Referents digitals per la pràctica docent de les Socials

Alguns recursos per treballar les Socials:

Breu història del món

Llibre d’Ernst H. Gombrich, un bon llibre d’història.

Sinopsi de Breu història del món

“Una narració brillant i una estructura esplèndida les d’aquest llibre narrat amb un nervi i una passió que el fan enormement atractiu, que el converteixen en una bellíssima sorpresa, que el fan un llibre irresistible” Philip Pullman.

Amb la Breu història del món, en la versió definitiva i revisada per l’autor poc abans de la seva mort i amb noves il·lustracions, Gombrich fa un repàs rigorós i accessible de la història, explicada com si fos una novel·la, des dels inicis de la humanitat fins al segle XX, sense oblidar cap de les grans civilitzacions que han marcat el nostre món: de Mesopotàmia a l’Imperi xinès i del Renaixement a la bomba atòmica. Escrita amb un estil directe i transparent, Breu història del món no es limita a explicar fets històrics sinó que, amb múltiples anècdotes i interpretacions enginyoses, converteix la història universal en una novel·la màgica i inesborrable.

Buxaweb

http://www.buxaweb.cat/materials/index.htm

Conté molt bon material de totes les èpoques.

Sàpiens

https://www.sapiens.cat/

Presenten textos divulgatius clars i fàcils per començar a treballar-los a l’aula.

Fototeca

https://ipce.cultura.gob.es/documentacion/fototeca.html

Permet extreure fotos molt bones de qualsevol temàtica de forma gratuïta i sense infringir els drets d’autor.

Publicat dins de General, Llibres, Socials | Deixa un comentari

Una iaia a Cassiopea

Aquest llibre de Jordi Serra Majoral i il·lustrat per Jordi Fenosa, m’ha dut a cercar informació de la Hipàcia d’Alexandria, la gran sàvia de l’antiguitat; una dona que va deixar-se la pell per tot allò que creia. Com que tenia fama de sàvia molts governants li demanaven consell, també hi havia gent que creia que estava equivocada.

La filòsofa màrtir, va ser una crac en matemàtiques, astronomia i filosofia. Parlem d’una mestra que va donar exemple, tenia dèria per aprendre i passió per ensenyar.

Va viure a Egipte fa més de 1600 anys! L’any 370. Concretament a Alexandria, ciutat fundada per Alexandre el Gran. La capital de la província romana d’Egipte era on es cultivàvem la majoria de cereals de  l’imperi (fins a 200.ooo tones cada any), un dels principals centres de saber (gracies al Museu) i coneguda pel seu far (la seva llum es veia a 50Km de distància).

Va tenir un final tràgic! Intentà calmar els ànims entre cristians, jues i els que adoraven els deus antics; que estaven en lluita. Això li va costar la vida, essent acusada de bruixeria. Un dia quan tornava cap a casa la van assassinar. Tenia 60 anys i mai va deixar d’aprendre.

Va fer un quants descobrimentsHipàtia va donar un impuls decisiu a l’àlgebra amb la creació d’uns signes matemàtics que simplificaven i feien més àgils les operacions i els càlculs. Va participar al costat del seu pare en l’estudi de l’obra de Ptolemeu, apareixent en el tercer volum la següent referencia “ Comentari de Teó d’Alexandria al tercer llibre del Sistema Matemàtic de Ptolemeu. Edició controlada per la filòsofa Hipàtia, la meua filla”. També sabem, gràcies als escrits dels seus deixebles, que es va dedicar a les ciències aplicades confeccionant un planisferi celeste i un hidroscopi per a pesar els líquids. Va millorar l’astrolabi i construir densímetres. Una científica de primera!

És la dona que surt al quadre “Escola d’Atenes” de Rafael Sanzio .

Una iaia a Cassiopea, també m’ha dut a veure la pel·lícula Àgora, dirigida per Alejandro Amenábar. Hem d’agrair a Amenábar el fet de treure de l’oblit una de les moltes i brillants feminae que possiblement han estat discriminades per la història.

Ágora (argument) es desenvolupa a la ciutat d’Alexandria, actual Egipte que aleshores era Roma, l’any 391 dC. La pel·lícula es centra en la figura d’Hipàtia, una jove dona que ensenya matemàtiquesastronomia i filosofia als fills de les famílies importants d’Alexandria. Dins del recinte on Hipàcia imparteix les seves classes, també es troba la llegendària biblioteca d’Alexandria, que guardava tota mena de papirs i tauletes des dels principis de la humanitat.


Una de les frases cèlebres d’Hipàcia és: “Defensa el teu dret a pensar, perquè fins i tot pensar de manera errònia és millor que no fer-ho de cap manera.”

Per últim a partir d’aquest llibre he fet una ullada a l’espai i m’he fixat en la constel·lació de  Cassiopea, i he recordat algun mite.

Els llibres sempre ens permeten anar més enllà!

Publicat dins de 2025, Dones rellevants, Fràses cèlebres i dites en català, General, Invents i descobriments, Llibres, Pel·lícules històriques, Personatges històrics, Univers | Deixa un comentari

Mòdul 1. MEDI: FER, PENSAR, PARLAR I SENTIR DES DE LES STEAM



Publicat dins de General | Etiquetat com a | Deixa un comentari

Mòdul 0. MEDI: FER, PENSAR, PARLAR I SENTIR DES DE LES STEAM

Publicat dins de Curs 2021/2022 | Etiquetat com a | Deixa un comentari

Nombres poligonals

  • Nombres triangulars.

