Un bloc a XTECBlocs
Música
CAURE, CAURE, CAURE… AIXECAR-SE, AIXECAR-SE I AIXECAR-SE…
0En un article anterior, us deia, que encara que la vida de vegades ens tracti una mica malament, sobretot, no perdem la melodia. A continuació teniu un exemple d’una persona que no ha perdut “la melodia”. El noi que veureu en el següent enllaç, va perdre el braços en un malaurat accident.
AVUI TOCA FLAUTA
0Des de fa uns quants cursos que, a partir de Cicle Mitjà, utilitzem la flauta com una eina amb el propòsit d’educar musicalment el nostre alumnat. Des de llavors l’expressió “avui toca flauta” és una expressió habitual als nostres passadissos. De la mateixa manera que els podem apropar a la música a través de la cançó, de la dansa o de l’audició, la flauta ens ha de servir per al mateix objectiu.
?cache=off)
Durant un temps semblava que utilitzar la flauta a l’aula de música era una cosa antiquada, poc adient amb la pedagogia musical més moderna, en poques paraules no quedava bé dir que a l’aula de musica es tocava la flauta. No és qüestió de dedicar totes les hores a aprendre a tocar, com podia passar fa uns anys. Però, podem pensar en l’ús de la flauta de bec com un mitjà d’expressió musical més dintre de les classes de música (el plaer de fer música amb un instrument, sentir el goig de tocar amb grup, etc.), i el que crec més important pensar en ella com una eina molt útil de suport al llenguatge musical. És a dir, partir de l’instrument per arribar al llenguatge musical, i no a l’inrevés.
Mentre toquem estem treballant llenguatge musical, ritme i moviment, educació de l’oïda, per tant, què volem més? Això no vol dir que no haguem de complementar les nostres classes amb molts altres aspectes de l’educació musical i també a utilitzar altres instruments com la percussió indeterminada (triangle, caixa xinesa, maraques, claves…) o els instruments de làmines o plaques (xilòfon, metal·lòfon…).
Segurament ens preguntarem si això no es podria fer amb un altre instrument, i la resposta és sí. El que succeeix és que la flauta de bec és un instrument idoni per a la pràctica instrumental escolar, ja que requereix una base tècnica no massa complexa per a iniciar-s’hi, les seves característiques ens permeten començar a tocar-la relativament aviat en l’edat, és fàcil de transportar i avui en dia en podem trobar al mercat a preus molt assequibles i amb una excel·lent qualitat sonora.
Malgrat totes aquestes facilitats, en cap cas, hem de considerar la flauta com la base de la nostra educació musical a l’aula, sinó, com una eina més al servei de l’educació musical.
NO PERDEM LA MELODIA…
1
Regirant els llibres de la prestatgeria n’he trobat un de poemes, “Aiguaforts” de Joan Margarit. Poso oli al “quinqué”, em col·loco les ulleres i començo a fullejar. De seguida trobo un poema que em crida l’atenció, es titula: La melodia. El llegeixo, el torno a llegir, i ràpidament me n’adono del bonic missatge que hi ha amagat entre aquelles senzilles paraules. Aquest és el poema, desitjo que us agradi tant com a mi, i sobretot: encara que la vida, de vegades, no ens tracti prou bé… no perdem la melodia.
La melodia
He trobat en els Encants,
entre desferres, vell, brut,
amb el daurat apagat,
aquest saxo de night-club.
Li posos a punt el teclat
i un broc metàl·lic, més dur.
Desvelo el seu or fregant
i el provo amb Body and soul.
Sona poderós i clar,
i vaig pensant, mentre toco,
que, d’una forma semblant,
ens han malvengut la vida,
però en cap dels avatars
no hem perdut la melodia.
(Joan Margarit)
LA MÚSICA TRENCA FRONTERES
0Amb la música encara ens podem imaginar un món sense països com ens cantava John Lennon en la seva cançó “Imagine”, cançó que ha esdevingut un himne a la pau: “Imagine there’s no countries”. La música és un instrument que ens permet relacionar-nos sense problemes de cultura, de religió, de raça, de color, de llengua… Potser encara podem imaginar i somiar que això passarà algun dia en altres àmbits de la nostra estimada i complicada societat.
Aquí teniu un exemple de fusió entre entre el famenc i la música india amb instruments tradicionals de la India com el “sitar” i la “tabla” fusionats amb la guitarra i el “cajón”. “The Beatles” ja fa temps que van introduir el sitar en una de les seves cançons “Norwegian Wood”, també “The Rolling Stones” en la seva cançó “Paint It Black”.
L’HIVERN
0L’hivern s’està acabant, abans que el deixem endarrera us proposo una activitat: escolteu el 1r moviment de l’Hivern (Les quatre estacions) d’Antoni Vivaldi mirant les boniques imatges que surten a l’enllaç. Torneu-la a escoltar per segona vegada amb els ulls tancats i deixeu brollar les vostres emocions.
EL BURRITO SABANERO
1En el àrea de música también cantamos en castellano. Hemos aprendido el villancico “El burrito sabanero” del compositor venezolano Hugo Blanco. Aquí teneis un enlace para escuchar una versión del villancico cantada por “Juanes”.
Comentaris recents