Us recordo que el proper dilluns tenim sessió de treball del seminari TAC. Cal que pensem l’objectiu d’aquesta trobada. Es tracta de comentar criticament les propostes de programació fetes i intentar arribar a conclusions que serveixin per poder-les aplicar a les nostres escoles.
Animo al grup C a fer alguna aportació, vinga ànims !!!
Us recomano la lectura d’aquest article: Impacto de las nuevas tecnologías en la organización de las instituciones de formación
Hola som el grup B (Sara, Ruth i Mariona), aquí teniu els objectius que hem extret per al cicle inicial.
Al Ceip Benviure es treballen les TIC des de fa força anys, sobretot utilitzant-les com un recurs i/o eina de suport per a totes les àrees. La nostra programació es basa en el recull d’activitats que s’han anat posant a prova al llarg dels anys. Actualment, aquesta programació s’està intentant modificar i actualitzar. A cicle inicial volem ampliar l’horari pel curs vinent.
A Educació Infantil i Cicle Inicial s’imparteix una hora d’informàtica quinzenal, és a dir, el grup classe es divideix en dues parts i els alumnes van a classe d’informàtica un cop cada quinze dies. Això fa que l’ús de les TIC quedi una mica limitat.
Tant Cicle Mitjà com Cicle Superior fan una hora d’informàtica setmanal.
A continuació adjunto les programacions d’Ed. Infantil (P-4 i P-5), de Cicle Inicial (1r i 2n) i de 4t de Primària.
Al nostre centre, fins al curs 2007-2008, les TIC s’englobaven dintre de la resta d’arees.
Aquest any a més els alumnes tenen a més a més, una hora setmanal TAC. I el propòsit dels mestres és fer una programació partint de les competències bàsiques, a més d’iniciar el bloc de l’escola.
Faig arribar el que teniem del curs passat.
Ens veiem el 14 de gener
Companyes i companys,
He finalitzat un curs del MEC sobre agermanaments escolars europeus (i n’he iniciat un amb una escola de la República Txeca) i voldria apropar-vos una sèrie d’enllaços que es destaquen a la pàgina del curs.
No sé si tindria cabuda o no en un seminari com aquest, però el fet és que l’intercanvi es realitza fent servir eines TIC: correu electrònic, creació de documents amb processador de textos, xat, videoconferències, …
Espero que us sigui d’interès:
Europa unlimited
This is a project on integration of schools for hearing impaired pupils from the Czech Republic and Germany. The project is cooperation between the Gymnazium pro sluchove postizenou mladez Prag Jecna and other schools in Germany as well as with the Sportfakultät der Karls-Universität-Prag and other experts. The activities focus on integration and include language lessons.
http://www.ghl.ngd.bw.schule.de/index1.html
Integrated language learning
Primary schools situated in the border region between France and Germany have already carried out various activities that are based on virtual and real meetings in the last years. The aim is to give every child the chance to learn a foreign language. The language acquisition process is based on motivation through learning with all senses. All the activities are linked to the school development plan.
http://www.grundschule-st-marien.de/
Intercultural learning
In the border area between the Czech Republic and Germany two schools cooperate on a whole school level. They share the same pedagogical values and try to approach each other’s curricula in the subjects taught. Language learning to enforce the intercultural experience is one of the main aims. In this process all the school as well as people from outside the school are involved. Head teachers, mayors, parents and, of course, most important of all, the students are in regular contact with each other.
Our Dutch friends
In 2003 the Spanish students of IES el Calamot in Spain, divided in groups, wrote e-mails and asked the Spring Day team from Hilversum in the Netherlands about their country. After they answered, the Spanish learners compared what they had learned from their exchange of information with their Spanish reality.
http://www.xtec.es/~nsalvado/
spring/dutch_questions.htm
The Image of the Other
In year 2002-2003, the students from Scuola Media G. Mameli, Italy and Centre Educatiu Fax, Spain twinned on the framework of the “The Image of the Other” http://www.europeanschoolsproject.org/image/ Pupils wrote 10 letters throughout the school year and concluded the twinning with a final virtual “meeting”.
Towns as a Microcosmos
Students in Upper Secondary School in Decin (Czech Republic) and Fredrika Bremergymnasiet in Haninge (Sweden) wrote a book together about their towns and lives in the perspective of the enlargement of the EU in May 2004. The Czech students decided to write about Stockholm and their mutual interests, such as music and sports. The Swedish students, on the other hand, had to choose a subject according to their curriculum.
http://www.nordskol.org/html/div/euprojekt.pdf
Buildings and architecture: From Germany to Malta
Two schools, Gauss Gymnasium Buch, Germany and M. Mortimer Junior Lyceum in, Malta, twinned to learn more about each other’s culture and built beautiful models. The teachers were Sylvia Binger and Sue Privitelli, members of the 2004 Spring Board
http://myeurope.eun.org/ww/en/pub/
myeurope/home/practice/ict_stories/mt_de.htm
Poster project on Country profiles
The Austrian students of Vienna’s business schools and their teacher, Susanne Pratscher, first introduced themselves, then created and shared their posters on Spring Day with the Lithuanian students of Irma Sneideriene from the Žiburys gymnasium in Lithuania
http://home.schule.at/teacher/website/
vbs_myEurope_spring_poster.htm
Martí
Al CEIP Amat Verdú és el primer curs que funciona la Comissió d’Informàtica. El mestres que hi treballem som nous en la majoria, per tant hem decidit començar des del principi el tema de les TIC, al no trobar cap programació anterior a l’escola.
Actualment estem treballant sobre una graella igual a la que fan servir al CEIP Fernández Lara (ja que el curs passat la coordinadora d’aquesta escola em va oferir la seva ajuda i em va explicar com ho feien al seu centre).
A partir d’aquesta graella (on es recull els programes, jocs, webs i activitats Clic més adients per cada curs) es començarà el 2on trimestre a organitzar la programació per cicles. Tota la recollida d’informació ho fan els mestres que hi van a l’aula d’informàtica amb els alumnes i els tutors.
El fet que altres escoles ja hagin treballat les TIC ho trobo molt interessant i molt important per les escoles que encara estem en els inicis, és d’agraïr tenir un espai com aquest per consultar i intercanviar informació.
Us afegeixo els canvis que han fet els de cicle inicial i que són els que actualment estan treballant.
|
|
|
Desprès d’analitzar les col.laboracions al Bloc hem valorat que la complexitat del tema i segurament la manca de temps, ens adreça cap a ajornar la propera data del seminari al 14 de gener. Pensem que així disposarem d’un temps necessari per llegir els documents ( cal ressaltar la programació del CEIP A. Tàpies que pot ser un bon punt de partida) i fer les aportacions que considereu. Si en aquesta pròxima trobada no es veu factible aconseguir l’objectiu de fer la programació de com a mínim infantil i CI, caldrà reconduir el tema i centrar-lo en altres temes d’interès
propera sessió 14 de gener 2008