Objectius d’aprenentatge:

• Esbrinar la vinculació entre costura i explotació infantil.
• Conscienciar de la necessitat d’un comerç just.
• Conèixer el Dia Mundial del Comerç just. (Segon dissabte de maig).
• Reflexionar sobre les marques.
• Relacionar costura i conservació del medi ambient.
• Utilitzar l’expressió: “estirar del fil”.
• Saber llegir etiquetes.
• Repassar conceptes matemàtics: percentatges, representacions gràfiques,…
• Repassar els tipus de materials.
• Ampliar el vocabulari bàsic del comerç.

Àmbits:

Lingüístic, matemàtic, coneixement del medi, valors, aprendre a aprendre i d’autonomia i iniciativa personal.

Activitat:

https://blocs.xtec.cat/msolduga/calaix-de-costura/

Objectius d’aprenentatge:

• Cercar i contrastar informació.
• Esbrinar els significats de balança.
• Utilitzar la balança.
• Determinar la massa d’un mateix i de diferents objectes.
• Diferenciar  entre massa, pes i volum.
• Conèixer les unitats de massa.
• Fer deduccions.
• Comparar balances.
• Conèixer els signes del zodíac.
• Saber elaborar esquemes.
• Treballar per parelles i en gran grup.

Àmbits:

Lingüístic, matemàtic, coneixement del medi, digital, aprendre a aprendre i d’autonomia i iniciativa personal.

Activitat:

Fem suposicions sobre el que deuen pesar els nostres calaixos de costura. Pregunto si massa i pes és el mateix. Es posem a esbrinar-ho! Una cosa ens dur a una altra! Tothom vol saber quin és el seu signe del zodíac. La informació obtinguda la plasmem en  un esquema.

Tenim una balança de platets a l’aula. L’observem.  També tenim un dinamòmetre. Comentem les diferències. Fem anar la balança. Ens animem i decidim que en durem de cuina a la propera sessió.

Fem un estudi de les balances que hem recollit. En fem una petita descripció. Les utilitzem! Primer fem deduccions i després les comprovem.

Recursos:

http://www.xtec.cat/~msolduga/menu/finestra/mates.htm#massa

https://blocs.xtec.cat/msolduga/calaix-de-costura/

Objectius d’aprenentatge:

• Practicar les estratègies de lectura (abans, durant i després).
• Comprendre un text.
• Repassar el concepte polisèmiques (dent, cremallera,…).
• Diferenciar entre sentit real i sentit figurat.
• Localitzar els trens cremallera de Catalunya.
• Reflexionar sobre aquest mitjà de transport.
• Recordar el mecanisme dels engranatges.
• Comprovar la longitud de les cremalleres.
• Utilitzar l’Excel.
• Fer un gràfic de barres.
• Treballar per parelles i en gran grup.

Àmbits:

Lingüístic, matemàtic, coneixement del medi, digital, aprendre a aprendre i d’autonomia i iniciativa personal.

Activitat:

En algun calaix de costura trobem unes cremalleres. Observem que hi ha moltes coses que porten cremallera. En fem un llistat. Comprovem que n’hi ha de mides diferents. Una alumna comenta que al taller de confecció que tenen, n’hi ha de molt llargues i de molts colors. Uns dies més tard ens porta una bossa plena de cremalleres i bobines de fil.

En un dels Tatanos trobem un article que parla de la cremallera. En fem una lectura exhaustiva. Localitzem al mapa Núria i Montserrat. Comentem les característiques dels trens cremallera. Parlem d’engranatges, de dents i dels significat de dur una cremallera a la boca.

Traiem les cremalleres i les anem classificant per colors i longitud. Comprovem amb diferents estris (cinta, metre,…) les longitud de les cremalleres i anotem les dades a la pissarra.

Amb les dades que tenim decidim elaborar un gràfic de barres amb l’Excel. Cadascú fa el seu. Experimenten amb aquest programa!

https://blocs.xtec.cat/msolduga/calaix-de-costura/

App Mesure.

Así funciona Measure, una de las nuevas apps de iOS 12 más espectaculares de la WWDC 2018

MEASURING APPS

Altres recursos:
http://www.xtec.cat/~msolduga/menu/finestra/mates.htm#longitud

Objectius d’aprenentatge:

• Definir longitud.
• Localitzar les parts del cos.
• Enumerar estris per mesurar la longitud.
• Reflexionar sobre algunes unitats de longitud.
• Mesurar la longitud d’algunes parts del cos amb la cinta mètrica.
• Passa d’una unitat a l’altra.
• Fer fotografies davant/darrere.
• Treballar per parelles.

Àmbits:

Lingüístic, matemàtic, coneixement del medi, aprendre a aprendre i d’autonomia i iniciativa personal.

Activitat:

Es treballa per parelles. Traiem dels calaixos de costura les cintes mètriques, les observem, les comparem, parlem de la seva funció… En coneixen el seu ús i les volem fer anar! Abans repassem el concepte de longitud. Cerquem informació sobre el pam. Reflexionem sobre la seva idoneïtat. Fem equivalències entre metres, centímetres, mil·límetres,…

Es fan fotos, davant i darrere. Es mesuren amb la cinta mètrica, observen una imatge de referència.   Ho anoten en una taula. Passen de cm a m i mm. Contrasten mesures.

https://blocs.xtec.cat/msolduga/calaix-de-costura/