Comencem a organitzar la sortida

Ara que ja sabem on volem anar , entre tots i amb ajuda de la mestra definim els pasos que cal seguir a partir d’ ara per poder fer la sortida.

Aqui podem veure el llistat de coses que han dit els alumnes

QUÈ HEM DE TENIR EN COMPTE PER ANAR A NATURPARK?

  • Anirem sols o les 3 classes de quart?
  • Quants acompanyants han de venir?
  • Horaris?
  • Preu entrada?
  • Preu de l’autocar?
  • Places de l’ autocar?
  • Telèfon del TGO?
  • On està I quan triguem?
  • Quin dia anirem?
  • Quines activitats podem fer?
  • Podem anar a la piscina?
  • Quin menjar hem de portar?
  • Tindrem picnic del mejador?
  • Material necessari.
  • On ens deixarà l’ autocar?
  • Nessecitem farmaciola?
  • Horari d’acitivitas de tot el dia.
  • Hi hauràn altres escoles?
  • Hi ha algún descompte (TGO i Naturpark)?
  • Si està al costat d’un altre lloc per fer una altre activitat si ens dóna temps.

Aquest és el  guió de passes a seguir que hem consesuat l’ equip de mestres  per poder orientar els nens i nenes.

  1. Demanar permís a l’ equip directiu i al Consell escolar per aprovar la sortida. (Text augmentatiu)
  2. Decidir si anem sols o les tres classes de quart.
  3. Mirar els diferents llocs i preus on hi han boscos verticals. Saber si fan descomptes per grups.
  4. Calcular el nombre i definir els acompanyants necessaris per la sortida.
  5. Trucar per reservar el dia de la sortida a ( preguntar preus i descomptes per grups).
  6. Trucar a TGO per reservar l’ autocar. ( Preguntar preus i descomptes abans de fer-ho).
  7. Fer autorització per què els pares i mares ens deixin anar d’ excursió.
  8. Fer un planning-horari amb les activitats que farem.
  9. Preguntar i avisar al menjador si ens poden fer pícnic.
  10. Fer una nota informativa als pares i mares amb el material necessari.

 

Ja ens hem decidit!!! Anem a fer un circuit d’ aventura

Per fi ha arribat el moment de decidir on anirem a fer la sortida: en les votacions ha guanyat gairebé per majoria absoluta  l’ opció de fer un circuit d’ aventura. Ara ja podem començar a treballar en l’ organització de l’excursió

Ja tenen prou arguments per a fer la votació

A mesura que anaven escoltan les exposicions orals, cada alumne anava omplint la seva taula d’ arguments a favor i en contra. Després de posar-ho en comú aquest ha estat el resultat ( graella completada a l’ ordinador per dos alumnes):

Arguments favor-contra ompler

 

Aprenent a fer exposicions orals

IMG_20160310_095702Les investigacions les fan en mig grup-classe a l’aula d’ informàtica.
Un cop investigat per grups han d’explicar les informacions trobades a la resta de grup-classe. Per a fer-ho, prèviament l’equip de mestres ens posem d’acord per a dissenyar una rúbrica per avaluar com fan l’exposició oral. Decidim que aquesta part l’avaluarem mitjançant co-avaluació ( dos alumnes avaluaran un dels alumnes que exposa) i també hi haurà heteroavaluació ( per part de la mestra tutora). Aquest resultat s’inclourà en la a mitjana de notes d expressió oral en català.
Aquest és un exemple de rúbrica per fer una Exposició oral que hem utilitzat (prèviament s ha explicat a classe, utilitzant-la així també com a orientació per als alumnes que exposen).

A  més mentre uns exposen , els altres avaluen i /o van omplint la graella d’arguments a favor i en contra. Rúbrica nensIMG_20160310_092031

Model en blanc per poder anar elaborant el Diari de reflexions

Diari de reflexions

L’equip de mestres decidim que és convenient incloure un diari de reflexions on, de manera personal, cadascun dels alumnes vagi anotant tot allò del que va sent conscient pel que fa al procés d’aprenentatge a mesura que van avançant el projecte. D’aquesta manera els mestres podem ser més conscients i valorar el procés de metacognició que fa cada  alumne individualment. S’ hi inclouen unes preguntes que els poden servir com a refrència per a saber que hi han d’ aontar, doncs som conscients de la dificutat que els pot suposar.

Diari de reflexions

Model en blanc

Aquest és el format de diari que els alumnes aniran completant durant tot el projecte.