[youtube]https://www.youtube.com/watch?v=qfPTC7-wCL8[/youtube]“Hast du etwas Zeit für mich?“ (Tens una mica de temps per a mi?). Així comença la cançó que han treballat els alumnes de 4rt d’alemany aquesta setmana. Es tracta d’una cançó antiga cantada originàriament en alemany per la cantant alemanya Nena i traduïda i popularitzada a l’anglès amb posterioritat. Una cançó súper coneguda a nivell internacional i cantada amb orgull per molts alemanys i no alemanys també, és clar. Els ha sorprès el significat de la cançó on tot comença amb uns simples globus que degut a malentesos acabarien originant una guerra. La cançó els ha permès aprendre vocabulari, frases i expressions. Com que a la majoria d’alumnes els agrada cantar i ballar i són força festius, l’han cantada, traduïda i també ballada …
Arxiu de la categoria: General
Visca les nostres escriptores novelles!
El passat 21 de novembre l’Ajuntament d’Olesa va lliurar els premis del 1r Concurs de Relats de ciència-ficció basats en Subolesa, la ciutat subterrània creada al subsòl de l’actual Olesa per l’escriptor J.M. Francès, a la seva obra Retorn al sol, de l’any 1936.
Entre els nombrosos textos presentats a la categoria infantil, una cinquantena, ha resultat guanyador del primer premi “Les coses canvien”, de la nostra alumna de 2n d’ESO, Marina Ruiz. I per si no teníem prou motiu d’alegria, han resultat finalistes del concurs els relats “Fènix 01” de Nerea Vázquez, també de 2n, i “Viatge a un món paral·lel”, de Marta Martínez, alumna de 3r. Felicitats!
GRUPS OBERTS DE L’ESO!
Ja fa uns díes que hem començat amb els grups oberts i estem encantats! És un espai nostre, diferent, íntim… Un espai on posem de manifest les nostres potencialitats, per treballar les nostres dificultats. Un espai on el respecte per un mateix i pels altres, és el punt de partida d’un llarg camí. On reflexionem sobre nosaltres, els altres i el món que ens envolta. On ens descobrim i redescobrim dia a dia. On prenem consciència de les emocions i aprenem a regular-les. On aprenem a comunicar-nos assertivament per tal de tenir unes millors relacions socials. Un espai, en definitiva, on uns i altres gaudim mentre ens escoltem, compartim i ajudem, per aprendre, millorar i créixer junts!
Us deixem unes fotos d’algunes activitats que hem anat fent! En una d’elles vam aprendre a reconèixer emocions i a entrendre situacions conflictives que ens envolten. En l’altra, vam aprendre que no sempre les coses són com semblen, que de vegades els nostres sentits ens enganyen, i que sovint, per poder-les solucionar, cal poder vèncer la frustració i mirar les coses des d’un altre punt de vista.
Preparació per a les proves de l’examen Preliminary English Test (PET) de Cambridge
Els alumnes de 2n, 3r i 4rt curs d’ESO estan fent algunes proves per a la preparació de l’examen PET (Preliminary English Test) de Cambridge corresponent al nivell B1 previ per a accedir al nivell posterior B2 de FCE (First Certificate in English) de Cambridge. Es tracta d’un nivell oficial d’anglès reconegut oficialment segons la nomenclatura del marc europeu comú de referència per a les llengües. A mesura que els alumnes van avançant en les proves, es van adonant que no són tan difícils com semblen, però que cal molta pràctica i estar força per la feina si es vol passar l’examen amb èxit i avançar cap al següent nivell, el FCE esmentat anteriorment. Nivell sobre el qual també faran proves aquest mateix curs els alumnes de 4rt.
Participació en projeces internacionals interdisciplinars, jocs i intercanvi de correspondència en anglès i/o alemany
Aquests darrers dies els alumnes de 4rt d’ESO han participat en un joc anomenat “Culture in a box” que ha consistit inicialment en endevinar de quin país són els estudiants amb els quals posteriorment establiran contacte. Els alumnes han preparat ja els primers correus electrònics amb la finalitat de mantenir correspondència en anglès amb alumnes de la mateixa escola de secundària internacional i es durà a terme un projecte interdisciplinari que treballarà de forma transversal una o més assignatures.
De moment, ja han començat el projecte i el joc, es van aportant idees de com funcionarà tot plegat, però la veritat és que els alumnes estaven súper intrigats i la pregunta predominant era la següent: D’on són els alumnes de l’altra escola?
Després de veure la presentació que han fet els alumnes de l’altra escola, els alumnes han descobert que estan fent un projecte amb un institut de l’illa de Les Bermudes. Han quedat molt sorpresos!
D’altra banda, els alumnes de 3r d’ESO començaran també un intercanvi d’emails amb una escola d’Alemanya, inicialment s’establirà el contacte en anglès però també s’afavorirà la integració de la llengua alemana a mesura que els alumnes avancin i tinguin més coneixements de l’idioma.
