Una vegada els alumnes han escollit els 5 llocs més votats de tota la llista de possibles llocs on realitzar la sortida, s’han repartit per equips i han buscat les informacions que ells mateixos han decidit que havien de buscar (quan val l’entrada, on està situat i quan es triga en arribar-hi, per quines edats/ alçades és adient, quin és l’horari, quines activitats s’hi poden realitzar…).
La recerca d’informació es fa en equips de treball i s’aprofita el desdoblament en mig grup per anar a l’aula d’ informàtica, mentre l’altre mig grup fa altres tasques del projecte a l’aula.
Un cop trobada la informació, preparen l’exposició oral.
L’equip de mestres prèviament hem preparat una rúbrica, que serveix per què els alumnes puguin fer una coavaluació del companys al mateix temps que la tutora també els valora. D’aquesta manera els mateixos alumnes s’adonen de com fer l’exposició oral, a través de la valoració dels encerts i errades dels companys i companyes. 2 alumnes que van canviant valoren un dels alumnes que estan fent l’exposició.
El que vagin aprenent, tant els que exposen, com els que valoren, com els oients, una vegada més ho anoten al diari de reflexions.