Llegir un text, emocionar-nos amb l’argument, sentir empatia pels personatges, explicar una història per un públic que es vol emocionar, modificar-la o escriure’n una de paral·lela, tal i com nosaltres l’haguéssim viscut… Aquestes són solament algunes de les activitats que estem treballant a Kafka i que ens permeten viure la literatura des de les emocions. Donant raons per voler escriure bé, sense faltes d’ortografia, amb cohesió, així com per entendre el text, és a dir; millorar la comprensió lectora, perquè solament així es pot gaudir de la literatura.

Els nostres alumnes estan responent d’allò més bé, treballant no solament amb el grandíssim llibre d’en Jordi Sierra i Fabra, sinó amb moltes altres obres narratives; literàries i fins i tot cinematogràfiques!! Hem escrit un rerefons per a una escena de clàssics del cinema com El Mirall de Tarkovski, Zazie al metro de Louis Malle o per la versió cinematogràfica d’Un tramvia anomenat desig de Tennesse Williams. Però mai oblidem la literatura; llegint altres contes basats en el tema de la infància per exemple.

I encara queda el millor… Anar a veure als companys de primer de primària per començar amb la correspondència de cartes!! Però això serà més endavant…

Aquí teniu un exemple d’exercici creatiu a partir del relat Vanka d’Anton Txékhov. L’autora és Anna López de segon d’ESO B.

Semblava que mai no arribaria, però finalment comença a notar-se el fred… Ara bé, als nostres alumnes de l’ESO això no els espanta: doneu-los un rajolinet de sol i una manteta abrigada i no els cal res més per gaudir de l’aire fresc a la cara, de l’esmorzar i d’una bona tertúlia, com una colla de iaies al voltant d’un braseret. Qui diu fred?

Marcos Burillo i Bibiana Morante

El passat divendres dia 20 de novembre es va celebrar la entrega de premis del concurs de relats breus de ciència-ficció, organitzat per l’associació olesana l’Arrel Acció Cultural, amb la col·laboració de la Biblioteca Municipal Santa Oliva. A l’Escola Povill estem d’enhorabona, ja que la Marina Ruiz i la Nerea Vázquez, de tercer d’ESO, van resultar premiades pels seus contes “Si todo siguiera igual” i “Tan solo otra historia convencional”.

Cal destacar la implicació dels alumnes de segon cicle de la ESO, que van participar massivament en aquest concurs literari organitzat al poble. Després de la deliberació, el jurat agraïa l’esforç de tots els participants, i reconeixia la dificultat d’escollir als guanyadors entre relats de tanta qualitat. Per tant, des de l’escola felicitem a les guanyadores, i animem a tothom a que segueixi imaginant i escrivint les seves histories, de manera que puguem gaudir de la literatura conjuntament com a escola i com a poble.

Els alumnes de 4t ESO hem engegat el projecte “juga amb les matemàtiques”, on el que farem és una transformació dels jocs clàssics, si els de tota la vida, per fer-los matemàtics. Així a les hores de pati tindrem una forma de passar-ho bé mentre practiquem matemàtiques.

Després de fer la versió matemàtica del tradicional joc de les cadires, on quan paràvem la música l’alumne que no cadira tenia l’oportunitat de salvar-se si aconseguia resoldre una operació amb nombres racionals i de l’adaptació del joc de la bomba on tenien l’oportunitat de desactivar-la si resolien una operació amb senzilla.

Aquesta setmana hem començat a fer el dòmino matemàtic, les fitxes les estem creat mitjançant àrees i mesures treballades, de fusta, i les acabarem de pintar. En comptes de números posarem en un cantó una expressió matemàtica i a l’altre el resultat, i així farem les parelles.

Ja anirem informant dels diferents jocs que adaptem.

Durant les darreres setmanes,  els alumnes de 1r d’ESO han estat treballant la civilització mesopotàmica, han estudiat la importància que va tenir l’aparició de l’escriptura per la humanitat i, finalment, han realitzat un taller pràctic fent tauletes i “cilindres segell” amb escriptura cuneiforme. Aquí us deixem unes quantes imatges. A veure si us animeu a desxifrar-les!!!