La psicomotricitat ajuda a l’infant a adquirir més autonomia. La psicomotricitat fina fa referència a totes aquelles activitats que necessiten precisió i un nivell més alt de coordinació.
La motricitat fina és la capacitat per a produir moviments petits i precisos. Necessita també una coordinació ocular, coordinació ull-mà i una coordinació ull-peu.
Els objectius principals d’aquest tipus d’exercicis són:
– Agilitzar el moviment dels dits índex i polze per poder fer una bona pinça digital.
– Aconseguir moviments precisos
– Desenvolupar el control visor-motriu
– Afavorir els moviments bimanuals

Un parell de dies després del pati, dividim els infants de l’aula en quatre grups i realitzem diferents jocs matemàtics. Generalment, són jocs de taula.

Aquests dies hem estat jugant a:

• Twister.
• Lince.
• Fem puzzles…..

Ho voleu veure? Ens encanta JUGAR!!

Ja som a P5 i ens comencem a introduir en el món de la SUMA.

Per començar-nos a familiaritzar en els signes de les operacions, hem estat manipulat dos jocs diferents de sumes.

Ho voleu veure???

Ja hem començat una nova ronda de racons de llengua i matemàtiques.

Seguim amb el mateix sistema que amb els anteriors racons.

Racons de llengua:

• Confegim títols de contes.
• Busquem paraules a diferents contes.
• Fitxa dels fruits de la tardor
• Busquem les lletres perdudes.

RACONS DE MATEMÀTIQUES

• Associem quantitat-grafia
• Juguem al “Rápido”
• Fitxa de percepció espacial-geometria
• Muntem un puzzle, seguint l’ordre dels números

Aquesta setmana hem presentat de diferents maneres el número 1. Se’ns ha instal·lat a la classe de P3. Podem resseguir-lo amb retolador, amb els dits, passant-hi per sobre caminant o amb els cotxes,…

Els alumnes de la classe dels Baby Monsters, experimentem, observem, creem… i juguem amb les línies rectes.

Aquesta dilluns al matí a la classe de P3 hem pogut parlar, conèixer, observar i olorar bolets, pinyes, aglans… que es poden trobar al bosc ara a la tardor.

Aquest dilluns a la tarda els alumnes de P3, els BABY MONSTERS, hem anat a l’aula de psicomotricitat a fer una activitat diferent, una sessió amb paper de diari.
Els papers de diaris ens ofereixen un munt de possibilitats per descobrir: el podem arrugar, ens podem amagar, caminar sobre d’ell, tapar-nos, saltar fent una muntanya, estripar-lo, fer-lo volar… accions molt divertides que hem realitzat tot jugant.

Fa uns dies va arribar la mascota a la classe dels Baby Monsters. Els hi hem buscat un nom i finalment hem decidit que els hi direm els BABYS. Cada cap setmana un nen/a de la classe se l’emportarà a casa seva i el dilluns ens explicarà tot el que ha fet amb la mascota.

La mascota ens serveix per establir ponts comunicatius, llaços afectius i la relació a les famílies en la tasca educativa. L’infant esdevé protagonista, s’emporta la mascota de la classe el cap de setmana per compartir totes les seves vivències amb la seva família i explicar-les el dilluns a tot el grup classe.
Mitjançant la mascota de l’aula, desenvoluparem: La responsabilitat, la creativitat, l’expressió oral, augmentarem i establirem vincles entre l’aula i la casa, entre els companys/es i la mestra i la família, fomentarem la consciència i l’expressió dels sentiments, emocions i estat d’ànim dels infants, també potenciarem el paper del protagonista i l’autoestima de l’alumne protagonista.

Durant aquest trimestre A p3 hem anat fent diferents activitats relacionades amb la tardor.
Bosses de paper de seda i buf

Pintar fulles pel vestíbul de l’escola