Els infants coneixen el món, desenvolupen habilitats socioemocionals i aprenen i se socialitzen de manera innata mentre juguen.
El joc infantil facilita un bon creixement de la criatura i els ajuda a adquirir coneixements de manera esglaonada. “El joc és la manera innata de conèixer el món i d’aprendre que tenen, els ajuda a engegar habilitats cognitives i els permet el desenvolupament social i emocional”.
Gràcies al joc els nens i les nenes, desenvolupen la imaginació, la capacitat creativa… El joc és el nucli central del desenvolupament. Mentre juguen experimenten de manera segura, aprenen sobretot el que els envolta, resolen conflictes, proven nous desafiaments i conductes, s’adapten a noves situacions…
A continuació veure una mostra d’imatges a on els grocs i els blaus no paren de jugar…
Després de la primera rotllana del matí, arriba l’estona que es dedica a fer itineraris. Aquí cada infant posa en joc la seva autonomia i capacitat de decisió: què vull fer? Què necessito?… i perquè això passi, cal oferir als infants diferents propostes: creatives, atractives, amb materials diversos i que els hi generin repte.
Tot seguit teniu una mostra de fotos que us permetrà fer-vos una idea…
Ja fa uns dies que els nens/es dels blaus vam començar un nou projecte molt dolç i llaminer, amb el que hem gaudit moltíssim.
Tot sorgeix d’una conversa on una nena comparteix amb nosaltres que havia fet un pastís a casa per celebrar l’aniversari del seu pare. De seguida es van engrescar amb la idea de fer un pastís. En aquell moment ens sorgeix la pregunta: – com es fa un pastís?
Iniciem una conversa i entre tots anem dient coses, per respondre la pregunta que se’ns havia plantejat. Necessitem ous, farina, una rodona… però no ho acabàvem de tenir gaire clar, així que calia investigar i demanar ajuda: preguntant als pares, portant eines de casa que ens ajudessin a elaborar les nostres postres, consultant receptes…
Durant les diferents converses que van anar sorgint sobre el tema es va veure que hi havia infants que volien fer altres postres, així que finalment vam acordar que faríem: magdalenes, galetes, un pastís, gelats i macedònia per berenar tots junts.
Per tal de convertir-nos en experts pastissers hem hagut de investigar, experimentar, reflexionar, mesurar i treballar molt.
Per preparar-nos: hem experimentat i reflexionat sobre quins ingredients necessitem per elaborar una massa, identificant les seves qualitats i adonar-nos de la necessitat de seguir els passos i les mesures necessàries (plastilina casolana).
La massa: quins dos ingredients hauré de barrejar per fer una bola amb la massa?
Plastilina casolana: Seguir una seqüència de passos.
Hem identificat i llegit el nom dels diferents ingredients que apareixen a les receptes per poder elaborar el llistat d’allò que necessitem per fer una planificació del que caldria comprar per realitzar les postres.
LLISTAT DE LA COMPRA
ANEM A COMPRAR
Hem interpretat i seguit la seqüències de passos que ens indiquen les receptes per poder elaborar les diferents postres: magdalenes, pastís, galetes, gelat i macedònia.
FEM UN PASTÍS
FEM ELS GELATS
FEM LES GALETES
FEM LES MAGDALENES
FEM LA MACEDÒNIA
Per això a partir de les nostres experiències i vivències hem aconseguit el nostre objectiu final, elaborar i endolcir les tardes amb les nostres postres. Aquí cada grup us explica com ho ha fet.
Les vacances de Nadal han acabat i l’emoció dels nostres infants per explicar-nos que els han portat els reis ens va fer valorar treballar un nou projecte: “ELS TRES REIS DE L’ORIENT”
Hem treballat diferents conceptes :
La numeració 1,2,3 mitjançant les tres corones, els tres trons, les tres capes, els tres camells, els tres reis i la quantitat de regals.
Seqüenciació i velocitat (Ràpid i lent) vam fer la representació de la nit de reis. Primer la cavalcada i desprès fent veure que anem a dormir ràpid i els reis a poc a poc ens visiten.
Lluny i a prop, vam treballar aquests conceptes mitjançant un mapa mundi buscant l’Orient i Molins de Rei. Vam comprovar que hi havia molta distancia i per consolidar vam enviar una carta a les famílies i una altra als reis. Ens vam adonar que necessitàvem segells i vam aprofitar per anar a comprar-los a l’estanc.
Escriptura: vam escriure les cartes a les famílies i als reis, es va confegir amb les lletres imantades els noms dels tres reis i algunes paraules (gràcies, petons…). Com a vocabulari es va treballar els noms dels reis, regals, camells entre altres.
Psicomotricitat: a l’aula de psico vam representant la cavalcada dels reis. Els nens que van voler van representar als tres reis, feien veure que tiraven caramels i els altres nens feien veure que els agafaven!
La nostra finalitat principal era donar les gràcies als tres reis per tots els regals que ens han portat i ho hem fet mitjançant una carta que els vam enviar a l’Orient i ells ens van contestar en directe per un xat virtual.
Ens hem transformat en Cavallers, cavalls, dracs… a la visita que em fet al Castell Ciuró. Ha estat molt ric per la nostra imaginació… Com era aquest castell? quantes habitacions hi havia? i aquí que penseu què hi havia? potser la cuina, no els cavalls… Això rodó potser era una piscina… Cadascú se l’ha imaginat d’una manera diferent.
Aquí us deixem unes quantes imatges d’aquest dia tan divertit!
