Arxiu de la categoria: Punt de partida

En aquest apartat trobaràs articles que responen a preguntes com:
Quin és el leit motiv del projecte (el tema principal, la línia conductora, la pregunta-guia…)? Fins a quin punt té relació amb el títol del projecte? (titular el projecte amb una pregunta pot ser una bona idea!)
Fins a quin punt incorporem els interessos dels alumnes? Com ho fem?
Quins contextos reals (dins i fora del centre) o que ho podrien ser escollim?
Com gestionem la sessió inicial: detectar d’idees prèvies, compartir el que farem, el que aprendrem i el que s’avaluarà?

Plantem albergínies

Publicat el per
Respon

Aquest trimestre el Cicle Inicial ha de plantar albergínies a l’hort. La Comissió de l’hort va comprar les plantes l’altre dia i cal donar-se presa, ja que estan en torretes molt petites i necessiten ser trasplantades aviat.

Diapositiva40 (640x480)

A l’aula hem explicat el que calia fer i ens organitzem per fer l’activitat aprofitant els grups de classe.

Quan baixem ens trobem que alguns alumnes de Cicle Superior també estan a l’hort arrencant males herbes i plantant en la seva part de l’hort. Comprovem que al nostre tros hi ha una planta de pèsols molt maca començant a donar fruits i que no podem plantar si no preparem el terreny, ja que hi ha algunes plantes per agafar i també males herbes.

Treballem en equip i anem arrencant pastanagues, alguns raves, julivert i sobretot males herbes. Fins i tot han sortit algunes patates que s’havien plantat l’any passat!!!

És una feina feixuga, però entre tots és més agradable poder fer-la.

Diapositiva39 (640x480)

Quan ja tenim l’espai net i amb l’ajut d’una aixada preparem la terra per poder plantar les albergínies. Aleshores, per torn, les anem traient del test i plantant (recordem primer la manera de fer-ho i després ho fan de manera autònoma). Finalment reguem i acordem que caldrà estar més atents que el trimestre passat i baixar més sovint a regar i mirar com estan les plantes.

Diapositiva41 (640x480)

Diapositiva44 (640x480)

Diapositiva43 (640x480)

El millor del dia ha estat poder portar a casa els fruits de la nostra feina a l’hort, tant si val el tamany de les pastanagues, l’important era que ells les havien recollit i sortien ben contents a ensenyar-les als seus pares.

Diapositiva36 (640x480)

Tornem a l’hort

Publicat el per
Respon

Aquesta tarda hem tornat a l’hort per veure com està després de les vacances de Setmana Santa.

Ens hem organitzat en grups de treball per fer l’observació i els hem explicat que després haurien de treballar de manera conjunta i plasmar les seves conclusions en un full gran (A3), així que caldria que col·laboressin, s’ajudessin i participessin de manera activa tots els membres del grup.

En baixar, cada grup anava mirant l’hort de manera conjunta i feia les fotos que creia oportunes sobre el que veien. Feien comentaris entre ells i s’anaven explicant les troballes. Només tenim una càmera, així que ens hem d’organitzar i compartir-la entre els diferents grups. Tornem a comprovar que quan la visita s’organitza i es donen tasques als grups millora molt l’atenció dels alumnes i el grau d’implicació en el que fan.

Quan pugem a l’aula comencen a preparar les seves presentacions. Mentre es posen d’acord i fan l’esborrany, la mestra imprimeix les fotos que s’han fet i cada grup agafa les seves. M’ha sorprès força comprovar com s’enrecorden de les fotos que havien fet i del propòsit que tenien en fer-les.

Només hem encetat la feina, aprofitarem alguna sessió de demà per poder acabar-la. El treball en grups cooperatius comença a iniciar-se i val la pena continuar la tasca i consolidar els aprenentatges d’habilitats de treball grupal.

IMG_0214 (640x480)

IMG_0217 (640x480)

Les llavors dels pèsols.

Publicat el per
Respon

Mostrem les llavors dels pèsols

Parlem sobre com són els pèsols i llancem la pregunta oral : És fruita o verdura ?

Cada alumne dóna una resposta de manera oral. Dir que la majoria de les respostes són encertades.

A continuació expliquem  que anirem  a plantar els pèsols en els envasos de plàstic buits de iogurt, que abans havíem dit als alumnes que fossin portant de casa.
S’han repartit a cada alumne un envàs de iogurt per plantar un màxim de 3 llavors de pèsols al envàs .
Els alumnes decoren amb dibuixos els envasos i els pinten .
Se’ls explica el procés: primer barregem terra negra amb la terra més clara (ja estava preparada)  i després agafem una mica de terra i la dipositem dins de l’envàs sense omplir-lo. Perquè hem de dipositar les llavors dels pèsols i posar-li de nou terra a sobre, ara si omplim fins dalt de terra l’envàs i per finalitzar li posem aigua.
Els envasos els dipositarem en una safata al costat de la finestra perquè li doni la llum.
Els alumnes estan en grups de 8 i van realitzar la tasca un a un segons les instruccions donades abans.

Avui no hem baixat a l’hort per plantar les llavors perquè resulta molt difícil, ja que es tracta d’un grup molt nombrós. L’activitat s’ha realitzat en l’aula.
Dins de les rutines diàries de l’aula , els alumnes exerceixen uns càrrecs, que es van canviant periòdicament. La persona encarregada de les plantes en les rutines diàries, és la que regarà els pèsols fins que germinin i després els trasplantem a l’hort.

Diapositiva12 (640x480)

Anem a l’hort

Publicat el per
Respon

Fa uns dies que ha començat l’escola i ha arribat l’hora de visitar l’hort. No el veiem des del juny i volem comprovar en quin estat es troba després de dos mesos sense que ningú se’n cuidi.

Hi hem anat les dues classes juntes però, un cop allà, hem vist que no era bona idea. Hi havia massa gent per tant poc espai i es feia difícil aconseguir el nostre objectiu, és a dir, observar l’estat de l’hort. Decidim alternar la visita per grups-classe.

Una altra dificultat amb la que ens hem trobat ha estat la manca de planificació de la observació perquè, tot i fixar-nos en moltes coses, ens ha faltat una visió global. Ho hem fet de forma massa espontània i individual, amb poca reflexió sobre el procés.

Un cop a la classe, hem demanat als alumnes que reflectissin en un full el que havien après. Cadascú ha triar el format (dibuix, paraules, frases, esquema…) amb el que expressar-se.

Això ens ha donat una idea sobre la capacitat d’atenció i reflexió de la que parteix el grup, així com el nivell de lectoescriptura.

Ens presentem

Publicat el per
Respon

Som la l’Elvira, la Cèlia i la Raquel, tres mestres que hem coincidit aquest curs treballant al Cicle Inicial de l’escola Vinyes Verdes, a la Beguda Alta.

L’Elvira és la més experimentada i els porta molt d’avantatge en aquesta escola, hi és des de 1998. La Cèlia va arribar el 10 de setembre per quedar-se tot l’any, cobrint tres reduccions de jornada i estem encantades de tot el que estem compartint. Elles dues han portat el pes de les activitats del projecte des de les tutories de cicle inicial. I la Raquel, que també ha arribat aquest curs ocupant la plaça d’Educació Especial, ha fet tasques més relacionades amb l’elaboració del bloc.

Esperem que gaudiu del visionat d’aquest bloc tant com ho hem fet nosaltres amb el projecte que hi expliquem.