ESO

Any Astronomia

17 anys

per jvendre2 a ESO, Famílies, General

L’any 2009 és l’any internacional de l’astronomia i se celebra el 400 aniversari de les primeres observacions telescòpiques de Galileu Galilei.
En recomanem:

La pàgina del xtec, molt adient pels escolars:

http://www.xtec.cat/recursos/ciencies/astronomia.htm

En castellà:

http://www.astromia.com/

Portal especialitzat de referència que es configura com un recurs molt complet de la matèria i amb continguts accessibles per als nois i noies. Complementa la informació amb biografies de personatges famosos en l’àmbit de l’astronomia, un glossari de termes i fotografies.

http://www.xtec.cat/~mmulet/SimSol/

Web personal que ens presenta informació per mitjà d’un taller que permet simular el cicle anual de les estacions astronòmiques i el seu efecte sobre la llargada del dia. Es tracta d’una eina on els nois i noies poden observar la translació de la Terra o veure’n els efectes, segons la latitud, les estacions astronòmiques i la durada de les hores.

Pel·lícula: La classe

17 anys

per jvendre2 a Cinema recomanat, ESO, General

El divendres dia 6 de març al Cine Club La Lloca es projecta la pel·lícula: La classe de Laurent Cantet (França, 2008). Palma d’Or al Festival de Cannes 2008

A 2/4 d’11 de la nit, a Cinemes Majèstic (Avda. Catalunya, 54) de Tàrrega. Preu: 5 euros

També es podrà veure el dissabte 7 i el diumenge 8 de març.

Sinopsi

François i la resta del claustre de professors es preparen per a enfrontar-se a un nou curs en un institut d’un barri conflictiu. Desitjosos de portar la millor educació als seus alumnes, xoquen però amb les actituds de l’aula, un microcosmos de la França contemporània.

François fa classe de llengua francesa en l’institut d’un barri conflictiu. Els seus alumnes, la majoria adolescents, reprodueixen a petita escala els conflictes racials i socials que es donen a la França actual. Tots els professors s’armen de bones intencions amb el començament de cada curs, però el comportament dels joves no sempre és l’espera’t. L’actitud de François és diferent. Els seus mètodes, basats en la sinceritat i en el diàleg, són els menys ortodoxos i els més arriscats.

El desànim no tarda a envair el professorat, més quan les tàctiques de François resulten infructuoses.

Res que veure amb les ficcions d’aules violentes pomposes i rellepades que tant es prodiguen en el cinema USA esbossant solemnes lectures universals de caràcter sociològic. I és que aquí Cantet mira fixament als ulls als seus xavals i als seus professors atribolats. “La classe” dissecciona així la França de l’imminent matí sense despentinar-se i sense pinzellades demagògiques de cap tipus.

Cinema en estat pur!

Interessant pels professors i alumnes de Secundària!

Textos literaris i poemes

17 anys

per jvendre2 a ESO, General

Guió per comentar textos literaris

Lectura i comprensió del text.
1. Llegir atentament el text. (1 ó 2 vegades)
2. Consultar en el diccionari allò que no s’entén.
3. Seleccionar els elements més destacats del text i que posteriorment comentarem.
Introducció i contextualització.
1. Indicar l’autor i el títol de l’obra que es comenta.
2. Especificar l’època i el moviment literari (cal utilitzar la teoria del llibre)
3. Concretar la forma d’expressió del text: poesia, narrativa, teatre.
Anàlisi mètrica (síl·labes, estrofa, rima, composició…)
Concreció del tema del text.
1. Sintetitzar en una frase la idea que l’autor o autora pretén transmetre a través de l’obra.
2. Dividir el text en apartats (estructura) i especificar què planteja cada part.
Localitzar i interpretar els recursos (figures retòriques) més significatives del text. (NO cal totes, només aquelles importants per a la interpretació del poema)
Conclusió: síntesi global dels trets més destacats del text comentat tant pel que fa a l’aspecte formal com al contingut. És aconsellable centrar-se en la característica central i que la utilitzem com a fil conductor per relacionar de manera cohesionada tot el comentari.

Esquema per a l’anàlisi formal del poema

El vers:
1. Nombre de síl·labes
2. Tipus de vers (per ex. monosíl·lab…)
3. Fenòmens de contacte (cal assenyalar les elisions, sinalefes…)
4. Hi ha cesura? On estaria situada?
La rima:
1. És assonant, consonant o no hi ha rima
2. És masculina o femenina
3. Hi ha rimes fàcils o rimes falses
L’estrofa:
1. Nombre d’estrofes
2. Tipus d’estrofa (per ex. tercet…)
La composició:
1. És un romanç, un sonet…