que hi participin. Alguns dels continguts de Kiosk Jove podrien veure’s en algun programa juvenil-infantil de TV3.
El GELA (Grup d’Estudi de Llengües Amenaçades) ha fet una nova proposta per donar a conèixer tot el patrimoni lingüístic en referència a la població catalana que prové de gairebé 200 estats. Es tracta d’un joc “Els Països dels Catalans” per conèixer les històries dels catalans i, en aquest cas, els seus llocs d’origen a través de les llengües. L’objectiu no és “guanyar”, sinó que vol, sobretot, despertar la curiositat. Per això el resultat depèn molt de l’atzar i poc dels coneixements previs. És important tenir això en compte perquè és un element fonamental del joc: No es tracta d’arribar al final, doncs, sinó de gaudir del trajecte. I el trajecte consisteix a donar deu pistes que ens permetin esbrinar de quin país es tracta. Tret d’algunes informacions estadístiques sobre nombres de població, les pistes són totes lingüístiques. El joc és adequat per a alumnes de 2n cicle de l’ESO i de Batxillerat. El Joc s’ha anat distribuint als centres on es fa batxillerat a través dels CRP (els centres de l’Hospitalet van ser els primers a rebre’l). D’aquesta manera hem arribat pràcticament a tot el territori de Catalunya, excepte els dos Vallès, el Garraf, el Barcelonès i part del Baix Llobregat. Atès que ens en queden alguns exemplars, però no tants com centres on encara no el tenen, han pensat que els podríem repartir segons la demanda. Els professors, el poden sol·licitar en nom del vostre centre mitjançant un missatge a gela@ub.edu. Un cop la demanda hagi exhaurit els exemplars disponibles, els portaran als CRP tan aviat com els sigui possible.
Podeu trobar més informació i algun exemple del joc al seu web .
El Web presenta un Recull de Contes amb la voluntat que es pensi, es parli, es creï i,
en definitiva, es defensin els Drets dels Infants. A més d’una bona lectura, esperen que sigui un bon recurs pedagògic per als esplais i per a tothom qui vulgui explicar d’una manera diferent quins són els drets dels més menuts. Si voleu saber més sobre el web: www.esplac.cat
http://www.esplac.cat/vetaqui/Aquí trobareu recollits tots els contes il·lustrats presentats al concurs, per tal que no us en perdeu cap, ja que cadascun d’ells és una oportunitat d’entendre millor els drets dels infants. A l’apartat de Recursos trobareu materials pels monitors i monitores, educadors i educadores i famílies; a banda d’algunes idees per treballar els contes i apunts sobre com aprofundir en el contingut pedagògic dels contes. A més a més, us proposen una llista de títols clàssics que poden contribuir a aquest treball. La llista està oberta! Segur que vosaltres també coneixeu contes que tracten un tema tant important com aquest! Si voleu fer arribar les idees a ciutadania@esplac.cat les actualitzaran a aquest llistat.
MODEL DE PARLAMENT EUROPEU:És un programa educatiu l’objectiu del qual és fomentar en els joves la consciència de ciutadania europea i la cultura de debat parlamentari constructiu, a través de la recreació de sessions parlamentàries entreestudiants. En aquestes sessions els joves poden expressar les seves idees, escoltar les dels altres, dialogar, debatre i assolir consensos sobre diversos temes d’actualitat. El programa ofereix als alumnes la possibilitat de sentir-se europarlamentaris per uns dies i és una eina a disposició del professorat per treballar les competències bàsiques establertes per a l’educació obligatòria. El Patronat d’Honor del programa Model de Parlament Europeu està compost pels expresidents del Parlament Europeu Sr. José María Gil-Robles, Sr. Enrique Barón i Sr. Josep Borrell. A QUI S’ADREÇA? Poden participar en el programa estudiants de 1r de Batxillerat i de 1r de Cicles Formatius de Grau Mig, de 16 i 17 anys de tot el territori nacional.Bases de participació 2011/2012
El Lip dub per la llengua és una iniciativa organitzada per la Plataforma per la Llengua i 23 entitats de persones immigrades amb l’objectiu de reivindicar, d’una manera lúdica i original, el paper del català com a eina d’inclusió dels nouvinguts i llengua comuna.
