CONTES PER  EDUCAR LES EMOCIONS

El passat mes d’abril es van celebrar a Madrid les V Jornades d’Educació Infantil Educar les emocions a través dels contes, organitzades per l’editorial SM i que han comptat amb la participació de la psicòloga i terapeuta infantil Begoña Ibarrola.

Durant l’acte, al qual van assistir més de 1.200 docents d’Educació Infantil, Ibarrola va declarar que “educar per a la vida és fer veure als nens que no tots els dies són feliços i això no s’aconsegueix edulcorat els contes”.

En aquest sentit, Begoña Ibarrola va defensar el paper del relat per treballar les emocions a classe, ja que “gràcies als contes el nen té la possibilitat de multiplicar o expandir la seva experiència a través de les vivències dels personatges i té l’oportunitat d’explorar la conducta humana d’una manera comprensible “.

Tradicionalment s’han atribuït al conte cinc funcions: màgica, per estimular la imaginació i la fantasia, lúdica, per entretenir i estimular, ètica, per servir per transmetre ensenyaments morals i identificar els valors; espiritual, en contribuir a comprendre les veritats metafísiques i filosòfiques i terapèutica. A aquestes funcions, Ibarrola, durant la seva intervenció, va incorporar una sisena: la del conte “com a factor clau per a l’Educació emocional dels més petits”.

Així doncs, els contes es converteixen en magnífiques eines per educar les emocions i comprendre el nostre món interior, alhora que permeten endinsar-nos en la vida d’altres, observant el món i les milers de vivències que s’hi plasmen des d’una distància de seguretat .

Per tant, cada conte és un món on es presenten situacions que el nen pot imaginar i amb el qual es pot identificar fàcilment, de manera que la seva lectura té sentit per si mateixa. Però, a més el conte ofereix la possibilitat de realitzar activitats pràctiques relacionades en què és emissor els diferents tipus de llenguatge-corporal, pictòric, verbal …-, el que permet explorar el món de les emocions i els sentiments dels nens a partir de diferents angles, al mateix temps que es desenvolupa la seva creativitat i la seva capacitat de generar respostes pròpies.

UNA NOVA FORMA DE CONTAR CONTES

• En un original intent de crear una nova experiència lectora, Brian Selznick va escriure i il·lustrar el llibre: La invenció d’Hugo Cabreta, jugant amb les paraules, les il·lustracions i les fotografies. Tant els textos com els dibuixos suposen baules imprescindibles de la cadena que conforma la història que el director cinematogràfic, Martin Scorsese, portarà a la gran pantalla per estrenar la pel·lícula el desembre de l’any que ve.

• L’obra de Selznick va ser editada com si fos una pantalla de cinema, juga amb la combinació del blanc i negre, i el conjunt que conforma el llibre està ideat de tal manera que dóna la sensació que el lector està dins d’una sala fosca , davant d’una tela blanca, preparat per veure la projecció d’una de les primeres pel·lícules de cinema.

• El llibre “La invenció de Hugo Cabreta” explica la història d’un nen orfe que té la il·lusió d’arreglar un antic autòmat perquè està convençut que la màquina guarda un missatge del seu pare.

A més la psicòloga va assenyalar que “desenvolupar les habilitats emocionals dels alumnes fa que disminueixi el fracàs escolar, prevé l’assetjament en el centres i crea climes més saludables”, i va destacar que “per tenir èxit en la vida és més important que els nens adquireixin determinades habilitats o competències emocionals que siguin intel·ligents”.