Ens arrisquem!

Hem fet la reunió amb la resta de companys del grup impulsor de la Xarxa de CB i s’ha decidit seguir endavant amb la revista en paper.

Decidim fer 200 exemplars de la revista en format paper. El pressupost puja uns 400 euros. L’Institut ens avança aquests diners però caldria pensar com retornar-los.

Acordem que els alumnes s’enduguin una revista cada un, a final de curs, sense cap cost però que la resta de revistes es poden intentar vendre entre els professors i famílies de l’escola al preu simbòlic de 1 euro.

L’equip de màrqueting havia fet moltes propostes, unes viables i d’altres no així que decidim posar-les totes sobre la taula i responsabilitzar els nostres alumnes implicant-los en la presa de decisions i també en la pròpia acció.

Durant els dies que ens resten els alumnes ens demostren que són capaços d’organitzar-se per fer:

  • venta de pastissos, galetes, pulseres i altres manualitats en una paradeta a la festa de final de curs organitzada per l’AMPA.
  • venta d’exemplars de la revista entre els professors i familiars als diferents actes de final de curs que anem fent a l’Institut.

I que són capaços d’acceptar que algunes de les propostes fetes i en les que hi han dedicat esforços i força temps no sempre són viables com:

  • torneig de futbol entre classes que malgrat està ben pensat i dissenyat, no arribem a trobar una data de realització ja que el curs ja arriba a les seves acaballes.
  • una proposta de crowdfunding…en la que no ens atrevim a embarcar-nos…en aquest moment del curs.

No és fàcil acceptar que no és pot fer tot, sobretot quan hi ha hagut molta energia i il·lusió en la feina feta però segurament aquest fet també és educatiu i ens fa aprendre i créixer a tots plegats.

Quan ho comuniquem als alumnes es mostren super contents, només per aquest fet ja ha valgut la pena la feina feta i la que ens esperarà els propers dies!

Revista en paper!

També pel que fa a la revista en paper els alumnes han treballat de de valent.

Els il·lustradors han presentat propostes de portades, de logos, de diferents apartats de la revista.

Els dissenyadors han dissenyat els seus formats fent propostes molt interessants.

I l’equip de màrqueting  ha demanat pressupostos a diferents impremtes, han pensat i elaborat diferents idees i maneres d’aconseguir finançament.

Tothom s’hi ha implicat i el resultat és bo però el temps se’ns tira a sobre.

Els alumnes demanen a través de les seves valoracions continuar treballant en el projecte encara que sigui fora del temps predeterminat i els professors de l’equip impulsor també en tenim ganes però…com fer-ho?

Compartirem la nostra experiència a la propera reunió del grup impulsor de la xarxa. Plantejarem els dubtes i les inquietuds i valorarem el treball fet durant aquests 3 dies de treball intensiu esperant que ens ajudin a decidir el futur de la revista en format paper.

Aquest vídeo que podreu veure a continuació il·lustra una mica el treball realitzat durant aquests 3 dies i sobretot la implicació de tots els alumnes i professors que hi han participat.

Quin format escollim per la revista digital?

Escollir el format de la revista digital és una tasca molt important i difícil de decidir.

Busquem un format que sigui senzill de treballar i que permeti que els alumnes puguin ser responsables de tots els processos.

A hores d’ara estem debatent entre fer servir el google sites o emprar el wordpress. Les dues alternatives presenten avantatges i inconvenients, especialment per fer responsable a l’alumnat del procés d’edició.

En les properes dates prendrem la decisió definitiva i ho enllaçarem a la web del centre. Continuem avançant!

 

Què ens pensen els alumnes?

Què en pensen els alumnes?

Abans de continuar endavant pensem que és important saber si els nois i noies de 1r d’ESO s’engrescarien a fer la revista de l’Institut Bellvitge.

La Vero, la professora de castellà, sembla que té clar com descobrir si els alumnes estarien motivats a fer una revista explicant com han viscut el seu primer any a l’Institut Bellvitge, i sembla que pot incloure-ho fàcilment dins la programació de la seva matèria ja que pot treballar-ho des del contingut curricular  “mitjans de comunicació” o  també des del contingut “tipologies textuals”…

sand-glass-1308598-640x960Ho deixem a les seves mans i esperem amb ganes la resposta dels alumnes.

 

 

 

Mentre els docents esperem…els alumnes, a través de la proposta de la Vero,   investiguen els diferents tipus de revistes que hi ha al mercat actual, descobreixen que els continguts estan agrupats en diferents seccions i proposen les seccions de què podria constar una revista d’un centre de secundària com el nostre. Treballen en petits grups i quan finalment posen en comú les seves propostes ens surten els següents apartats:

  • Editorial
  • Entrevistes
  • Sortides
  • Passatemps
  • Tira còmica
  • Assaig
  • Esdeveniments
  • Esports del centre
  • Consells culturals

treballant

I quan al final de la classe els preguntem si els agradaria fer la revista del nostre institut ens diuen:

“ENS ENCANTARIA SER ELS PERIODISTES DE L’INSTITUT BELLVITGE”

I això vol dir que JA TENIM PROJECTE:

 “PERIODISTES PER UN CURS”