Only 6 students have tried. It wasn’t so difficult, was it ?
Congratulations to Adriàn, Raquel, José Jorge and Paula J!
You have passed the idiot test.
And can now consider yourself as:
You can see your score in the English score page
If you want you can try the idiot test again. Only for fun.
Com molt bé han dit la Paula J, el Mikel, el Jose, la Raquel i l’Alicia:
Se toma un lingote del primer camello, dos lingotes del segundo, tres del tercero y así hasta el último camello. Se pesan todos juntos en la balanza y si falta 1 gramo, sabemos con certeza que el ladrón es el vigilante del primer camello (ya que solo pusimos uno de sus lingotes), si faltan 2 gramos el ladrón es el vigilante del segundo camello, si faltan 3 es el vigilante del tercer camello y así sucesivamente.
Enhorabona als que l’heu encertat. Més sort per la Noelia S i la Dania.
Un home arriba a casa seva i fa una pregunta a la seva filla, Laia, una pregunta de la qual no coneix la resposta. La pregunta és de tal manera que, sigui quina sigui la resposta, ja sigui vertadera o falsa, li permetrà a l’home saber la resposta correcta.
De quina pregunta es tracta?
Unes pistes per ajudar-vos:
1. La filla no coneix res sobre la pregunta.
2. Podria utilitzar qualsevol paraula per respondre.
3. No es troba a l’habitació quan el pare fa la pregunta.
By: Eva
( L’Eva havia posat una imatge, però no es veia).
HOLA!!
El divendres 20 vam fer el carnaval!!
i van venir moltes disfresses.”jipis”, avies, pallasos,
mims, gòtiques , i els professors de cuiners!!
Vam ballar , saltar, i ens ho vam passar genial!!
Fins i tot les mares es van voler disfressar!!
Despres vam anar a menjar pastissos , crispetes i a beure begudes!!
Adeu!!!!
At last the videoconference was possible on Friday with 6A in Sabadell and 7y in Portsmouth and on Monday with 6B in Sabadell and 7x in Portsmouth.
We had some problems with the technology. The sound didn’t work well and we only could write (text) and watch (picture). The students chatted each other. One student wrote his name and asked for his friend in the other school. Then they wrote some questions and they tried to answer these questions. The Spanish students wrote in English and the English students wrote in Spanish.
Now they are writing some presentations e-mails each other, and some of them are comunicating by Messenger. We are waiting for some students to write their presentation e-mail. When are you going to write ? Don’t be lazy and shy, please. We would like to read your presentation.
You can read more in Catalan in the school website.
If you click the photo, you can see some photos about the videoconference.
Do you like it ? Can you write your opinion here, please.
El proper dissabte 14 de març l’Ajuntament de Sabadell i la Secció d’Orientació de la Unió Excursionista de Sabadell organitzen una cursa d’orientació al Parc de Catalunya. Teniu informació al plafó informatiu de l’escola d’educació física i podeu llegir tota la normativa en aquest document.
Alguns ja sabeu que és una cursa d’orientació. Bàsicament consisteix en la realització d’un recorregut en el que el cada participant ha de passar per uns punts de control, marcats en el mapa i materialitzats en el terreny, anomenats fites, en el mínim temps possible. El recorregut cal fer-lo contra rellotge i amb l’única ajuda del mapa i la brúixola. Per la cursa al parc de Catalunya ja que és un lloc conegut per vosaltres no és imprescindible portar brúixola. La competició serà per equips de dues persones. Les parelles podràn ser masculines, femenines o mixtes. Es donaran les sortides cada dos minuts a partir de les 9.30. Podreu consultar el vostre horari de sortida a la pàgina del Consell Esportiu a partir del 11 de març. Amb el mapa se us donarà una tarja de control on haureu de marcar les fites que aneu trobant en el vostre recorregut pel Parc.
Per qualsevol dubte podeu parlar amb el vostre professor d’Educació Física o amb el Ricard. Aquí també podeu veure un vídeo del que són les curses d’orientació.
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No us ho perdeu, us ho passereu molt bé.
Avui naufragant una estona per la xarxa he trobat aquest escrit que he pensat que igual us resulta interessant per saber què és el que heu de fer per aprendre anglès.
