A l’hora d’utilitzar la llibreta d’aprenentatges com a eina d’avaluació, ens qüestionàvem de quina manera podíem saber o constatar que l’alumne havia après.

Vam pensar que podíem fer tres categories:

• Expressa el que va aprenent
• Escriu valoracions personals
• Descriu l’activitat

Al revisar-les, vam comprovar que alguns havien utilitzat les tres categories i d’altres només una o dues.

Els alumnes que reflectien el què havien après, en la majoria dels casos coincidia que tant en la prova d’avaluació com  en les observacions personals de les mestres, havien fet un aprenentatge més significatiu.