La gravació, que va tenir lloc en dues fases els dies 15 i 16 d’abril, va comptar amb la participació de prop de 1.500 persones i també de moltes cares conegudes que apareixen en el vídeo, com ara l’actor i director Joel Joan, els actors i actrius Quim Masferrer, dels Teatre de Guerrilla, Jordi Martínez i Lina Forero (el Paco i la Ruth de la sèrie Ventdelplà), Estel Solé (que interpreta el personatge de la Marina a La Riera), el periodista Xavier Graset, el grup juvenil Macedònia, que a més va crear la coreografia, la cantant Núria Feliu, el periodista Carles Prats, o el cantant i gastrònom Pere Tàpies, entre molts altres.
Jornadas gratuitas.
Inscripción por correo electrónico: En el cuerpo del mensaje se debe indicar nombre y dos apellidos, DNI y un teléfono o mail de contacto.
O telefónicamente: 915224597.
Periodo de inscripción: hasta el 30 de abril de 2011
Para más información: 977 23 95 23 (de 9h a 12:30h de lunes a viernes)
delegaciotarragona@cdl.cat
http://blocs.cpnl.cat/20contescomptats/els-20-contes-en-llengua-originalAquest és un projecte teixit amb fils de colors de tots els racons del món que han fet possible persones i entitats vinculades al Centre de Normalització Lingüística de Sabadell. Es poden consultar tots els contes del llibre 20 contes comptats. El món en un munt de contes en aquest bloc, a l’apartatEls 20 contes, on trobareu contes en 20 llengües diferents!
A Ràdio Sabadell, dilluns passat es va poder escoltar el primer conte: Pan Gu crea l’univers. La LiJuan va ser l’encarregada de fer-ne la lectura en català i en xinès. Cada dia s’escolta un conte diferent, i a mesura que els vagin emetent també s’ anirant penjant al bloc. També s’ha habilitat un espai per poder consultar-los tots: Llengües que conten És important que l’alumnat dels centres educatius interioritzi i valori el concepte de diversitat, tant lingüística com cultural, com un dels elements clau per a la convivència ciutadana i la cohesió social. D’aquesta manera, i per facilitar aquesta tasca, s’ha editat un petit dossier d’activitats perquè l’alumnat conegui, mitjançant les narracions, les noves cultures i llengües que actualment conviuen a la nostra societat. Les propostes són indicatives i hauria de ser el professorat qui concreti les activitats i les adapti al grup o a la classe. Són activitats que poden ser utilitzades en diversos àmbits d’intervenció, fent-ne lectures diferents adequades a l’edat i la situació dels receptors. Guia didàctica
L’ any 1999 la Conferència General de la UNESCO va aprovar la celebració del Dia Internacional de la Llengua Materna i va determinar el 21 de febrer com a data escollida. La UNESCO pretén cridar l’atenció sobre la fragilitat de milers de llengües que durant els darrers segles s’han anat convertint en llengües marginals en un context de consolidació de llengües oficials i de llengües de comunitats lingüístiques més poderoses des del punt de vista demogràfic, econòmic o mediàtic. El Dia Internacional de la Llengua materna va ser concebut per promoure la diversitat lingüística. La data recorda els estudiants morts el 1952 en defensa de la llengua dels bengalís. Avui en dia es considera que la meitat de les 6.000 llengües del món corren perill. Així, doncs, des que El Dia Internacional de la Llengua Materna va ser proclamat per la Conferència General de la UNESCO, cada 21 de febrer esdevé un bon pretext per difondre i promoure la diversitat lingüística i el multilingüisme arreu del món (http://www.un.org/en/events/motherlanguageday/). En el lloc Web del Servei de Llengües del Departament, es poden trobar Links, Enllaços d’Interès, Recursos, i Activitats que us poden ajudar per tal de Commemorar aquest dia en els vostres Centres Educatius respectius http://blocs.xtec.cat/llenguamaterna/
