Des de la comissió de l’hort ens han facilitat unes jardineres, dues plantes de romaní i uns sobres amb llavors de menta, pèsols i raves. Aquesta setmana hem decidit començar per la plantada del romaní i deixar les llavors per la setmana vinent. La nostra idea és aprofitar el tema de la plantada per treballar l’organització del pensament i la coherència i l’ordre a l’hora d’explicar els processos, per això anirem fent fotos del que farem per tal que posteriorment puguin explicar com s’ha fet.

Expliquem a l’aula per grups classe l’objectiu de l’activitat i el procés que farem,baixant a continuació a l’hort (al porxo està la terra i els estris de jardineria). La baixada en si ja ha estat una mica problemàtica, el nombre d’alumnes és elevat i el canvi d’espais representa una dificultat per molts d’ells (els moments de fila o passadissos poden ser aprofitats per prendre l’atenció i xerrar amb els amics, perdent una mica la intenció i l’objectiu previst). Així que una de les classes, en veure les dificultats, torna a l’aula, mentre l’altra es queda per intentar fer l’activitat.

Només hi ha una jardinera i una planta, per la qual cosa cal que ens organitzem per intentar que tothom pugui participar de l’activitat. Estem al començament de curs i els hi és una mica difícil organitzar-se de manera més o menys autònoma. Tothom participa d’alguna manera, posant una mica de terra, traient la planta, posant-la a la jardinera… Mentrestant es van fent les fotos.

En acabar, pugem a la classe i li passem la jardinera a l’altra classe per tal que ells puguin plantar l’altra mata de romaní.

Ja hem anat a veure l’hort i necessitem saber quines plantes coneixen els nostres alumnes. Alguns tenen avis que tenen un hort i comparteixen amb els companys i companyes els seus coneixements. N’hi ha d’altres que saben alguns noms en castellà, però desconeixen com es diuen en català. I fins i tot n’hi ha d’altres que sembla que el tema de les hortalisses és un gran desconegut. Això també ens dóna peu a treballar el tema de l’alimentació saludable i la importància que tenen les fruites i verdures en la nostra alimentació.

Hem trobat una fitxa en una web francesa (aquest curs n’hi ha moltes escoles de França que treballen el tema dels llegums i les verdures com a eix transversal i resulta fàcil trobar alguns materials) que hem adaptat per tal de treballar amb els alumnes el vocabulari de les plantes de l’hort i les parts de les plantes que ens poden menjar (arrel, fulla o fruita).

La feina és força visual i les paraules del vocabulari estan en lletra de Pal, tot i l’ajut dels companys de segon, per a alguns dels alumnes de primer els pot resultar encara una mica feixuga la tasca de lectura.