Estrenem trimestre i estrenem tema, i amb els alumnes de cinquè i sisè de primàra hem començat a treballar en l’educació en l’ús de noves tecnologies.
Actualment vivim en una societat en constants canvis i ningú ens ensenya com fer servir les noves joguines tecnològiques que surten al mercat. Intentem donar-li una visió pedagògica i fomentar valors positius als nens i nenes de l’Escola Povill.
Hem celebrat el Nadal a l’Escola fent un munt d’activitats. Aquí podeu veure el vídeo i les fotografies!
Bon Nadal i bones festes!
Vam fer un experiment molt divertit i feia una mica de fàstic. Ens ho vam passar molt bé. Hem triturar pa i el vam posar al sol. Després vam ficar aigua a dintre del bol i vam xafar el pa amb l‘aigua, que representava la saliva. Després vam ficar vinagre, que representava els sucs gàstrics, i després el vam barrejar. Seguidament el vam ficar dins del drap i el vam exprimir fins que va sortir els nutrients i el que quedava al drap eren els excrements.
Andreu López i Roger Lligoña
L’experiment del dia 10-12-14 va ser molt divertit.
Vam agafar pa i el vam mastegar (triturar) en un bol, li vam ficar saliva (aigua), li vam ficar vinagre i vam remenar. La barreja la vam ficar dintre del drap i vam esprémer. Els excrements els vam llençar a la paperera i els nutrients es van quedar dintre el bol i vam ficar un mocador i va absorbir els nutrients.
Ivette Ropero i Sara Álvarez
Ahir vam fer l’experiment de l’aparell digestiu. Vam agafar un bol i vam desfer un tros de pa. Vam ficar aigua i ho vam barrejar, també vam tirar vinagre, i vam estar una bona estona barrejant. Vam tirar el pa barrejat amb aigua i vinagre i vam exprimir. Quan vam obrir el drap va sortir(excrements) de pa.
Júlia Navas i Sergio Romero
Hi havia una vegada, en una època molt, molt llunyana… camperols, cavallers, un rei, una reina, una princesa… i un drac ferotge que atemoria tots els vilatans de Montblanc!!!
El passat divendres dia 21 de novembre, els alumnes de cicle superior vam poder visitar la ciutat medieval de Montblanc. A part de redescobrir la llegenda de Sant Jordi, vam gaudir d’un passeig inoblidable per una de les ciutats medievals més ben conservades de Catalunya.
Coincidint amb el temari d’història que hem estat treballant a l’aula, vam poder veure de primera mà la muralla, els palaus, els carrers, el call jueu, l’esglèsia romànica i la gòtica,… tot escoltant les explicacions dels monitors, que ho van fer tan bé que ens vam veure tots transportats a aquella època i imaginàvem els cavallers, els mercats plens, la noblesa reunida en cort, els tornejos, etc.
En un vídeo final, vam poder veure la gran festa medieval que cada any fan els habitants de Montblanc pels volts de Sant Jordi. Tot el poble es vesteix d’època, es tria un rei, una reina, una princesa,… i es representa la llegenda de Sant Jordi, a més a més de montar un mercat medieval, sopar, etc. Us animem que tots aquells que volgueu us hi apropeu en família la propera primavera. Val la pena gaudir tant de la ciutat com de la festa.
Aquí us deixem un recull de les fotos de la nostra sortida.
Els nens i nenes de cinquè ens estem habituant a treballar i viure d’una manera totalment diferent les matemàtiques.
El primer pas ha estat treure els llibres de text. Cert és que els tenim a la classe per utilitzar quan ens calen, tot i que només recorrem a ells com a pas final per practicar aspectes que primer hem pogut viure amb el cos, comprovar amb material i treballar entre tots.
Es tracta de no oblidar-nos de cap aspecte de la matemàtica, i per això hem distribuït les classes de la setmana de manera que cada dia se’n treballi un de diferent i al llarg del curs els puguem tractar tots: la numeració, el càlcul, la geometria, la mesura, l’estadística i tots els aspectes de raonament i lògica que ens ajuden integrar tots els altres conceptes.
I com ho treballem? Evidentment, qualsevol aprenentatge passa per l’explicació i l’escolta atenta, però immediatament… passem a l’acció! Cal posar a la pràctica el que ens ensenyen, i ho fem de moltes i diverses maneres. Construïm amb el cos (angles, nombres romans,…), fem concursos amb proves que nosaltres mateixos elaborem, manipulem materials, etc. Evidentment, també practiquem exercicis, prenem apunts i hem d’estudiar per consolidar el què hem après, però això ens resulta força més fàcil quan hem pogut experimentar de tantes maneres els conceptes matemàtics.
Aquí teniu un recull de fotos d’algunes de les experiències que hem anat realitzant al llarg del que portem de curs.