El Certamen, que aquest any celebra la seva setena edició, és un concurs de creació literària dirigit a tots els estudiants de Catalunya de cicle inicial, mitjà i superior d’educació primària i de primer i segon cicle de secundària. La seva peculiaritat és que els nois i les noies que hi participen poden presentar els seus textos escrits en la seva llengua materna: català, castellà o qualsevol llengua del país d’origen. Els principals objectius del Certamen són:
El Certamen, que aquest any celebra la seva setena edició, és un concurs de creació literària dirigit a tots els estudiants de Catalunya de cicle inicial, mitjà i superior d’educació primària i de primer i segon cicle de secundària. La seva peculiaritat és que els nois i les noies que hi participen poden presentar els seus textos escrits en la seva llengua materna: català, castellà o qualsevol llengua del país d’origen. fomentar entre els alumnes el respecte per la diversitat cultural i lingüística promoure la integració dels nouvinguts en una societat cada vegada més plural i multicultural agermanar les dues llengües més importants: la materna i la de la societat d’acolliment ensenyar a valorar i respectar les altres llengües i cultures del món
La International Children’s Digital Library es dirigeix a totes aquelles famílies que viuen fora dels seus països d’origen i no poden tenir accés a llibres infantils en la seva llengua materna
Accedir a la literatura infantil de qualsevol
país i de manera gratuïta és molt més fàcil gràcies a la International Children’s Digital Library, un projecte de la Fundació ICDL, un organisme sense ànim de lucre que va veure la llum fa gairebé 10 anys i que, des d’aleshores, no ha parat de créixer.
L’objectiu de la International Children’s Digital Library és que famílies que viuen fora dels seus països d’origen tinguin accés lliure i gratuït a llibres infantils en la seva llengua materna i, d’aquesta manera, mantinguin les arrels amb les seves cultures i la puguin transmetre als seus fills. Un dels principis fonamentals de la fundació és que, independentment d’on visquin els nens i les seves famílies, mereixen tenir accés a la seva cultura, així com també a la cultura d’allà on es troben.
La missió de la Fundació ICDL és construir una col·lecció de llibres, amb títols clàssics i també contemporanis, representatius de tot el món. En última instància, la fundació aspira a tenir representacions de totes les cultures i totes les llengües, perquè tothom pugui conèixer i apreciar la riquesa de la literatura infantil de la comunitat mundial.
Actualment, la llibreria té més de tres milions de visitants i un fons de 4.457 llibres en 54 llengües. Els usuaris del web provenen de 228 països diferents, però especialment dels Estats Units –que aporta més de la meitat d’usuaris–, el Perú i l’Índia.
La ICDL va ser creada per un equip d’investigació interdisciplinari de laUniversitat de Maryland, als Estats Units, en cooperació amb Internet Archive, una fundació sense ànim de lucre que va ser fundada per crear una biblioteca a Internet. També tenen un equip de nens d’entre 7 i 11 anys que col·labora regularment amb els adults al laboratori.
Si voleu visitar la biblioteca virtual, cliqueu aquí.
SETEM Catalunya, amb la col·laboració de les altres entitats organitzadores de la Festa del Comerç Just i la Banca Ètica, mantenen oberta la convocatòria per a la segona edició del Concurs de Relats Curts amb l’objectiu de reflexionar sobre les injustícies del comerç internacional i l’alternativa que ofereix el Comerç Just. La participació en aquest certamen literari inaugurat a la Festa del 2010 està oberta a tots els nens i nenes d”escoles, esplais, agrupaments escoltes o d’altres col·lectius d’infants i joves de tota Catalunya.
La temàtica del concurs haurà de girar al voltant del concepte de Comerç Just i concretament, al voltant del principi de “no explotació infantil”. Hi haurà dues categories diferenciades: Cicle Superior Primària (10 i 11 anys) i Secundària (12 a 16 anys), i cada participant només podrà presentar un màxim d’una obra dins del termini d’admissió, que finalitzarà el 8 de març de 2011.
La resolució dels premis es publicarà a www.festacj.org i al Diari de la Festa que es repartirà als diferents municipis participants a la Festa del Comerç Just i la Banca Ètica 2011. Els concursants premiats rebran un lot de productes de Comerç Just, així com també una samarreta i motxilla exclusiva de la Festa. Tanmateix, tots els participants rebran un obsequi de Comerç Just i tots els centres educatius que hagin pres part en la iniciativa seran obsequiats amb material pedagògic sobre Comerç Just.
La Festa del Comerç Just i la Banca Ètica és una activitat lúdica i educativa que té lloc un cop l’any. Pretén potenciar el coneixement dels valors i les propostes del Comerç Just entre la població catalana, mitjançant accions de caràcter festiu i divulgatiu. La propera edició serà el maig del 2011 i des d’aquí aprofitem per convidar als centres educatius participants a unir-se als diferents actes de celebració que s’organitzaran en el seu municipi.
Actualment, SETEM i les entitats organitzadores estem treballant de valent per acabar de definir la imatge de la 12a edició de la Festa que esperem poder presentar-vos ben aviat. Més informació:
Propostes de la Fundació per la Pau per celebrar la jornada
El diumenge 30 de gener es commemora l’aniversari de la mort del Mahatma Gandhi. Coincidint amb aquesta efemèride, des de fa 47 anys se celebra el Dia Escolar de la Noviolència i la Pau (DENIP). Durant la jornada, escoles i centres educatius d’arreu del món organitzen tot tipus d’activitats per difondre els valors de la noviolència i la pau. Enguany, s’organitzaran activitats durant la setmana del 24 al 30 de gener.
La Fundació per la Pau s’adhereix a aquesta jornada oferint diversos materials per treballar el DENIP a l’escola, i participant en diverses iniciatives i actes públics.
Propostes de materials
Guia de Recursos per la Pau
En els darrers anys, han crescut remarcablement les iniciatives, entitats i altres iniciatives de treball per la pau a Catalunya. Davant d’aquesta realitat, la Fundació per la Pau ha recollit en una guia les diferents ONG, institucions, centres de formació, mitjans de comunicació i altres iniciatives que centren la seva activitat en aquest àmbit de treball.
DVD del 3r Concurs d’Animacions per la Pau
Conté les quinze animacions finalistes i guanyadores del 3r Concurs d’Animacions per la Pau, organitzat l’any 2010 per la Fundació per la Pau. Aquestes animacions són un material excel·lent per organitzar activitats d’educació, sensibilització i promoció de la cultura de pau a l’aula. Es poden comprar a través de la plana web o al local de la Fundació.
També trobareu totes les animacions finalistes a la web del Concurs d’Animacions per la Pau. Vídeos Jocs pel Diàleg
Amb Jocs pel Diàleg, la Fundació per la Pau proposa quatre dinàmiques realitzades amb alumnes de diversos centres escolars perquè es puguin treballar a l’aula.
Les dinàmiques han estat filmades per l’associació de periodisme Fora de Quadre, i penjades a internet per tal que les educadores i els educadors les pugueu veure i reproduir a l’aula fàcilment.
Murs al món: barreres als drets humans. El 9 de novembre de l’any 1989 va caure el mur de Berlín. Vint anys després, al món es continuen aixecant murs i barreres que generen situacions de vulneració dels drets humans. Conflictes entre comunitats enfrontades, control de fluxos migratoris o la seguretat són alguns del motius que empenyen alguns governs a mantenir els murs i les barreres existents o a construir-ne de nous. S’ofereixen una llista de murs i barreres existents al món i alguns enllaços que podeu consultar per tal d’aprofundir en aquesta temàtica. Aquesta llista està basada en el cens realitzat per Michel Foucher, catedràtic de geografia i expert en geopolítica. D’acord amb aquest cens, en el món existeixen actualment 7.500 kilòmetres de murs i barreres, que arribaran fins a 18.000 kilòmetres quan estiguin acabats els murs que ara estan en construcció. Consulteu el material clicant aquí.
2.- PENSANT EN ELS ALTRES: documental que ens introdueix durant un any lectiu a l’aula d’un mestre de primària la meta principal és ajudar als seus alumnes i alumnes de 4t curs a adquirir els coneixements que possiblement més els beneficiaran al llarg de tota la seva vida: les claus per ser feliç. http://www.cuadernointercultural.com/escuela-ensena-a-ser-feliz
5Kxs és un conjunt de recursos, en forma d’activitats, per a formadors i formadores i per als centres que desitgin treballar amb l’alumnat aspectes generals i específics dins dels projectes de convivència.
5Kxs suposa disposar d’un seguit d’activitats i materials per aplicar directament a l’aula, per tant, potser molt útil per treballar aspectes de convivència des d’un punt de vista curricular, atenent a les competències bàsiques.
Totes les activitats de 5Kxs són autoavaluables.
Les cinc caixes són: La kxa de comunicació, la kxa d’emocions, la kxa de mediació, la kxa metodologica, la kxa de tutoria.
És un material pensat per a l’alumnat de secundària, tot i que es poden adaptar algunes activitats per a primària.
KITSCAIXA VALORS és un nou recurs educatiu desenvolupat per l’Obra Social “la Caixa” i adreçat als mestres i als alumnes de primària (especialment de 8 a 12 anys) amb la voluntat de reforçar des de l’escola els valors ètics i el compromís social.
Cada kit conté materials fàcils d’utilitzar, polivalents i atractius, que permeten plantejar diverses qüestions relacionades amb el coneixement d’un mateix i la relació amb els altres.
A partir de l’autoestima i del reconeixement de les nostres qualitats, del domini de les capacitats i emocions pròpies, podem aprendre a respectar les normes i valorar la diversitat, ser tolerants i preocupar-nos pels altres, dialogar i comprometre’ns.
Aquest material està disponible, en préstec, al CRP de Sant Boi.
S’ha elaborat un material molt extens, divers, variat i complet anomenat Caixes de Convivència per a Educació Infantil, Primària i Secundària, on es proposen un munt d’activitats participatives, reflexives i engrescadores al voltant de tots els temes: Acollida, Coeducació, Competència Social, Comunicació, Cultura de la Pau, Inclusió, Mediació Símbols Identitaris… per poder treballar a l’aula de manera col.laborativa i en grup a partir de fitxes, carpetes d’audio i de video….etc.
Les KITS CAIXES VALORS es poden demanar en préstec a tots els SE. El SE Baix Llobregat 3 a Sant Boi de llobregat les té a disposició dels Centres de la zona.
El Document Marc del Projecte de Convivència s’ha actualitzat: S’han refet totalment els temes de Comunicació, Educació Antiracista (que substitueix a Símbols Identitaris) i Educació per la Pau. A més s’han adequat els temes de Conflictes lleus i greus. http://www20.gencat.cat/docs/Educacio/Home/Arees_actuacio/innovacio_educativa/Pla%20de%20convivencia/doc_marc_projecte_convivencia.pdf Aquestes actualitzacions estan disponibles des del mes de setembre a l’Aplicatiu Informàtic. http://aplitic.xtec.cat/pls/apex/f?p=2008007:1
L’actualització de la pàgina XTEC 2.0 està en fase d’acceptació, quan estigui la plataforma en fase de publicació serà visible per a tothom i es podrà accedir a totes les novetats. El Departament de Justícia va presentar El llibre Blanc de la Mediació a Catalunya: http://www.llibreblancmediacio.com/phpfiles/public/llibreBlancDownloadCounter.php El capítol 8 (pàg. 437 a 516) tracta sobre la mediació escolar: El procés històric i formatiu del Programa, la tasca que es fa des de l’USCE i l’anàlisi de les enquestes d’alguns dels Instituts que formen part del Programa.
