Objectius del les pràctiques segons les fases de treball:
-
Oferir algunes activitats de tutoria per a que els tutors/es de primer curs (a ser preferible durant el primer trimestre i durant els propers cursos) puguin treballar-les a l’aula per tal d’incidir en la conducta dels alumnes.
Per a això, em cal, primer:
-
Conèixer les característiques del centre. (fase 1.1)
-
Conèixer (i recopilar) diferents recursos i idees per a incidir positivament en el treball amb els alumnes amb TC. (fase 1.1)
-
Conèixer el treball que es fa al centre i en concret, amb els alumnes amb trastorns de conducta. (fase 1.2)
Per a :
-
Elaborar un pla de millora de conducta que cerqui (fase 2)
-
-
Proposar activitats per als docents que puguin dur a l’aula per a la millora de la conducta.
-
Millorar el procés de convivència i socialització dels alumnes en el centre.
-
Proposar estratègies i recursos per a baixar el nivell d’angoixa dels docents que treballen amb alumnes amb TC.
-
-
-
Oferir un recull de consells pràctics, extrets de la bibliografia proposada, que servissin al professorat com a eines fàcils que poguessin fer servir per a superar el malestar que sovint esdevé com a conseqüència de les conductes disruptives a l’aula.
-
Analitzar quins poden ser els aspectes que més angoixen els docents en el treball amb alumnes amb TC (per afinar amb la cerca d’instruments que serveixin per a desangoixar-los).(fase 1.2)
-
Conèixer (i recopilar) diferents recursos i idees per a incidir positivament en el treball amb els alumnes amb TC. (fase 1.1)