Tota la informació sobre les accions i celebracions es pot consultar al bloc del Dia Mundial de la Poesia (http://diamundialpoesia.wordpress.com), un espai de participació i d’intercanvi per a entitats i col·lectius arrelats al nostre país i que treballen en la promoció de la seva pròpia llengua oferint-los la possibilitat de traduir, precisament al seu idioma, els poemes originals.
Projecte d’activitats JCLIC per treballar les característiques més importants sobre les bruixes: quina roba fan servir, el seu nom, les seves mascotes, les seves eines més importants…
Realitzat amb jocs de memòria, trencaclosques, associacions i amb suport de veu per facilitar l’ús als més petits.
Llengües per a Educació Infantil
María Pardo Artero CEIP Isidoro Andrés de Castelló de la plana (La Plana Alta)
En aquest lloc web de COMPRENSIÓ LECTORA trobareu un banc de recursos molt útils:
1.- Competència lingüística. Llengua catalana. Models de preguntes de comprensió lectora, i diferents textos (tipologies textuals), tant en català com en castellà.
2.- Lectures i preguntes de comprensió. És un document de text (word) on trobem lectures amb les seves comprensions corresponents, per a cicle mitjà (4t).
3.- El quadern virtual és un projecte que desenvolupa el Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya. Es tracta d’un entorn d’aprenentatge digital gràcies al qual podem disposar de quaderns d’exercicis tradicionals a la xarxa. Les diferents aplicacions que el componen són de programari lliure mitjançant el qual el professor avaluarà els alumnes, és a dir, el professor crea aquest quadern i l’alumne el treballa.
4.- Recull de blocs de comprensió lectora.
5.- A mestreprimaria.com una web amb finalitats didàctiques. Hi podreu trobar aplicacions on-line per treballar les diferents àrees a l’apartat d’ Alumnes. Un recull de pàgines web separades per matèries a l’apartat de Mestres. El web està obert a propostes i noves idees per millorar i fer-ne una eina realment atractiva i pràctica per a tots els interessats.
6.- Recursos a l’Edu365. El portal proporciona al professorat un conjunt de recursos i serveis que el poden ajudar en el desenvolupament de la tasca educativa segons matèries i etapes. Igualment proporciona eines als alumnes per fer pràctiques, resoldre dubtes o usar pàgines webs.
7.-Exercicis de comprensió lectora en llengua catalana. Són un conjunt de fulls on s’hi distribueixen preguntes i material addicional de referència i consulta i, també, punts de diàleg per que l’alumnat i el professorat hi escriguin comentaris i dubtes.
8.- Textos digitals per a la comprensió lectora és una unitat didàctica de l’àrea de llengua que va adreçada als alumnes de segon cicle de l’educació secundària obligatòria que necessiten reforçar o que volen ampliar aquells aspectes relacionats amb la capacitat de comprensió lectora. Textos digitals per a la comprensió lectora
Adreçat als aprenents que necessiten reforçar o que volen ampliar aquells aspectes relacionats amb la capacitat de comprensió lectora.
Tres quaderns amb diverses lectures amb preguntes per a cada lectura. També hi ha exercicis de comprensió basats en gràfics de trens, horaris, mapes d’autobús i mapes de metro. Destinats a alumnes d’educació primària, tot i que pot ser útil per a aprenents de nivells A i B de català
Cas TIC 2012 és un concurs de microrelats d’intriga relacionats amb les Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TIC), convocat pel programa L’altra ràdio (altraradio.cat) de Ràdio 4, el Departament d’Ensenyament i el projecte La mandarina de Newton (lamandarinadenewton.com). La iniciativa es fa conjuntament amb el professor de ciències i escriptor de literatura d’intriga Jordi de Manuel, qui darrerament ha publicat La mort del corredor de fons (2012).Els objectius del Concurs Cas TIC 2012 són: fomentar l’escriptura i la creació literària; promoure l’ús d’Internet i les TIC entre la ciutadania i els centres docents de Catalunya; estimular la creació artística i crítica del llenguatge i incentivar la creació radiofònica, amb la producció de breus dramàtics resultat de l’adaptació de les obres guanyadors del concurs.
Dos projectes d’activitats a la ZonaClic on els alumnes identifiquen i escriuen les lletres a través d’animals i objectes. Al projecte trobem exercicis de resposta escrita, associacions, exploracions, activitats d’escriure text i trencaclosques.