Presentació de la guia ‘Viure a Catalunya. Aprenem català des de l’urdú’. La Secretaria per a la Immigració i la Secretaria de Política Lingüística presentaran el proper 10 de novembre la cinquena guia de la col·lecció “Aprenem a parlar des de…”, promoguda per ambdós organismes. L’objectiu és facilitar el coneixement del català entre les persones d’origen estranger que viuen a Catalunya, en aquest cas les persones de parla urdú. Organitza: Secretaria per a la Immigració. Data i hora: 10 de novembre de 2010, a les 11:00 hores. Lloc: Espai Llengua i Cultura del CPNL a Ciutat Vella. C/ Avinyó, 52. Barcelona.
Aquesta és la darrera publicació del Projecte Educar en la Diversitat, Geografia 1. Es tracta d’un llibre multilingüe adreçat a nois i noies de 10 a 14 anys d’origen estranger el qual està pensat per l’aprenentatge del català a través del l’àrea curricular de Geografia. És útil per a l’alumnat d’últim cicle de primària i per l’alumnat d’ESO. Consta de 6 temes estructurats en unitats. Cada unitat treballa les competències bàsiques i es complementa amb un mapa conceptual i il·lustracions. Al final de cada tema té activitats de comprensió. El llibre Geografia 1 es complementa amb un índex alfabètic de conceptes bàsics. La metodologia emprada també el fa adequat per aquell alumnat que, tot i haver nascut aquí, té dificultats d’aprenentatge, ja que la informació en català està treballada amb vocabulari sezill i concís. El material ja està penjat a l’Espai LIC del Departament. Per a més informació: Punt d’Intercanvi www.puntintercanvi.org
La Secretaria per a la Immigració i la Secretaria de Política Lingüística presentaran el proper 10 de novembre la cinquena guia de la col·lecció “Aprenem a parlar des de…”, promoguda per ambdós organismes. L’objectiu és facilitar el coneixement del català entre les persones d’origen estranger que viuen a Catalunya, en aquest cas les persones de parla urdú.
Organitza: Secretaria per a la Immigració
Data i hora: 10 de novembre de 2010, a les 11:00 hores
Lloc: Espai Llengua i Cultura del CPNL a Ciutat Vella. C/ Avinyó, 52. Barcelona
El CRP de Sant Cugat del Vallès ofereix un recull de guies didàctiques de pel·lícules per treballar a l’aula a tots els nivells educatius. Són pel·lícules que es poden trobar amb facilitat a tots els CRP dels diferents SE. S’agrupen en les següents temàtiques: 1. Cinema i valors. 2. Cinema i coeducació3. cinema i cultures 4. Cinema i literatura 5. Cinema i medi ambient 6. Cinema i salut, sexualitat, ed. emocional 7. Cinema i història 8. Cinema infantil. Podeu accedir als materials que trobareu aquí http://www.xtec.es/serveis/crp/a8930040/guiesdidactiquescinema.htm
La participació és oberta a l’alumnat i al professorat de centres educatius de Catalunya que, en funció de la categoria en la qual participin, estiguin en algun dels supòsits següents: El català és la llengua vehicular dels treballs tot i que es valoraran les aportacions en d’altres llengües. Els continguts i les característiques dels treballs s’han d’adequar al que s’estableix per a cada categoria i modalitat, tal i com segueix: Categoria A. Alumnat de cicle superior d’educació primària (5è i 6è curs). Modalitats: A.1 Dibuix o pintura. Consisteix en l’elaboració d’un dibuix o pintura que expressi un moment viscut amb un amic o una amiga d’origen diferent al de l’alumne/a (originals en suport rígid i configuració vertical de 23,4 cm d’amplada x 23,6 cm