P3 BLAUS

Amb aquest projecte es pretén incitar al nen en la descoberta de l’entorn natural proper. A observar i experimentar de manera vivencial i real per tal de despertar l’interès pels elements del marc natural alhora que contribueix al desenvolupament dels sentits.

Mitjançant l’observació i exploració directa i indirecta, l’experimentació i manipulació dels cargols. Es pretén ajudar a seleccionar, processar i contextualitzar les informacions de manera que els nens i nenes construeixin aprenentatges en interacció amb el medi natural proper.

Quan vam sortir a passejar pel riu, els blaus van recollir molts elements naturals que van trobar pel camí (pinyes, fulles, pals, pedres, cargols…), tot allò que d’alguna manera els havia cridat l’atenció a cadascun d’ells.

De tornada a la classe, en rotllana vam anar repassant que hi havia dins de cadascun dels cistells i d’allà van sortir 5 cargols petits i va sorgir la pregunta:

• Què voleu fer amb els cargols?

Només veiem la closca i ens va sorgir un altra pregunta:

• On són els cargols?
• Dins la closca.
• I com els fem sortir?
• Cal que plogui.
• Els hi posem aigua a veure que passa?

Alguns dels cargols van treure el cap en notar l’aigua, ja us podeu imaginar quin va ser el rebombori, tots volien veure’ls i mirar que feien. Asseguts a la rotllana uns explicaven les seves experiències amb cargols, alguns no en sabien gaire coses sobre cargols i d’altres es mostraven molt divertits veient els moviments dels petits animalons. Davant de tot això els vaig proposar d’aprendre coses sobre els cargols i  els va agradar la idea.

1. Els hi preparem un TERRARI per tal que es sentin còmodes per tenir-los a la classe i poder observar-los, i així anar responen les nostres preguntes.

2. Durant la conversa vam parlar del: què sabem? i què ens agradaria saber? A partir d’aquesta, vam poder dibuixar el guió que ens conduirà a les nostres recerques i descobertes.

3. La primera pregunta investigable va ser: què mengen els cargols? Iniciem una conversa per veure que creuen ells que poden menjar els cargols. Ells comparteixen les seves hipòtesis (enciam, xocolata, macarrons, puré…,). Per poder comprovar el que mengen decidim anar variant l’alimentació dels cargols amb els diferents aliments que han decidit els infants. La graella per recollir els resultats queda exposada al plafó de la classe.

4. Un altre pregunta que ens vam fer, va ser: com són els cargols? Per poder respondre a la pregunta, a part d’oferir als infants lupes per anar observant-los, a la cargolera durant l’estona d’itineraris. A l’aula també, es van dedicar sessions amb diferents activitats per ajudar a observar l’anatòmia dels cargols i posar nom a les seves parts (4 banyes, cap, peu i closca)…

Durants les sessions anem generant preguntes: perquè s’amaguen dins la closca?, és fosca, fa fred…? Quantes banyes tenen? Com miren? Tenen boca? Amb que toquen?…

Construim closques per poder-nos amagar, moure’ns… com els cargols.

5. L’última pregunta que voliem respondre va ser: com es mouen? Per veure per on i com es desplacen els cargols, es preparen a l’aula diferents propostes que ens ajudaran a obervar i extreuren conclusions sobre els desplaçament dels cargols.

Primer ho vivènciem a la sessió de psico…

Anant una mica més enllà de l’experiència, ens hem anat plantejant diferents preguntes: els cargols poden caminar per tot arreu?, podran enfilar-se per les parets? anar cap per avall? fer equilibris per damunt una superfície estreta?… què els ajuda? Doncs anem a comprovar-ho…

Els cargols es desplacen per a tot arreu! Amb la seva baba es van fent un camí que els permet desplaçar-se per les diferents superfícies sense fer-se mal ni caure.

REFLEXIONEM! Expliquem allò que sabem a partir del plafó que hem anat fent a classe durant el procés aprenentatge.

Ens posem en situació, som cargols. Recull d’evidències.