Llengües per a primària
Carlos Toro U.E.E. Prisco Pérez Monasterio (Centro Bolivariano de Informática y Telemática “Roxana M. de Hernández”) Villa de Cura, Estado Aragua (Venezuela) ButlleTIC
A la zonaClic: Jugant amb les paraules i les síl·labes en trobem d’altres. Mitjançant jeroglífics i altres jocs s’arriba a una reflexió sobre les paraules que facilita la consciència fonològica, la comprensió i la lectoescriptura.
Tal com ja es va avançar a començament de curs, les activitats de formació El Gust per la Lectura 2011-2012 adopten un format semipresencial, que consta d’aquestes parts:
Formació telemàtica al voltant de les propostes didàctiques del programa. Es planteja l’aproximació a les obres literàries objecte de les propostes literàries. Aquesta formació en línia té un caràcter introductori a les propostes didàctiques de cada nivell i està tutoritzada per les persones que les elaboren. 8 hores. Del 10 al 24 d’abril.
Jornada El Gust per la Lectura, consistent en conferències comunes, tallers sobre les propostes didàctiques, presentació d’experiències i treballs de grup. 7 hores.
La formació telemàtica tindrà lloc a l’entorn Odissea. És necessari disposar d’usuari de la XTEC per accedir-hi. Si no en teniu, en podeu demanar, per mitjà del vostre centre, des de la pàgina Identificació XTEC.
Propostes didàctiques
Les propostes didàctiques estan constituïdes per dossiers didàctics sobre obres literàries, que el proper curs passen al concurs El Gust per la Lectura i, doncs, a l’aula. Abans, es presenten al professorat participant en la formació.
Les propostes didàctiques seleccionades per a aquesta edició són:
Primària
Poesia de Joana Raspall. Obres: Selecció de poemes (CI); Com el plomissol (CM); Font de versos (CS).
Rondalles d’Enric Valor. Obres: Joan Ratot (CI); La rabosa i el corb (CM); La mare dels peixos (CS).
Angela Sommer-Bodenburg. Obres: el petit vampir canvia de casa (CM); Històries de por (CS).
Secundària
Albert Casals: El món sobre rodes.
Lewis Carroll: Alícia al país de les meravelles.
Pere Calders: Cròniques de la veritat oculta.
Els dossiers didàctics corresponents a aquestes propostes aniran apareixent a la pàgina de Materials de diàctics d’El Gust per la Lectura. En aquesta pàgina podeu consultar tots els materials disponibles des del curs 1997-1998. Si busqueu un dossier o solucionari anteriors, podeu adreçar-nos un correu electrònic a la bústia de l’Espai LIC (lic arrova xtec.cat).
Inscripció
Inscriviu-vos-hi entre el 27 de febrer i el 12 de març.
Projecte d’activitats JClic sobre l’ús del catàleg infantil Aladí de la Xarxa de Biblioteques Municipals, utilitzant els diferents camps de consulta: Títol, Autor, Tema, Paraula clau.
Àrea de Tecnologia i Llengua per a Educació Primària.
L’aula d’acollida ofereix un entorn de treball obert dins del centre educatiu afavoridor de la integració dels nouvinguts. Amb els blocs, l’alumnat i el professorat de les aules d’acollida tenen un excel·lent espai on il·lustrar la integració i on donar a conèixer les realitats culturals i lingüístiques d’altres països. També recolzen l’aprenentatge intensiu de la llengua catalana dels nouvinguts.
Des del ‘any 1999, la UNESCO va designar el 21 de febrer de cada any com a Dia Internacional de les llengües maternes, en consonància amb l’objectiu de protegir les més de sis mil llengües diferents d’arreu del món i de preservar la diversitat cultural.
Podeu explorar els vídeos que els parlants de tot el món han penjat al YouTube, i enviar al Servei de Llengües la referència de contes infantil en llengües minoritàries d’arreu. Els vídeos proposats seran penjats a la pàgina del Dia de les llengües Maternes
Aprendre textos és una web desenvolupada per l’Ana Teberosky i el seu equip, al servei de la formació i actualització dels mestres de l’Educació Infantil i Primària envers l’ensenyament i l’aprenentatge del llenguatge oral i escrit.