Indagació:

  • Nombres quadrats.

Publicat dins de General | Deixa un comentari

Contes al voltant del pessebre.

Primer cal una preparació.


I surten contes com:








Publicat dins de General | Deixa un comentari

Pessebre amb diversos materials

 

Indagació de les propietats.

Amb la construcció d’aquest pessebre s’han comprovat les propietats dels diferents materials utilitzats.

I la creació d’uns quants contes!

https://blocs.xtec.cat/msolduga/2020/02/23/contes-al-voltant-del-pessebre/

Publicat dins de caixa_tubs, Curs2019/2020 | Deixa un comentari

Estira del fil…

Objectius d’aprenentatge:

  • Esbrinar la vinculació entre costura i explotació infantil.
  • Conscienciar de la necessitat d’un comerç just.
  • Conèixer el Dia Mundial del Comerç just. (Segon dissabte de maig).
  • Reflexionar sobre les marques.
  • Relacionar costura i conservació del medi ambient.
  • Utilitzar l’expressió: “estirar del fil”.
  • Saber llegir etiquetes.
  • Repassar conceptes matemàtics: percentatges, representacions gràfiques,…
  • Repassar els tipus de materials.
  • Ampliar el vocabulari bàsic del comerç.

Àmbits:

Lingüístic, matemàtic, coneixement del medi, valors, aprendre a aprendre i d’autonomia i iniciativa personal.

Activitat:

https://blocs.xtec.cat/msolduga/calaix-de-costura/

Publicat dins de Calaix de costura, Curs 2008/09, General | Etiquetat com a | Deixa un comentari

Materials i percentatges



Objectius d’aprenentatge:

  • Cercar i contrastar informació.
  • Llegir etiquetes.
  • Esbrinar els tipus de materials.
  • Confegir un esquema classificatori.
  • Determinar els percentatges.
  • Calcular el valor dels angles.
  • Fer un diagrama de sector circular.
  • Saber utilitzar estris: compàs, transportador, regle,…
  • Diferenciar entre circumferència i cercle.
  • Repassar els elements de la circumferència i el cercle.
  • Fer deduccions.
  • Comparar materials.
  • Conèixer l’origen i qualitats d’aquests materials.
  • Reflexionar sobre la sostenibilitat dels materials.
  • Treballar per parelles i en gran grup.

Àmbits:

Lingüístic, matemàtic, coneixement del medi, digital, aprendre a aprendre,  educació en valors  i d’autonomia i iniciativa personal.

Activitat:

Fem una pluja d’idees sobre els materials que coneixen i ho anem anotant en un document Word. Seguidament agafem la caixa de materials que tenim a la classe i els calaixos de costura, cerquem tipus de materials.  A continuació elaborem, entre tots, un esquema dels materials, classificant-los segons el seu origen. També reflexionem sobre les seves qualitats i sostenibilitat.

En la lectura de les etiquetes hem observat que hi ha percentatges (%). En alguns casos hi ha fins i tot tres tipus de materials! Decidim fer una gràfica, però aquest cop de sectors circulars. En diuen de formatgets!

Es distribueixen uns fulls, aquest cop s’haurà de treballar individualment, on hi ha la gràfica i la composició de l’objecte (materials). Als més petits/es se’ls hi dóna un element format per un material (100%). Els més grans hauran de fer càlculs matemàtics per esbrinar l’angle que correspon al percentatge de cada material. Abans hem repassat la diferència entre circumferència, cercle i els seus elements.

Finalment, amb els estris necessaris, cadascú es posa a dibuixar i pintar el seu gràfic. S’adonem que d’aquesta manera es molt fàcil entendre que és això dels percentatges.

Recursos:

http://www.xtec.cat/~msolduga/menu/finestra/naturals.htm#mecanica

https://blocs.xtec.cat/msolduga/calaix-de-costura/

 

Publicat dins de General | Etiquetat com a | Deixa un comentari

Massa i calaix


Objectius d’aprenentatge:

  • Cercar i contrastar informació.
  • Esbrinar els significats de balança.
  • Utilitzar la balança.
  • Determinar la massa d’un mateix i de diferents objectes.
  • Diferenciar  entre massa, pes i volum.
  • Conèixer les unitats de massa.
  • Fer deduccions.
  • Comparar balances.
  • Conèixer els signes del zodíac.
  • Saber elaborar esquemes.
  • Treballar per parelles i en gran grup.

Àmbits:

Lingüístic, matemàtic, coneixement del medi, digital, aprendre a aprendre i d’autonomia i iniciativa personal.

Activitat:

Fem suposicions sobre el que deuen pesar els nostres calaixos de costura. Pregunto si massa i pes és el mateix. Es posem a esbrinar-ho! Una cosa ens dur a una altra! Tothom vol saber quin és el seu signe del zodíac. La informació obtinguda la plasmem en  un esquema.

Tenim una balança de platets a l’aula. L’observem.  També tenim un dinamòmetre. Comentem les diferències. Fem anar la balança. Ens animem i decidim que en durem de cuina a la propera sessió.

Fem un estudi de les balances que hem recollit. En fem una petita descripció. Les utilitzem! Primer fem deduccions i després les comprovem.

Recursos:

http://www.xtec.cat/~msolduga/menu/finestra/mates.htm#massa

 

https://blocs.xtec.cat/msolduga/calaix-de-costura/

 

Publicat dins de Calaix de costura, Curs 2018/2019, General | Etiquetat com a | Deixa un comentari