Investiguem!
A partir del que ens van explicar els nens i nenes de la classe dels volcans us proposo que feu una petita investigació per anar una mica més enllà. Si entreu a aquest vincle trobareu tot el necessari per a la vostra recerca.
La investigació comença ja!!
10, 9, 8, 7, 6,…
Us hi atreviu??
No oblideu d’anar fent comentaris a aquest article amb les vostres impressions sobre el procés.
per Bernat
En l’assignatura de llengua castellana, estem llegint cada dilluns un llibre que es diu “Aventuras de la Mano Negra”.
Es tracta d’un grup de nens que investiguen casos de detectius des de la seva base que es diu l’aeroport.
A cada capítol s’explica una investigació en concret.
El llibre és xulo, però a la vegada rar perquè a cada apartat té una pregunta a la pagina esquerra i una mena de vinyetes que conté la resposta de la pregunta, si la saps trobar.
La primera història va d’un home que viu a una casa abandonada.
Ara hem començat a llegir-lo i per això no us asseguro moltes coses. Això sí, el llibre és molt interessant i de moment donen moltes ganes de llegir-lo.
Per Pablo
A les jornades d’astronomia al cole, l’últim dia perquè els pares i les mares dels nens i de les nenes de l’escola poguessin anar a veure l’exposició, pel de matí vam fer unes activitats d’angles i amb l’Albert. Abans d’anar al patí, vam veure (a l’aula d’audiovisuals) unes imatges en 3D. Ens va sorprendre molt, pensa què l’aula on veiem pel·lícules i altres, la veritat, molt poques vegades, és transformi enun cine en 3D !!!!!!!!!!!!!!
Per la tarda va continuar. Vam veure uns coets (no de veritat) enlairant-se amb aigua, aire i electricitat.
Va ser un dia fantastic.
Per Bernat, Guillem, Rubén, Nerea, Xènia i Noelia
Primer vam parlar del grup d’amics d’en Pere d’una història que l’Albert ens va llegir. Vem començar llavors a fer un dibuix de l’amistat que havia de representar un grup d’amics, però el dibuix no podia portar ni figures, ni bafarades, ni persones, ni lletres.
Després, individualment vam fer una llista de coses que pensàvem
que tenen en comú els grups d’amics, com per exemple: es comprenen uns als altres, s’ajuden entre ells, i coses així.
Llavors ens vem explicar el que havíem pensat cadascú i vam arribar a un acord per ajuntar totes les característiques. I finalment vam fer diferents títols amb les característiques que havíem acordar i vam fer un mural ajuntant les frases i els dibuixos.
per Elena, Miquel i Xènia
Un dia a la classe de medi social l’Albert i nosaltres vam començar a prendre càlculs al passadís del segon pis on esta el cicle superior. Dos parrells de nens van començar a mesurar el passadís i ens van dir que mesurava 3950 cm. Els que estaven a dintre van calcular quants segles volíem representar i ens van sortir 171 segles sense contar el Paleolític perquè segur que serien 30.000 segles i ja havíem vist un dia que era massa llarg. Vam tindre que dividir l’espai que teníem entre els segles que volíem representar, 3950 cm i 171 segles per saber la mida que necessitàvem per a cada segle i ens va donar23,1 cm. Vam pensar que podríem fer un full per a cada segle peró teníem un problema: els fulls mesuraven 29,7 cm.
Però llavors vam pensar que com que un s’ enganxa a sobre de l’ altre posem que agafem 28cm. Llavors només caben 141 segles. Però fem el Paleolític més petit perquè igualment no hi cap hi ho haurem d’ explicar.
Al principi del Paleolític hem ficat tres punts suspensius explicant que el Paleolític és tant llarg que requeria 212 passadissos més.
Ara només hem ficat el Paleolític i el neolític perquè són els que hem estudiat i dintre de poc farem un control.