d’alçada). A.2 Narració o poesia. consisteix en l’elaboració d’una narració o poesia que expressi una experiència viscuda amb un amic o una amiga d’origen diferent al de l’alumne/a (Arial 12, d’un màxim de 2.500 caràcters amb espais). Categoria B. Alumnat d’educació secundària obligatòria (1r, 2n, 3r i 4t). Modalitats: B.1 Vídeo o power-point. Consisteix en l’elaboració d’un vídeo (durada 1-2 minuts) o d’un power-point (15-20 diapositives), que expressi el vincle d’amistat, d’aprenentatge i de coneixement mutu que els uneix a un amic o amiga d’origen diferent. B.2 Narració o poesia. Consisteix en l’elaboració d’una narració o poesia que expressi el vincle que els uneix a un amic o amiga d’origen diferent, així com el seu procés d’aprenentatge i de coneixement mutu (Arial 12, d’un màxim de 6.000 caràcters amb espais). Categoria C. Alumnat de batxillerat (1r i 2n) i de cicles formatius. Modalitats: C.1. Vídeo o power-point. Consisteix en l’elaboració d’un vídeo (durada 1-2 minuts) o d’un power-point (15-20 diapositives) que expressi el vincle d’amistat i de coneixement mutu que els uneix a amics i amigues d’orígens diferents. C.2. Narració o poesia. Consisteix en l’elaboració d’una narració o poesia que expressi el vincle que els uneix amb amics o amigues d’origen diferent, així com el seu procés d’aprenentatge i de coneixement mutu (Arial 12, d’un màxim de 6.000 caràcters amb espais). Categoria D. D.1. Vídeo o power-point. El/la professor/a explica mitjançant l’elaboració d’un vídeo (durada 1-2 minuts) o d’un power-point (quantitat 15-20 diapositives) com ha fomentat la interrelació i el procés d’aprenentatge i de coneixement mutu entre infants i joves d’orígens diferents. D.2. Narració o poesia. El/la professor/a explica mitjançant una narració o poesia com ha fomentat la interrelació i el procés d’aprenentatge i de coneixement mutu entre infants i joves d’orígens diferents (Arial 12, d’un màxim de 6.000 caràcters amb espais). MODALITATS: a) Alumnat de cicle superior d’educació primària (5è i 6è curs) b) Alumnat d’educació secundària obligatòria (1r, 2n, 3r i 4t) c) Alumnat de batxillerat (1r i 2n) i de cicles formatius d) Professorat de centres educatius de Catalunya.
Aquest material pretén posar a l’abast de professorat i alumnat un seguit d’eines i recursos educatius perquè l’alumnat comprengui la importància de la ciutadania mundial, recerqui informació, construeixi el seu propi significat d’aquesta informació mitjançant l’anàlisi i es plantegi accions i les porti a terme de manera individual i col·lectiva per a transformar el món en el que viu.
Unitat didàctica amb eines i recursos educatius perquè l’alumnat recerqui informació i construeixi el seu propi significat a partir de l’anàlisi; l’objectiu és poder dur a terme accions que transformin el món. El punt de partida són els objectius del mil·leni i el mapa de la vergonyaS’ha publicat ja la proposta didàctica que es va encarregar a uns Col·laboradors per treballar el Mapa de la Vergonya, i que properament el faran arribar a tots els Centres de Catalunya.
Des del ‘any 1999, la UNESCO va designar el 21 de febrer de cada any com a Dia Internacional de les llengües maternes, en consonància amb l’objectiu de protegir les més de sis mil llengües diferents d’arreu del món i de preservar la diversitat cultural.
Aquest nou número de l’InfoShambala ha estat dedicat a la felicitat, un tema molt quotidià i alhora esmunyedís. 
