Monthly Archives: abril 2009

Exercicis de química: propietats periòdiques dels elements

Sèrie d’exercicis (alguns són de repàs):

Exercicis de la pàgina 216 del llibre de text:

2 (a partir de la config. electrònica saber col·locar un element en la TP sense necessitat de mirar-la: grup i període)

4

6 (sense mirar els valors exactes, saber comparar els valors d’aquestes propietats dins un mateix grup i/o període)

7 (veure exemple 3 de la teoria i entendre què és 1 eV equiva a 1,602·10-2 J)

8 i de 10 a 20

Sí que és bastant, però seleccioneu i feu el que pugueu. He posat els exercicis que crec que val la pena que us mireu. Molts són curts de fer si els enteneu. Intenteu raonar totes les respostes.

Ànims!

Epidèmia de grip porcina: ens hem d’espantar?

Aquests dies els mitjans de comunicació es fan ressò d’una sèrie de morts a Mèxic i Estats Units que sembla que són degudes a un virus mutant que prové del virus de la grip porcina (és a dir, un virus que ha experimentat petits canvis en la seva seqüència d’ADN que conté la informació genètica i que l’han fet capaç d’infectar éssers humans sense que el nostre sistema immunitari el pugui combatre).

No sabem fins a quin punt ens hem d’alarmar, però si volem estar informats, podem consultar la web de l’OMS (Organització Mundial de la Salut).

Benvinguts al BLOC de CIÈNCIA de l’IES GABRIELA MISTRAL de Sant Vicenç dels Horts !!!

El departament de Ciències Experimentals us presenta aquesta nova eina que ens pot ajudar a descobrir que la ciència és molt més que una assignatura!

Rosa Sant JordiSant Jordi 2009:

per Sant Jordi, un llibre i una rosa! (diu la dita popular)

I, per què no, un llibre que parli de ciència?!

finalista premis edublog 2009Som finalistes en el III Premio Espiral edublogs 2009 !!

Vídeo del mes (abril 2009):

Primeres imatges de vídeo en 3D on es pot veure com una cèl·lula infectada amb el virus de la SIDA (VIH) n’infecta d’altres que estaven sanes. Realitzades per un equip de científics de l’Hospital Mount Sinai de Nova York, han publicat el treball en la revista Science (27 de març de 2009).

[kml_flashembed movie="http://www.youtube.com/v/1wTCYnWYsCQ" width="425" height="350" wmode="transparent" /]

Marató de TV3 2008: LES MALALTIES MENTALS GREUS

Anunci de la Marató de TV3 2008

Si vols tenir més informació sobre totes les activitats relacionades amb la Setmana de la Ciència a Catalunya:

setmana ciència

La torre d’electrons: un exemple de com la Biologia i la Química són inseparables

Com vam comentar l’altre dia a classe de Química, el que estem explicant sobre reaccions REDOX i piles electroquímiques és imprescindible per entendre les cadenes respiratòries dels bacteris i dels mitocondris de les cèl·lules eucariotes.

Us adjunto dues imatges gràfiques extretes de de “Biology of microorganisms” (Brock et al., 7th edition, 1994).

torre d’electronssistema de transport d’electrons

De vegades el llenguatge complica una mica les coses, no? Per exemple:

– a què ens referim quan diem acceptor i donador d’electrons?

– el parell redox CO2/glucosa es refereix a una semireacció amb un únic pas o en diferents passos o etapes?

En general, les vies metabòliques que els bacteris i les cèl·lules eucariotes utilitzen per obtenir energia consisteixen en anar oxidant els substrats (glucosa, p. ex.). Aquesta oxidació no es produeix en un únic pas, sinó que són necessaris una sèrie de substàncies intermediàries (transportadors d’electrons). Una de les més conegudes és el coenzim NAD+, que es troba en dissolució en el medi cel·lular. Un altre grup de transportadors es troben fixats en la membrana, com es pot veure en la segona figura de l’article (de fet, es tracta d’una típica cadena transportadora d’electrons).

Podríem fer moltes més observacions, però us deixo pas a la vostra interpretació:

– per què els organismes aeròbics obtenen avantatge energètic en els seus processos catabòlics si els comparem amb els anaeròbics?

–  tota l’energia alliberada en la cadena transportadora d’electrons s’acumula en forma de gradient de protons en un costat de la membrana. Com ho aprofita la cèl·lula per recuperar i emmagatzemar l’energia d’una forma eficient i utilitzable en tot moment?

– per què parlem de fosforilació oxidativa?

Espero les vostres respostes via “comentaris”. Ja sabeu que les tindré positivament en compte. Qualsevol dubte (que hi han de ser), ja ho sabeu, compartiu-lo.

Exercicis de química: piles electroquímiques

Encara no puc penjar les imatge de la torre d’electrons, no patiu però perquè igualment podeu fer els següents exercicis de la plana 196 del llibre:

– completeu el 14

– exercicis 16, 17, 18, 19 i 21

Com hem comentat a classe, mireu-vos els exercicis resolts de les pàgines 189 – 190.

Espero que em plantegeu dubtes a través de l’opció de comentaris.

Ànims!

Evolució homínids

Aquesta és la presentació que vam veure a classe. També la podeu trobar a internet, dintre d’un capítol d’evolució.

Evolució homínids

Us recomano entrar a l’apartat de l’any Darwin del bloc. En el link a la pàgina web de CDEC hi ha uns enllaços molt interessants per ajudar-vos a estudiar. Us recomano el “Parlem d’evolució” com a test de coneixements mínims i “Claves de la evolución humana” per ampliar (!) sobre el tema

Activitats Ciències Naturals 3r – grups C i D

Us proposo el següent:

– llegiu pàgines 60-61 del llibre de text, feu un petit esquema-resum i feu les activitats (3r C ja vau començar, ho podeu acabar)

– llegiu pàgines 62-64 i intenteu completar la taula que us poso adjunta (feu el que pugueu, quan tornem de vacances treballarem aquesta taula):

Taula enllaç químic 3r ESO

Bé, ja sé que tindreu dubtes, és normal. Us animo a utilitzar l’opció d’enviar comentaris per consultar qualsevol dubte i si algun company el sap, pot respondre. Jo també m’ho miraré de tant en tant.

Si us organitzeu bé tindreu temps de tot aquests dies, ànims! Ja sabeu que aquestes activitats les tindré en compte per a la nota de la 3a avaluació.