Bones pràctiques dels alumnes d’alemany
Aquest curs també han començat a fer alemany alguns alumnes de 2n i 3r d’ESO, són 17 i 11 estudiants respectivament molt il·lusionats en iniciar-se en una segona llengua estrangera. Estan treballant vocabulari bàsic i diàlegs de situacions reals i encara que poc a poc l’idioma es vagi complicant, els resultats dels exàmens són força bons.
Els 13 alumnes de 4rt d’alemany que van començar el curs passat, ja són capaços de produir textos escrits i orals de més nivell, però això no vol dir que no els agradi jugar, ells mateixos han creat un joc de memòria per estudiar vocabulari nou i els seus corresponents articles!
Recital de poesia del Romanticisme
El passat 6 de novembre els alumnes de 4t d’ESO Júlia Puertas, Eric Rangel i Joel Sánchez ens van apropar la lírica del segle XIX amb un recital de poemes escollits per ells de la poesia romàntica a la classe de castellà. Va començar la Júlia, que ens va llegir l’inquietant fragment final de El estudiante de Salamanca, de José de Espronceda. A continuació l’Eric, amb el fons musical de la banda sonora de Master and Comander ens va fer sentir l’ànsia de llibertat de la “Canción del pirata”, del mateix autor. I per acabar, el Joel ens va recitar uns melancòlics versos de l’autora gallega Rosalía de Castro.
LEARNING PLAYING MEMORY
“I like this game, is a good game to learn vocabulary,and it’s fun! Is a good game for us and for children.”
“I think that this game is creative and funny, it’s another way to learn English. My partners in the group knew how to win and how to loose. It’s a good game and I love it!”
“I like playing this game because it’s an easy way to learn vocabulary.”
Qui no se’n recorda del Memory?, Aquelles tardes de diumenge girant cartes i intentant fer parelles entre l’escampall de targetes.
A l’escola Povill creiem que la millor manera d’aprendre és fent-ho jugant. Per això hem adaptat el mític Memory per aprendre vocabulari a la classe d’anglès.
Per tal de fomentar el treball en equip i la participació dels alumnes vam dividir la classe en grups de quatre membres. A cada equip se li va assignar un tema i a partir d’aquest havien d’elaborar les targetes del joc. A diferència del tradicional Memory, les parelles consistien en un dibuix i la corresponent paraula escrita en anglès.
Després va arribar el moment de començar a jugar (a aprendre). Tots sabem com es juga al Memory, però en la nostra versió després de trobar la parella calia fer una oració que contingués la paraula, demostrant així que entenien el seu significat.
Tota la classe va gaudir d’aquesta activitat, vam aconseguir aprendre sense esforç i passant una bona estona!
Sense embuts amb el tabú!
Aquest curs els alumnes de 3r practiquen l’expressió oral i enriqueixen el seu vocabulari de castellà a través del joc cooperatiu del Tabú. Hauran d’anar creant les cartes del joc pensant en el vocabulari que aprenen i en les paraules que necessiten per ser capaços de definir-lo. Però quantes voltes al cap per poder explicar algun mot sense aquestes paraules! I és que són les paraules tabú!
Musicball! Fusió de música i esport.
Aquestes dues darreres setmanes les classes de música amb els dos grups de 1r d’ESO han estat un xic diferents. Aprofitant els últims dies de bon temps vam realitzar unes activitats no gaire convencionals a pati interior del centre.
Com molts sabem, la música és un fenomen que ens envolta constantment i que ens ofereix un infinit ventall de possibilitats per gaudir-ne individualment o en grup. Són nombrosos i sorprenents els elements que podem utilitzar per fer música i passar una bona estona.
Aprofitant que aquestes darreres sessions hem estat treballant la pulsació i el ritme, els alumnes de 1r d’ESO han realitzat un seguit d’activitats musicals en les què les protagonistes eren pilotes de bàsquet, tennis i voleibol. Hem utilitzat les pilotes com a instruments de percussió fent-les botar al terra o bé colpejant-les amb les mans.
Aquesta activitat ens ha permès descobrir les múltiples sonoritats que podem obtenir amb un objecte d’allò més quotidià, i ens obra les portes a moltes possibilitats noves, afavorint el desenvolupament auditiu dels estudiants; al mateix temps, hem pogut posar en pràctica la precisió en la pulsació i els valors rítmics que coneixem, l’element principal del tema de música que treballem aquests dies; l’acció de fer botar la pilota mentre es realitza una coreografia senzilla potencia enormement la coordinació i precisió dels alumnes així com la seva expressió corporal i artística.
Finalment, i tractant-se d’una activitat que hem fet conjuntament, aquestes últimes sessions a l’aire lliure també ens han servit per adonar-nos de la importància de treballar en equip. La cooperació amb la resta de companys/es i la professora s’ha convertit en quelcom imprescindible perquè l’activitat arribés a bon port. Després de diverses hores de treball i molt d’esforç per part de tots/es, podem dir que aquesta activitat ha estat un èxit!
En el següent vídeo podreu veure algunes de les possibilitats d’aquesta activitat feta per professionals: