The Fonix: Pau Casals’ candidate

Good morning 6th graders!!

How are you?? How was the week??

Firstly, I would like to say thank you to all of you, 6th graders!! You did an amazing job in the Scholar Stage. I really take into account your effort and I appreciate it!! Congratulations!!

However, we can only choose one of you to participate in the Regional Stage. Here you have the three finalists!!

Congratulations to Carla Cañero and good luck tomorrow!!

Elena

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Bon dia nens i nenes de 6è!!

Com esteu? Com ha anat la setmana??

En primer lloc, m’agradaria donar les gràcies a tots els nens i nenes de 6è!! Vau fer un treball increïble a la Fase Escolar. Realment tinc en compte el vostre esforç i l’aprecio!! Felicitats!!

Tot i això, només podem escollir a un de vosaltres per participar a la Fase Territorial. Aquí teniu els tres finalistes!!

Felicitats a la Carla Cañero i molta sort demà!!

Elena

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Fase territorial “The Fonix”

Bon dia!!

Us donem més detalls sobre el concurs en el que participa l’escola, THE FONIX.

La fase territorial serà el proper dissabte 27 de febrer.

1) Seu i horaris

INEFC (Institut Nacional d’Educació Física de Catalunya)
Avinguda de l’Estadi, 12-22 (Anella Olímpica), 08038 Barcelona. Telèfon. 93 425 54 45
Hora d’acreditació aules: des de les 11.15 hores
Hora de la prova: 12.00 hores (finalització prova a les 12.55 hores aprox.)
Director d’organització: Sam Whiteley. Telèfon per al dia de la prova: 683 140 056
Aules: Tot l’aulari de la planta baixa, sala d’actes i planta altell (5è de pri. a 4t. d’ESO)

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2) Què cal portar?

Tant menors com majors d’edat: : DNI/NIE o Llibre de Família + el Full d’Autorització (us el facilitarem més endavant al concursant seleccionat).

3) Recomanacions

– Es recomana arribar entre 60 i 90 minuts abans de l’hora prevista a la realització dels exercicis (les 12 del migdia).
– Quan accediu a l’edifici corresponent, trobareu una pancarta / cartell indicatiu del concurs i, una vegada a dins, els cartells indicatius amb les senyalitzacions d’on dirigir-vos per localitzar l’aula que us correspon, i el personal de l’organització.
– Les portes de les aules tindran com indicació un cartell amb el nivell i opcionalment els cognoms d’inici i final dels concursants que han d’accedir a aquella aula ( per ex:“5è i 6è PRI.: De MAIXENCH a ZALDIVIA”).
El concursant només podrà estar acompanyat per 1 persona (familiar o responsable del concurs del seu centre) quan s’acrediti i accedeixi a la porta d’entrada de l’aula que li correspongui .
– Es recomana al concursant no venir acompanyat el dia de l’activitat per més de 2 persones per evitar aglomeracions a les seus, especialment a la seu de Barcelona província (INEFC Montjuïc)
– Per acreditar-se i accedir a l’aula serà imprescindible que el concursant presenti el seu DNI-NIE o Llibre de Família i el Full d’ Autorització patern (o Full d’ Autorització de participació en el cas dels concursants provinents dels Centres de Formació d’Adults) amb la fotografia corresponent. No serà necessari accedir a l’aula amb el DNI-NIE o Llibre de Família una vegada acreditat a la porta, però sí obligatori lliurar el Full d’Autorització. Si faltés algun d’aquests requisits en el moment d’acreditar-se, no es permetrà l’accés a l’aula.
– L’hora d’acreditació i accés a l’aula corresponent s’estableix entre les 11.30 i les 12.00 hores aproximadament (a l’INEFC de Barcelona, acreditacions a partir de les 11.15h).
A les 12.00 h. en punt es tancaran les portes i no es permetrà l’accés a ningú més.

Us seguirem informant!!

Elena

9è Concurs Interescolar d’Anglès “The Fonix”

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Good morning 6th graders!

This year we have decided to participate in the Ninth English Competition for Catalan Schools “The Fonix”. The competition is financed exclusively by the organisers: International House, the Fundació Catalana de l’Esplai and the Secretaria General de Polítiques Educatives del Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya (the Department of Education of the Government of Catalonia). The competition is part of its plan of excellence for the promotion of the use of English in schools.

The aim of the Competition is not only to win but also to motivate the students and to promote the learning of English.

The schedule will be:
• 12th of January and 16th February 2016 inclusive: The tests will be held at each school (Local Stage)
• Saturday 27th February at 12:00 midday: the regional stage.
• 9th April: The organisers will publish the names of the winners from the regional stage of the competition and the centres they represent.
• Saturday 16th April: Final Stage
• 13th May: The organisers will publish the classification of the candidates in each category and the school they attend.
• Friday 20th May: All students who qualified for the final stage will be formally invited to the awards ceremony at which the diplomas and prizes will be presented.

If you have any doubt, you can leave a comment!

Website: The Fonix

Elena

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Bon dia nens i nenes de 6è!

Aquest any hem decidit apuntar-nos al 9è Concurs d’Anglès Interescolar de Catalunya “The Fonix”. El concurs està organitzat per International House Barcelona, per la Fundació Catalana de l’Esplai i per la Secretaria General de Polítiques Educatives del Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya en el marc del Pla d’impuls de la llengua anglesa als centres educatius catalans.

La finalitat del Concurs no és la de guanyar sinó la d’estimular i motivar l’aprenentatge d’aquest idioma.

El calendari és el següent:
• 12 de gener – 15 de febrer de 2016: Prova de la Fase Local a dins dels mateixos centres educatius.
• Dissabte 27 de febrer a les 12 hores: realització de la Prova de la Fase Territorial als espais que s’indiquin.
• A partir del 9 d’abril: publicació a la web del concurs dels guanyadors de la prova territorial que passen a la gran final absoluta.
• Dissabte 16 d’abril: Realització de la Prova Fase Final Absoluta.
• A partir del dia 13 de maig, publicació de classificacions finals del concurs.
• Divendres 20 de maig, per la tarda: cerimònia de lliurament de diplomes i premis.

Si teniu qualsevol dubte, podeu deixar un comentari al Blog!

Lloc web: The Fonix

Elena

Mysterious character 4: the end

1.- My parents are dead.

2.- I live with my uncle, my auntie and my fat cousin.

3.- My school is very special.

4.- I’m the main character in seven novels and eight films

5.- I have an enemy very powerful

6.- My pet is an owl.

7.- My best friends are one boy and one girl.

8.- I’ve got a scar in my forehead.

9.- I play quidditch

Who is this mysterious character ?

Harry Potter, of course

These are the points:

1.- Ainara and Ivan J.                              20 points

3.- Elia                                                     16 points

4.- Marta Becerro and Laura Solsona    14 points

6.- Eloi                                                      7 points

7.- Pablo and Dèlia                                   6 points

9.- Joel                                                       2 points

10.- Abril                                                    1 point

¿LIBROS?: guanyador de narrativa del Sant Jordi 2015

¿LIBROS?

Aquella fría mañana de invierno me desperté antes de que sonara el despertador que indicaba que nos teníamos que poner a limpiar y a cocinar para el director del orfanato y para su mujer. Esa noche había soñado que por fin me adoptaba una familia feliz y me llevaba lejos, muy lejos del horrible orfanato en el que había vivido una terrible infancia… pero sólo eran sueños, apenas me quedaban esperanzas de que me adoptaran, pues las familias felices solo buscaban niños pequeños y yo ya tenía 11 años.
Como no tenía nada que hacer, ya que aún faltaba un buen rato para que los demás se levantaran, me puse los zapatos y salí a tomar el aire al parque de al lado del orfanato, un sitio donde podía dejar volar mi imaginación libremente. Quizás era el único sitio de toda la ciudad al que podía llamar hogar. Era un lugar donde no pasaba mucha gente, solo algunos paseadores de perros. Siempre pasaba por el mismo camino a la misma hora aquella mujer que se dirigía a aquel sitio que me dijeron que se llama biblioteca. Nunca había entrado, así que decidí ir a ver qué era. Llegué cuando la mujer encendió las luces del recinto. Entré y le pregunté qué era todo aquello que había allí dentro. Me respondió que, obviamente eran libros y me dijo que bajara un poco la voz, ya que allí no se podía hablar muy alto. ¿Libros? Le dije -¿Y qué es eso? En el orfanato no hay libros.- Ella me miró incrédula y se dio cuenta de que quizás tampoco sabía leer, por eso me lo preguntó. Yo le dije que nadie me había enseñado a leer. -¿Y en la escuela?- volvió a preguntar. -¿Que es la escuela?- pregunté yo. Entonces me cogió del brazo y me llevó a un pequeño despacho, donde me explicó qué eran los libros, las escuelas y las bibliotecas. Me dijo que ella podría enseñarme a leer y a escribir. Yo acepté, quería descubrir que era eso de leer. En aquel justo momento me di cuenta de que había pasado mucho rato desde que salí del orfanato y me fui corriendo, casi sin despedirme. A lo lejos, saliendo del parque, oí la voz de la bibliotecaria gritando: Nos vemos mañana, a la misma hora.
Llegué tardísimo al orfanato, todos los demás habían acabado sus tareas, y a mi aún me faltaba recoger, barrer y quitar el polvo. Además me gané dos tortas por parte del director, que decía que lo hacía por nuestro bien, para que fuéramos más disciplinados. También me dejaron sin comer y me dijeron que si seguía así tomarían medidas drásticas.
Al día siguiente me desperté pronto, como el día anterior, me puse los zapatos y salí sin hacer ruido. Fui corriendo a la biblioteca y llegué justo cuando llegó ella, la bibliotecaria. Encendió las luces y dijo que el día anterior se nos había olvidado presentarnos. Me dijo que se llama Maite y yo le dije que me llamo Beatriz, aunque todo el mundo me llama Bea. Entramos al despacho y Maite comenzó a explicarme cosas sobre las letras hasta que fue la hora de irme. ¡Se me pasó el tiempo volando! Estaba muy contenta, había aprendido muchas cosas. El resto de días de la semana seguí la rutina, fui todos los días incluyendo el sábado y el domingo.
Durante todo el tiempo que fui, cada día aprendía más y más, hasta que supe leer frases sin encallarme. Fue el momento en que Maite me dijo que ya estaba preparada para leer todo tipo de libros. Luego me enseñó a escribir, eso me costó mucho más ¡hay muchas normas ortográficas!
Maite además de ser una profesora excelente es una amiga excepcional, porque no solo me enseñó a leer y a escribir, también pasaba con ella grandes tardes de juegos (ella siempre dice que jugando también se aprende).
Por fin decidí explicarles a mis amigos más íntimos qué era lo que había hecho últimamente, ellos al principio no se lo creyeron, pensaban que a los adultos no les importaban los niños pero un día los llevé a la biblioteca para que conocieran a Maite y se dieron cuenta de que todos los adultos no son iguales. Al cabo de un mes y medio ya sabían leer, pues Maite les enseñó encantada. Vimos que leer es una cosa imprescindible, por eso avisamos a los demás niños y niñas del orfanato para que Maite les enseñara a leer.
El orfanato era un poco menos horrible desde que todos sabíamos leer, nos intercambiábamos los libros que habíamos cogido en préstamo de la biblioteca, montábamos pequeñas tertulias, escribíamos cortos relatos… ya no era tan aburrido.
Desgraciadamente, los dueños del orfanato se quedaron sin dinero para mantenerlo por eso iban a poner el edificio en venta y nos iban a trasladar a un orfanato muy grande, en un pueblo muy lejano de la biblioteca. Una tarde fuimos a explicárselo a Maite y ella se quedó un buen rato sin decir nada, pensando qué podía hacer para ayudarnos y poder seguir viéndonos. Finalmente tuvo la gran idea de vender unos libros que ya no utilizaba la biblioteca, porque eran muy viejos, el día de St. Jordi para ganar el dinero suficiente para poder pagar todas las deudas del orfanato. Dijo que seguro que los compraba algún coleccionista por mucho dinero.
A los libros les quitamos el polvo y el día de St. Jordi los colocamos encima de una mesa de manera que se vieran todos, ordenados por colecciones. Durante todo el día sólo vendimos unos cuatro libros, estábamos desesperados, no queríamos irnos a vivir a otro pueblo. Estaba anocheciendo, nuestras esperanzas se estaban acabando y justo pasó un hombre de cierta edad, que compró una colección entera de cómics por un precio muy alto, porque eran unos cómics que le recordaban a su infancia. También le vendimos tres novelas muy gruesas a una pareja joven, unos cinco libros a una familia con niños y finalmente vino un hombre que compraba antigüedades y se llevó unos cuantos libros. ¡Conseguimos todo el dinero! Lo celebramos a lo grande; fuimos a la biblioteca y jugamos a los juegos de mesa que tiene Maite y vimos unas películas de las que hay en la biblioteca.
Al día siguiente Maite nos dio la mejor noticia que nos podían dar; nos explicó que habían despedido al director del orfanato por habernos tratado mal durante todos estos años y que ahora ella era la directora. Maite impuso nuevas reglas: sería obligatorio que todos fuéramos al colegio para que pudiéramos aprender cosas nuevas, cada día antes de ir a dormir tendríamos que leer de nuestro libro al menos un cuarto de hora, a cada uno se le asignaría una tarea (incluyendo a la directora) y, sobretodo tendríamos que respetarnos y querernos como una gran familia.

Marina

CONCURS LITERARI SANT JORDI 2015

  • Hi ha tres categories: poesia, narració curta o còmic.
  • La participació és voluntària.
  • Per la seva presentació es poden utilitzar fulls de colors.
  • Els professors de Llengua o els professors tutors faran una preselecció.
  • Els textos finalistes seran exposats públicament i valorats pel jurat.
  • Els textos poden ser en català, castellà o anglès.
  • No es signaran amb el nom. S’utilitzarà un pseudònim. Dins d’un sobre petit s’escriuran les dades personals, i a fora d’aquest sobre s’escriurà el pseudònim utilitzat. Aquest sobre es graparà amb l’escrit.
  • El sobre petit s’obrirà en el moment del lliurament dels premis.
  • El jurat estarà format per 4 alumnes i un professor per cada categoria. Els membres del jurat no poden participar en la modalitat que jutgen, però han de participar en el concurs.
  • Hi haurà un premi per cada categoria, i diplomes pels finalistes. Els escrits guanyadors es llegiran dins de l’acte de lliurament dels premis.
  • El guanyador/a de la categoria de poesia serà l’obra seleccionada per participar en els II Jocs Florals Escolars de Catalunya
  • A l’hora d’atorgar els premis es tindrà en compte:
    • Originalitat
    • Presentació
    • Missatge

Tot el que no queda recollit en aquestes bases ho decidirà l’equip de mestres del cicle.

 

DATA DE LLIURAMENT:

20 D’ABRIL a les 9 del matí

Sant Jordi 2015

Imatge de la web de la xtec