A l’apartat de TREBALL A L’AULA es presenten i analitzen seqüències didàctiques reals, desenvolupades a les aules que participen en el projecte. L’objectiu d’aquest apartat es posar en evidencia com es poden concretar les propostes d’aprendre “a partir de”, “al voltant de”, “tenim en compte” i “produint textos”.
La Xarxa de Biblioteques Municipals de la Diputació de Barcelonaposa a disposició de tots els usuaris amb carnet de biblioteca el servei gratuït de descàrrega d’audiollibres , en català i castellà, amb la intenció de facilitar i millorar l’accessibilitat a la lectura.
Els audiollibres són llibres parlats, en la seva versió integra de l’obra original. Són llegits en veu alta per locutors i narradors professionals en gravacions a una sola veu, sense música de fons.
Els audiollibres tenen un públic potencial important en les persones amb capacitats visuals reduïdes però també en aquelles persones que no tinguin massa temps per llegir o simplement vulguin gaudir de la lectura d’una obra literària mentre realitzen altres tasques com fer esport, desplaçaments en transport , etc. També poden ser una eina molt útil per a l’aprenentatge de la llengua, castellana i catalana.
El catàleg d’audiollibres està format per obres clàssiques i actuals, en català i castellà sobre les que es poden consultar les dades bàsiques d’identificació, la imatge de la coberta, un resumen del contingut, el nom del narrador, la durada total de l ‘arxiu y una escolta de mostra.
Per accedir al sistema és necessari disposar del carnet de biblioteca de la Xarxa de Biblioteques Municipals. Un cop identificat i accedint a la zona privada cada usuari podrà tenir accés a dues descàrregues de cada títol per si es produeix qualsevol problema en la primera descàrrega.
Les biblioteques de la Xarxa de Biblioteques Municipals també ofereixen en préstec una selecció dels audiollibres en format CD audio. ButlleTIC
Aquest projecte va adreçat als alumnes de 3r de Primària (tot i que també es pot adaptar per 4t)
Desenvolupa una unitat de català, la qual girarà al voltant del text instructiu.
Partirem d’un vídeo en el qual s’explica “COM ES FAN ELS CARAMELS” i a partir d’aquest elaborarem un text instructiu (expressió oral i escrita), treballarem vocabulari relacionat amb els dolços i conceptes com el gènere i el nombre (gramàtica). També s’inclouen els sufixos (lèxic) relacionats amb el món dels oficis.Partirem d’un vídeo en el qual s’explica “COM ES FAN ELS CARAMELS” i a partir d’aquest elaborarem un text instructiu (expressió oral i escrita), treballarem vocabulari relacionat amb els dolços i conceptes com el gènere i el nombre (gramàtica). També s’inclouen els sufixos (lèxic) relacionats amb el món dels oficis. Gerard Cervelló De Gea
Material per treballar el llibre La nit que Wendy va aprendre a volar (Andreu Martin. Editorial Bromera).
Primer hi ha una introducció del gènere narratiu i policíac. ESO – Llengua catalana i literatura
Primer hi ha una introducció del gènere narratiu i policíac.
Després, material per treballar cada 5 capítols (que és el que els alumnes llegeixen cada setmana).
Finalment, orientacions per redactar la fitxa de lectura correctament.
L’Associació Punt d’Intercanvi acaba de publicar el contes “D’un costat a l’altre”, el tercer volum de la col.lecció “Tu i Jo, Nosaltres”, que l’Associació desenvolupa dins el projecte “Educar en la diversitat”. Són tres contes multilingües que treballen la igualtat i el respecte a partir dels sentiments universals que ens igualen com a persones més enllà d’orígens i creences. Cada conte treballa uns aspectes de la intel.ligència emocional específics i inclouen una guia educativa amb paraules clau, a més d’una proposta d’activitats per a l’aula.
Els altres dos contes publicats són “La Lia, la Mei i en Saïd” i “Petit catàleg il·lustrat de les olors”. El primer tracta sobre la construcció de ciutadania en un món divers i el segon tracta de l’expressió dels sentiments.
Material Multilingüe per a l’Aprenentatge del Català aplicat al Currículum (12 a 14 anys).
Col.lecció “La Clau Lingüística”
Punt d’Intercanvi ha editat aquesta publicació amb el suport de la Secretaria per a la Immigració. Es tracta d’un llibre de text sobre geografia en català, anglès, francès, àrab, romanès i xinès, que s’inclou dins de la col·lecció “La clau lingüística” promoguda per aquesta entitat. És un material adreçat al professorat i als alumnes nouvinguts de secundària per a facilitar l’adaptació al sistema educatiu i als continguts que s’imparteixen als Instituts de Catalunya.
