PROJECTE DEL GEL

Tot va començar un dia quan estàvem a la rotllana fent el tancament del projecte anterior…

La Paula va dir que quan acabéssim aquest projecte li venia de gust fer-ne un del gel. Aquesta proposta (i amb el permís de la Frozen) ens va agradar moltíssim. Així que ja teniem un nou projecte…

A la tarda següent es van trobar un bol ple de glaçons. Tots van córrer a agafar-ne un i a experimentar amb ell. Una vegada desfet ens vam trobar a la rotllana i ens vam explicar què li havia passat al nostre gel.

CLIQUEU SOBRE TOTES LES FOTOS QUE ANEU TROBANT AL LLARG DE L’ARTICLE

 

El següent pas va ser fer tres grups: el grup SÒLID, el grup LÍQUID i el grup GASÓS. Aquells noms ens sonaven estranys, però, ben aviat entendriem per què havíem triat aquests noms i no uns altres…

i ara només calia MANIPULAR I EXPERIMENTAR!

El grup SÒLID ha fet els següents experiments…

FEM NEU

EL GEL CONVERTEIX L’AIGUA EN GEL O L’AIGUA CONVERTEIX EL GEL EN AIGUA??

El grup LÍQUID ha fet els següents experiments…

CONGELEM PÈTALS

QUIN INGREDIENT DESFÀ EL GEL MÉS RÀPID??

PINTEM AMB GEL

I el grup GASÓS ha fet els següents experiments…

COM PODEM TOCAR EL VAPOR??

ENTELEM ELS MIRALLS…

FEM BOIRA

Finalment vam fer un experiment tots tres grups on es veia l’aigua en estat LÍQUID, SÒLID I GASÓS… Aquesta vegada, però, vam tenir públic i tot!!

 

 

 

PROJECTE DELS VAIXELLS

El projecte l’hem estructurat en diversos passos per tal de prendre consciència del procés d’aquest. En aquest article anirem desgranant aquest procés per veure’n el resultat final. Esteu preparats?

COMENCEM

Vam iniciar el projecte a partir d’un vaixell que va aprèixer a la classe. En un principi els mocadors que el confegien eren de diferents colors i els hi era difícil esbrinar què s’amagava darrera. Vam decidir unificar els colors i del no res ens va aprèixer davant nostre un vaixell.

FEM EQUIPS

Vam fer 5 equips formats per 5 nens i nenes cadascún. L’objectiu de fer els equips era prendre decisions en petit grup (la primera d’elles va ser decidir qui seria el capità i quin color volien triar pel seu equip), acceptar les decisons del grup i participar de les diferents propostes per a poder arribar a l’objectiu del projecte: fer 5 vaixells capaços de surar pel riu.

EXPERIMENTEM

Abans de començar a fer un vaixell calia triar el material adequat. Amb l’ajuda de 5 recipients plens d’aigua vam poder classificar molt de material segons si surava o no.

DECIDIM

Aquest va ser un moment decisiu dins el projecte ja que després de conèixer les característiques principals dels vaixells de vela, de motor o de rems vam haver de decidir quin volíem fer. En faríem 5, un per grup.

FEM MAQUETES

Abans de fer el vaixell definitiu vam fer un pas previ en format maquetes de plastilina.  Caldria fixar-nos amb la forma i els colors del vaixell triat i fer-lo amb volum. Una vegada acabada la maqueta vam fer una petita exposició que ens va permetre admirar l’esforç de tots plegats.

BUSQUEM INFORMACIÓ

Sortida al Museu Marítim de Barcelona

Vam visitar experts en vaixells i ens van explicar curiositats que ens van ajudar a entendre més el seu funcionament.

D’altra banda també vam experimentar amb material diferent al de l’escola i vam treure conclusions sobre la seva flotabilitat.

CONSTRUÏM

Va arribar l’hora de la veritat i amb 5 ampolles de plàstic vam fer aquestes meravelles.

COMPROVEM

Ara ens quedava comprovar que els nostres vaixells (4 de motor i 1 de rems) navegaven tal i com havíem previst. I, a on vam anar? A la Riera de Can Castellví

https://photos.app.goo.gl/yqozZM14gFDZCB2j8

TRAIEM CONCLUSIONS

Finalment vam visionar el resultat i vam arribar a les següents conclusions:

VAIXELL DELS VERMELLS (motor)

  • S’ha tombat perquè hi ha poca aigua.
  • Perquè ha entrat aigua a dins al vaixell.
  • El corrent ha fet que caigui.

VAIXELL DE LES ROSES (motor)

  • S’ha tombat perquè el motor ha tocat les pedres de la riera i l’han fet caure.
  • Ha surat quan hi havia més aigua.

VAIXELL DELS BLAUS (motor)

  • Tocava amb el motor les pedres.
  • Hi ha poca aigua a la riera.
  • Dins del vaixell hi ha aigua.
  • Sura quan hi ha més aigua.

VAIXELL DELS VERDS (motor)

  • Va a poc a poc perquè les fulles el frenen.
  • Sura quan l’aigua va més ràpid.

VAIXELL DELS LILES (rems)

  • Ha surat tota l’estona perquè no tenia motor i no s’ha enganxat amb res.

CONCLUSIÓ:

Abans de construir el vaixell s’ha de saber on ha de navegar. Molts dels grups haguéssin triat un altre tipus de vaixell si prèviament haguéssin conegut la riera on navegarien.

ELS PRIMERS DIES

JA SOM AQUÍ!!!

Després de mig any sense veure’ns… HA ARRIBAT EL DIA!!

Aquesta vegada, però, ja no estem a p3… Ara som nens i nenes de p4!

Els primers dies estan sent intensos: tenim ganes de tastar totes les propostes, d’explicar-nos tot el que hem viscut durant aquest temps i compartir molts moments plegats.

Aquí tenim una petita mostra del nostre inici al nou curs…

CLIQUEU SOBRE LA IMATGE PER OBTENIR L’ÀLBUM SENCER