A 2n d’ESO hem començat a estudiar els processos geològics externs. Per entendre el paisatge que ens rodeja i com aquest és modelat pel vent, l’aigua, la temperatura, etc. Cal tenir present la importància dels sòl i les seves propietats.
Per estudiar els diferents tipus de sòls i com retenen l’aigua hem anat al laboratori. Allà, hem fet una experiència on hem observat les característiques físiques de diferents tipus de sòls: argilós, sorrenc i franc; i hem analitzat quin retenia la quantitat òptima d’aigua. Hem descobert que el sorrenc deixa passar massa aigua, i que l’argilós queda tot enfangat. Realment, la textura òptima és la intermitja.
A vegades entendre propietats abstractes com la textura del sòl, la porositat o la permeabilitat és complexa. En canvi, quan ho veus i ho vius, és més significatiu i entenedor.
Esperem que a partir d’ara, quan els alumnes de 2n passegin fora la ciutat, es mirin el terra amb ulls diferents.

Els alumnes de 2n d’ESO han acabat el bloc dels animals. Des de l’inici de curs que han treballat com feien les funcions vitals tan els vertebrats com els invertebrats i han aprofundit amb les particularitats de cada grup i com s’ho fan per adaptar-se al medi.

Tot el que han après aquests mesos els ha servit per poder crear un animal nou i diferent al que existeix actualment a la natura. El que sembla aparentment un joc de nens, no ho és. No n’hi ha prou en combinar un lleó, una serp i una àguila. Han de poder justificar com farien les funcions vitals i com s’adaptarien al medi on creuen que poden viure. Fer una activitat com aquesta, permet adonar-se i entendre l’estreta relació que hi ha entre la morfologia i la fisiologia dels éssers vius, o sigui com la forma del cos s’ha d’adaptar a la funció d’aquest.

Fer equilibris entre la creativitat d’inventar-se un animal i la coherència de que pugui fer les funcions vitals ha estat un repte d’allò més emocionant.

Realment ha estat una gran experiència de fer, pensar i comunicar ciència! Han hagut d’imaginar-se com serà el seu animal, fer-ne una representació (dibuix o maqueta) i explicar com vivia.

Els alumnes de 2n d’ESO s’ho han passat molt bé, tot aprenent ciència. I el resultat ha estat molt interessant i creatiu…