L’institut Baldiri Guilera d’El Prat de Llobregat treballa l’assignatura de literatura universal utilitzant aquest bloc com lloc de trobada i intercanvi d’opinions.
El Servei de Normalització Lingüística del Consell de Mallorca ha creat eines.cat, un lloc web que aplega diversos recursos i eines lingüístiques en llengua catalana. L’objectiu és oferir la possibilitat de tenir en un mateix lloc web una col·lecció d’eines, material i tot tipus d’informació relacionada amb la llengua catalana. Eines.cat inclou, entre altres recursos, diccionaris, conjugadors verbals, models de documents, material d’autoaprenentatge, informació sobre certificats de català… Observatori de l’Edició Digital, ButlleTIC
A la llicència d’Estudis d’en Jaume Serra MilàLa lectura fàcil: una necessitat per a la inclusió de l’alumnat nouvingut d’ESO podreu trobar: 1) “La Fletxa Negra”, adaptada a lectura fàcil per a alumnat nouvingut de llengua no romànica. 2) Descripció del procés seguit en l’adaptació. 3) Una guia per redactar textos de lectura fàcil. 4) Exemples d’enunciats de lectura fàcil d’exercicis i activitats escolars. 5) Models de comunicats de lectura fàcil del centre educatiu a les famílies. 6) Inventari de verbs en alumnat nouvingut de llengua no romànica. http://xtec.cat/~jserra18/ . http://www.xtec.es/sgfp/llicencies/200708/memories/1740m.pdf
Aquesta és la pàgina d’un bloc de l’Xtec de’n Joan Marc Ramos Sabaté http://blocs.xtec.cat/jmrs/gestos-lectors/on podreu trobar tota la informació al voltant de la seva llicència d’estudis“Gestos professionals per fomentar gestos lectors efectius” atorgada pel Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya al llarg del curs 2008-2009 http://phobos.xtec.es/sgfprp/resum.php?codi=1865Des del convenciment que molts professionals reclamen l’ensenyament explícit de la comprensió lectora i de les estratègies de lectura tant a primària com asecundària, l’objectiu de la seva recerca és aportar dades i instruments de reflexió que afavoreixin la presa de consciència dels continguts referits a la competència lectora que s’assoleixen a primària i els que s’han d’assolir a l’educació secundària, a fi de facilitar una programació eficaç i, també, de generar uns gestos professionals que s’hi adeqüin. Trobareu l’enllaç a la memòria definitiva: http://www.xtec.es/sgfp/llicencies/200809/memories/1865m.pdf , l’enllaç a l’última versió de la memòria i a la resta de documents (i la data d’actualització), així com el llistat d’activitats dutes a terme amb la finalitat de difondre les seves conclusions.
EL CIRC: OBJECTIUS:
- Exposar i conèixer les característiques més rellevants del circ
- Conèixer els oficis en un espectacle de circ
- Gaudir de representacions audiovisuals
- Escoltar i memoritzar cançons
- Reconèixer i diferenciar els animals que podem veure en un circ
- Resoldre operacions matemàtiques relacionades amb el circ
- Promoure el treball col·laboratiu i l’aprenentatge multimèdia
- Incrementar la motivació i la participació de l’alumnat en cadascuna de les tasques proposades
Comunicativa, lingüística i audiovisual
Artística i cultural
Gestió i tractament de la informació digital
Matemàtica
Aprendre a aprendre
Autonomia i iniciativa personal
Coneixement i la interacció amb el món
Social i ciutadana
El projecte s’emmarca dins la iniciativa de l’Any de la Paraula Viva, que ha organitzat la Secció Filològica de l’Institut d’Estudis Catalans amb el motiu del centenari de la seva creació.
Exemples:
Abundància
Avui fem macedònia. Hi haurà macedònia per donar i per vendre. Voleu fer-ne un tastet?
Solter
La cosa va de persones solitàries que busquen parella desesperadament.
Acabament de contes
I vet aquí un gos, vet aquí un gat, que aquest conte s’ha acabat i bona nit i tapa’t!
