Arxiu de la categoria: Dubtes

Aquest apartat conté els articles que expressen els dubtes i entrebancs que sorgeixen durant la posada en pràctica del projecte.

Com avaluar a partir de la llibreta d’aprenentatges?

Publicat el per
Respon

A l’hora d’utilitzar la llibreta d’aprenentatges com a eina d’avaluació, ens qüestionàvem de quina manera podíem saber o constatar que l’alumne havia après.

Vam pensar que podíem fer tres categories:

  • Expressa el que va aprenent
  • Escriu valoracions personals
  • Descriu l’activitat

Al revisar-les, vam comprovar que alguns havien utilitzat les tres categories i d’altres només una o dues.

Els alumnes que reflectien el què havien après, en la majoria dels casos coincidia que tant en la prova d’avaluació com  en les observacions personals de les mestres, havien fet un aprenentatge més significatiu.

Grups de treball més reduïts?

Publicat el per
Respon

Una vegada acabat el treball i reflexionant sobre com havia anat tot el procés  s’ha plantejat el dubte de si hauria  estat més adequat que enlloc de fer només 4 grups (1 grup per tutor), haver involucrat també els especialistes i així hauríem  treballat amb grups més reduïts.

Per algunes activitats el nombre d’alumnes no era tant determinant, però per altres com és el cas de l’elaboració   del material gràfic i  d’exposició  (murals, maqueta) si que condicionava una mica tenir un grup tan nombrós (equivalent a un grup classe).

 

Projecte de cicle o de nivell?

Publicat el per
Respon

Un dubte que ens va sorgir va ser si fèiem el mateix projecte tot el cicle o per nivells.

Ja fa anys que vam acordar que el tema de la localitat proposat a 3r, nosaltres el treballaríem a partir de la nostra ciutat i cada cicle estudia un aspecte concret. Per exemple a Cicle inicial fan les “places i parcs de nostre barri”, a tercer el barri de l’escola …

Per tant els alumnes de 4t ja estaven una mica familiaritzats amb el tema i els de 3r no tant.

Per altra banda els alumnes del nostre cicle tenen poca vida en comú perquè no comparteixen les hores de pati i un dels nostres objectius és afavorir la relació entre els alumnes dels diferents grups.

Valorant pros i contres vam apostar per fer un projecte de cicle amb els alumnes de les quatre classes de tercer i quart barrejats per afavorir l’aprenentatge entre iguals i la socialització.