–>
En estas Jornadas se abordarán las prioridades en el diseño de los proyectos de convivencia de centro y en la implementación de buenas prácticas
http://blocs.cpnl.cat/20contescomptats/els-20-contes-en-llengua-original
L’ any 1999 la Conferència General de la UNESCO va aprovar la celebració del Dia Internacional de la Llengua Materna i va determinar el 21 de febrer com a data escollida. La UNESCO pretén cridar l’atenció sobre la fragilitat de milers de llengües que durant els darrers segles s’han anat convertint en llengües marginals en un context de consolidació de llengües oficials i de llengües de comunitats lingüístiques més poderoses des del punt de vista demogràfic, econòmic o mediàtic. El Dia Internacional de la Llengua materna va ser concebut per promoure la diversitat lingüística. La data recorda els estudiants morts el 1952 en defensa de la llengua dels bengalís. Avui en dia es considera que la meitat de les 6.000 llengües del món corren perill. 
El Certamen, que aquest any celebra la seva setena edició, és un concurs de creació literària dirigit a tots els estudiants de Catalunya de cicle inicial, mitjà i superior d’educació primària i de primer i segon cicle de secundària. La seva peculiaritat és que els nois i les noies que hi participen poden presentar els seus textos escrits en la seva llengua materna: català, castellà o qualsevol llengua del país d’origen. 
fomentar entre els alumnes el respecte per la diversitat cultural i lingüística
La International Children’s Digital Library es dirigeix a totes aquelles famílies que viuen fora dels seus països d’origen i no poden tenir accés a llibres infantils en la seva llengua materna
equip d’investigació interdisciplinari de la
SETEM Catalunya, amb la col·laboració de les altres entitats organitzadores de la Festa del Comerç Just i la Banca Ètica, mantenen oberta la convocatòria per a la segona edició del Concurs de Relats Curts amb l’objectiu de reflexionar sobre les injustícies del comerç internacional i l’alternativa que ofereix el Comerç Just. La participació en aquest certamen literari inaugurat a la Festa del 2010 està oberta a tots els nens i nenes d”escoles, esplais, agrupaments escoltes o d’altres col·lectius d’infants i joves de tota Catalunya.
Dia Escolar de la Noviolència i la Pau
Murs al món: barreres als drets humans
1.- PERSÒPOLIS: història autobiogràfica de la iraniana Marjane Satrapi (llibre i pel·lícula). 
S’ha elaborat un material molt extens, divers, variat i complet anomenat 
A més, també es pot accedir al lloc web 
Presentació de la guia ‘Viure a Catalunya. Aprenem català des de l’urdú’. La Secretaria per a la Immigració i la Secretaria de Política Lingüística presentaran el proper 10 de novembre la cinquena guia de la col·lecció “Aprenem a parlar des de…”, promoguda per ambdós organismes. L’objectiu és facilitar el coneixement del català entre les persones d’origen estranger que viuen a Catalunya, en aquest cas les persones de parla urdú. Organitza: Secretaria per a la Immigració. Data i hora: 10 de novembre de 2010, a les 11:00 hores. Lloc: Espai Llengua i Cultura del CPNL a Ciutat Vella. C/ Avinyó, 52. Barcelona. 
6. Cinema i salut, sexualitat, ed. emocional 7. Cinema i història 
8. Cinema infantil
La participació és oberta a l’alumnat i al professorat de centres educatius de Catalunya que, en funció de la categoria en la qual participin, estiguin en algun dels supòsits següents: El català és la llengua vehicular dels treballs tot i que es valoraran les aportacions en d’altres llengües. Els continguts i les característiques dels treballs s’han d’adequar al 
Aquest material pretén posar a l’abast de professorat i alumnat un seguit d’eines i recursos educatius perquè l’alumnat comprengui la importància de la ciutadania mundial, recerqui informació, construeixi el seu propi significat d’aquesta informació mitjançant l’anàlisi i es plantegi accions i les porti a terme de manera individual i col·lectiva per a transformar el món en el que viu.