Algunes de les propostes de millora que hem pensat per avaluar la carpeta d’aprenentatge són aquestes:
Al finalitzar el projecte, de manera rotativa, els alumnes en grups de 3 o 4 poden explicar el que han plasmat a la llibreta.
Posar-ho en comú i així és una manera de modelar aquesta pràctica.
Suggerir: 2 estrelles i un desig (estrelles= allò que he après, desig= el que vull millorar
IMPORTANT!
La finalitat és que l’alumnat aprengui, no que aprengui a fer carpetes d’aprenentatge.
Hem valorat molt positivament que el tema fos molt proper i significatiu per a tota la comunitat escolar.
Ens ha sorprès la capacitat dels nens i nenes de dur a terme l’entrevista i la ponència.
COM HO MILLORARÍEM SI HO TORNÉSSIM A FER (REPTES DE FUTUR)
Implicació de tots els Mestres del cicle, fent-ho així més interdisciplinar i a la vegada fent els grups de treball reduïts.
Vam decidir tancar aquest treball amb un congrés al qual estaven convidats els avis i àvies que havien vingut a l’inici per compartir el que havien après a cada equip de treball. Per tant, havíem d’escollir quatre representats de cada un d’ells. Per decidir qui representaria a cada grup els alumnes van fer servir una rúbrica per avaluar l’expressió oral que ja havien utilitzat en altres ocasions. A partir dels resultats van consensuar els/les ponents.