Muchas veces me preguntan en los emails o comentarios cómo se debe empezar a estudiar inglés y qué es importante o qué es menos importante.
Supongamos que tenemos una conversación entre dos personas, en inglés, igual como lo haces en español. Pongo un ejemplo, para que veas a qué me refiero.
| – Hola, ¿cómo estás?
– Yo bien ¿y tú? – Un poco cansado. – ¿Por qué? – Mucho trabajo y además anoche me acosté tarde. Me quedé viendo el partido. ¿Y tú? – Yo salí a cenar con unos amigos. – ¿Te acostaste tarde? – No. A eso de las 12. – ¿Nos tomamos un café? – Vale. ¿Dónde? – Vamos a ese bar. |
*****
Al analizar esta conversación veo que para poder decirla en inglés tengo que saber:
| – Cómo preguntar en inglés.- Cómo utilizar el verbo “to be”.
– Cómo hablar en pasado. – Cómo hablar en presente. – Cómo negar. – Cómo invitar a alguien. |
Esto es lo básico para aprender cualquier idioma: saber utilizar los principales tiempos y formas verbales sin dudar. Si dudas al hablar, es que todavía no te los sabes. Repito: si dudas, es que todavía no te los sabes. Por tanto, toma nota y a repetir.
1) Aprende las nociones básicas de gramática. Me refiero a los conceptos, por ejemplo, qué es un verbo, sujeto, pronombre, artículo. etc. Recuerda, la gramática será el bastón que te ayudará moverte por los terrenos desconocidos. Si no tienes al menos unas nociones básicas de gramática, puedes moverte igual, pero irás más despacio y te sentirás más inseguro.
2)Aprende a manejar el verbo to be, distinguiéndolo de los demás verbos. No se trata de que te sepas sólo la teoría, si no de que hables con el verbo to be. Con este verbo deberás aprender también los pronombres personales.
Pero, insisto, no se trata sólo de saber hacer los ejercicios gramaticales bien, sino de saber utilizarlo al hablar sin titubear. Por ello, una vez que te hayas hecho con la teoría, si no tienes dinero para practicar con un profesor, te debes buscar un intercambio.
| No sé cuántas veces lo he dicho, pero lo repetiré otra vez: no se puede aprender inglés sin hablar. Puedes pasarte toda una vida aprendiendo gramática y haciendo ejercicios escritos perfectos, da igual, si no hablas no sabes inglés. |
3) Aprende a utilizar los demás verbos regulares e irregulares. Para poder hablar bien, es fundamental saber distinguir entre preguntar y negar con el verbo “to be” y preguntar con los demás verbos.
Fíjate en las diferencias entre el “to be”/ y el resto de los verbos
| Verbo “to be” | Otros verbos |
| (+) I’m a student. | I study/He studies, |
| (-) She is not a student | I don’t study/She doesn’t study |
| (?)Is she a student? | Do you study?/Does she study |
¿Cuáles son las diferencias?
Font: El blog para aprender inglès de Mónica T. Stocker
Esto es jaimito y le dice a su madre:
-¡Mama, mama! ¿ Sabes que si me subo a un arbol me dan un chicle?
– ¡Hija eso es para verte las bragas!
– ¡Ya lo se por eso soy lista y me las quito!
¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡Que bueno!!!!!!!!!!!!!!!
Hay va otro:
– ¡Mama, mama! ¡en el cole me llaman James Bond!
– ¿Y eso hijo?
– ¡Shhhhh! ¡Aqui las preguntas las hago yo!
Y os doy esta pagina http://http://www.euroresidentes.com/chistes/chistes-graciosos.htm que es muy diver.
Fa uns quants dies, l’Eloi va publicar un problema que es deia “La Mort del Director General”. A mi em sonaba la resposta d’alguna cosa i vaig buscar. Al final vaig trobar que a la serie “el Detectiu Conan” surt una cosa similar. Us poso el capítol en questio.
Primera part
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Segona part
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Tercera part
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Per si us fa mandra mirar-ho, us dic que la victima es va suicidar possant un ganivet a un bloc de gel al terra, es va tirar des d’una cadira y es va clavar el ganivet, el gel es va trencar i després, com que la calefacció estaba alta, es va fondre i va deixar unes gotes d’aigua. El que volia fer la victima era que sembles un assesinat per inculpar a la Yoko.