El títol del programaparteix del cèlebre palíndrom. Català a l’atac s’emet a TV3 des del dia 9 de gener, de dilluns a divendres abans del Telenotícies comarques i del Telenotícies vespre.
Seminari “Wiki-Skills – Les wikis com a eines d’aprenentatge i de desenvolupament sociocultural”
Seminari que té com a objectiu principal l’anàlisi i l’aplicació dels beneficis de la cultura wiki per promoure les oportunitats de l’aprenentatge permanent.
Inscripció gratuïta. Barcelona, 23 de gener.
QUÈ ÉS UNA WIKI?
Podem dir que serveix per crear pàgines web de forma ràpida i eficaç, oferint gran llibertat als seus usuaris, tan als experts com aquells que no tenen gaire coneixement d’informàtica. Permet incluir textos, documents digitals, enllaços i altres. Els seus usuaris poden crear una pàgina web que tracti d’un tema determinat i així cada persona aporta algo del seu coneixement en aquell tema concret, formant així una pàgina web cada vegada més amplia i completa.En conclusió, es crea una comunitat virtual d’usuaris.
Jornades organitzades per la Comunitat Catalana de WebQuest i l’ICE de la UAB.
Aquesta activitat està inclosa en el Pla de formació permanent del professorat del Departament d’Ensenyament.
La jornada tindrà lloc a la Casa de Convalescència de l’Hospital de Sant Pau de Barcelona.
Manual elaborat a proposta de la UFEC per Eulàlia Lledó Cunill, amb exemples d’utilització a l’aula.
Mes informació a http://www.beat.cat/manualdellengua/
Certificació
Per les característiques d’aquesta activitat, no es lliurarà certificat d’assistència
Organització
Servei d’Innovació i Formació de l’Educació Infantil i Primària / de l’Educació Secundària
Google Chrome disposa d’extensions útils per al camp de l’Educació. Moltes d’elles proporcionen realment dreceres interessants que et fan ser més productiu i t’estalvien gran quantitat de temps a l’hora de llegir, investigar, seleccionar, compartir i modificar informació en línia. Aquí hi ha una llista de les extensions més útils, algunes d’elles poc conegudes, que t’obriran un nou món de possibilitats, es poden desinstal · lar fàcilment:
1. Diccionario de la Real Academia Española.
2. Ortografía, gramática y diccionario
3. Calc ss3
4.Google Translate
5. CloudMag
6. Visualizador de archivos PDF y PowerPoint
7. Cloud Save
8. TabCloud
9. Extensión de Suscripción a RSS10. InstaChrome
11. Capturador Web de Evernote
12. Shareaholic para Google Chrome
13. Búsqueda rápida en YouTube14. Screen Capture (por Google)
L’aparició de l’hemeroteca de La Vanguardia va propiciar que un grup de professorat s’animés a explorar aquest recurs, per utilitzar-lo didàcticament. D’aquesta manera, la iniciativa es va concretar en un grup de treball, que ha anat dissenyant activitats didàctiques, a partir de fonts trobades a les hemeroteques digitals.
En aquesta pàgina es presenten algunes de les activitats realitzades, que han estat experimentades a les aules, amb la voluntat que puguin ser d’utilitat per a altres companys i companyes, quan vulguin utilitzar hemeroteques digitals.
El Programa CA/AC (Cooperar per Aprendre/Aprendre a Cooperar) està format per un conjunt d’actuacions encaminades a ensenyar a l’alumnat a treballar en equip. El Grup de Formadors sobre Educació Inclusiva del Centre d’Innovació i Formació Educativa (CIFE) de la Universitat de Vic, en estreta relació amb el Grup de Recerca sobre Atenció a la Diversitat (GRAD), també de la Universitat de Vic, posa aquest Programa, a través d’un procés de formació/assessorament, a disposició del professorat d’educació infantil, primària i secundària obligatòria per a què tinguin eines i recursos per canviar la seva manera d’ensenyar i l’estructura de l’activitat de les seves classes, tot ensenyant el seu alumnat a treballar en equip.
Ayudar a los profesores a preparar clases más atractivas, diseñadas para una generación que se mueve perfectamente en el mundo digital, es el objetivo de (Tan sorprendente como interesante.http://t.co/3b4yVGlK…
Pixton es un generador de comics o historietas en línea muy fácil de usar y con resultados de aspecto profesional.
A partir de las plantillas, se pueden usar los escenarios y personajes propuestos, con la posibilidad de adaptar las expresiones faciales y corporales a las emociones o dichos de éstos, el color de la ropa y el pelo, incluir objetos y globos de diálogo, subir imágenes y fotos propias, utilizar el lápiz de color para retoques personales, etc. Además brinda la opción de crear una viñeta grande con aspecto de poster.
Para crear una cuenta basta con iniciar sesión a través de Facebook o registrarse en forma gratuita y elegir un nombre de usuario. Si resulta complicado entender su funcionamiento, nada mejor que comenzar con los videos de entrenamiento que la web ofrece.
El uso de esta herramienta en el aula con numerosas posibilidades comunicativas es muy atrayente para los alumnos.
• A l’hora de presentar el conte i les seves il·lustracions caldrà lliurar conjuntament la fitxa del conte escollit i l’enquesta d’avaluació de l’activitat (documents que es faran arribar als centres participants). Aquest és un requisit indispensable per poder participar en el concurs.
• S’enviaran per correu certificat o es lliuraran personalment a:Centre UNESCO de Catalunya. Nàpols, 346
08025 Barcelona. JURAT:
• Un jurat format per experts en l’àmbit científic, literari, artístic i educatiu, escollirà els 10 contes guanyadors del concurs. • La decisió del jurat serà inapel·lable.
CRITERIS DE VALORACIÓ: Es valorarà:
• El rigor científic amb què s’hagi escrit el conte. És important que la referència que es faci al canvi climàtic tingui unes bases científiques sòlides del fenomen.
• La creativitat literària: originalitat i coherència en el desenvolupament de l’argument, la creació de personatges i la descripció dels espais on transcorre l’acció.
• L’originalitat de les il·lustracions dels contes.
• La presentació de possibles accions que els alumnes puguin portar a la pràctica integrades dins del mateix conte.
• El treball participatiu en la selecció del conte presentat al concurs. Més informació
El Consell Català del Llibre Infantil i Juvenil (ClijCAT), en col·laboració amb l’Associació Catalana d’Amics del Llibre Infantil i Juvenil, convoca el 16è Premi de Literatura «Protagonista Jove» amb el propòsit d’estimular la lectura d’imaginació en els nois i noies.
A tal efecte, una comissió d’experts en literatura per a joves ha seleccionat els vuit llibres en català, quatre per a cada grup d’edat, que presentem en aquestes Bases a tots els centres d’ESO, de Batxillerat i biblioteques de Balears, Catalunya i País Valencià.
La selecció de llibres s’ha fet d’entre els publicats entre el juliol de 2010 i el juny de 2011.
L’objectiu del Premi de Literatura «Protagonista Jove» és aconseguir que el major nombre possible de joves llegeixin els llibres seleccionats; es constitueixin com a Jurat dins de cada centre o biblioteca, i els presentin i defensin davant dels seus companys i, entre tots, anomenin el que consideren millor. Es pretén que la veu dels joves es faci sentir, donant-los l’oportunitat de funcionar com a Jurat amb repercussió més enllà del centre escolar i de la biblioteca.
Participa en un projecte on es premiarà els millors projectes generats a les aules. És un projecte col·laboratiu adreçat a l’alumnat de de segon cicle d’ESO i de 1r de batxillerat, per treballar la llengua i literatura catalana amb col·laboració amb estudiants d’altres centres educatius catalans.
Creus que la creació de projectes col·laboratius a l’aula, per part dels estudiants, i la seva publicació a Internet, en obert, és un valor afegit que reforça el procés d’ensenyament-aprenentatge? Vols que els estudiants rebin la retroalimentació de companys i companyes de la seva edat d’altres centres educatius?
Els vols engrescar, encara més, fent-los participar en un premi on un jurat expert guardonarà els millors projectes sobre llibres i lectures generats a l’aula? Tens ganes de saber què fan els estudiants d’altres centres educatius i donar a conèixer allò que fas a la teva aula?
Si treballes la llengua i literatura catalana amb alumnat de segon cicle d’ESO o de 1r de batxillerat, et proposem unes activitats per fer en col·laboració amb altres centres catalans participants del projecte. L’entorn col·laboratiu de treball és la Viquilletra, un espai viqui obert i d’ús molt intuïtiu, que permet editar fàcilment tot tipus de formats en línia. Més informació.
- Fes el teu punt de llibre amb la XTEC.