I recordeu pares, cal anar entrant al moodle de matemàtiques, ja que és una eina indispensable en la que podem trobar un munt d’activitats i recursos per a la pràctica i l’estudi del que estem treballant a classe.
Aquest any els alumnes de 6è A som la classe de Keith Haring. El pintor Keith Haring va néixer a Reading (Pensilvania) al 1958 i va morir a Nova York al 1990. Des de molt petit va començar a dibuixar inspirant-se en els dibuixos animats de la televisió. Va estudiar pop art. L’any 1980 va començar a fer “graffitis”, dibuixant amb retolador imatges animades sobre anuncis al metro de Nova York. L’any 1986 va pintar un tros del mur de Berlin.
La típica iconografia dels seus senzills dibuixos inclou animals i figures dansant, nadons gatejant, piràmides, televisions, telèfons i plats voladors.
Els nens i nenes de 5è i 6è, a la classe de Plàstica, hem fet uns punts de llibre extraordinaris!!
Hem barrejat colorant alimentari, aigua i oli… Sorpresa!! Han sortit pintures de tots colors. En una safata, plena d’aigua, hem tirat gotes de les diferents barreges que havíem fet i després li hem posat la cartolina blanca a sobre. Uns segons més tard… Ja els teníem fets!!
Només quedava esperar que s’eixuguessin per poder-los plastificar. I finalment, ja els tenim a punt per fer-los servir a l’estona de lectura que fem cada dia a l’escola.
Us agraden?
Aquest any la classe de 6è B som la classe de l’Andy Warhol, un pintor molt famós pels seus quadres.
Hem estat investigant sobre la seva vida, hem trobat informació sobre el seu quadre: 32 llaunes de sopa Campbell’s.
I finalment ens hem estat endinsant en el seu estil de pintura, el POP ART!
Estem molt preparats per acolorir-nos molt i fer un any que a ningú deixi indiferent.
Valors socials i cívics és divertit perquè mirem vídeos i després els comentem entre nosaltres, fem jocs que ens hem d’enganxar un paper i escriure les nostres coses bones, així sabem el que tenim bo, fem obres de teatre que ens ensenyen que hem de ser bons amb els companys. Vam veure un vídeo de la Malala, ens va fer molta pena i ara estem alegres perquè està bé.
Laia Serrano i Aleix Martínez (Alumnes 5è B)
M’encanta valors, és molt divertit. Mirem vídeos, fem obres de teatre, opinem del contingut…. i moltes coses més- Ens posem d’una forma molt divertida. Sobretot perquè el nostre tutor, que és el Dani, busca vídeos expressament per aprendre coses importants.
Paula Morillo i César Cabrero (Alumnes 5è B)
L’estona de valors és molt divertida. Mirem vídeos sobre nens amb discapacitats o sobre la Malala, després ho comentem. També fem obres de teatre i ens ho passem molt bé. Un dia vam fer una activitat molt divertida, consistia en el següent: ens vam posar un paper a l’esquena cada un dels alumnes, i cadascú tenia un retolador a la mà, després haviem d’anar per la classe posant coses maques (virtuts) als companys en el paper que tenien enganxat a l’esquena, sense que ell sapigués el que posava, després es desenganxava el paper i veia el que hi havia escrit.
Clàudia Petràs (alumna 5è B)
A valors veiem vídeos per ser millor persones.
Parlem dels conflictes que hi ha a la classe i en el pati, fem jocs i diem coses que ens agraden dels companys. Fem jocs de confiança amb els nens que no ens portem tant bé. Intentem conviure bé amb els companys de classe.
Lucía Laguna, Dídac Alarcón i Martina Fernández (Alumnes 5è A)
Nosaltres pensem que valors socials i cívics que està molt bé, perquè el Xavi ens posa uns vídeos interessants, com el vídeo de la Malala.
També ens ensenya a aplicar les nostres normes, els acords de convivència.
Ara estem començant els dons i les notícies. Els dons és el que se’ns dóna bé, i la notícia són problemes o avantatges que han passat en tot el món.
Cada dues setmanes canviem els càrrecs, que són treballets que fem a la classe, com per exemple el de llum i portes, per últim també canviem de llocs.
Marc González i Marina Morales (alumnes 5èA)
El dia 17 d’octubre a les 12:15 vam fer socials. Vam fer un projecte amb grups: Estem estudiant l’edat antiga, i ens vam ficar en grups i pensàvem com explicar a tota la classe el que ens havia tocat: els Grecs, els Romans, els Ibers…
Després ho vam memoritzar i ho vam ensenyar a tota la classe, mentrestant el profe estava gravant els nens quan ho estaven fent. Aquí teniu els vídeos.
Lucía Garcia i Aleix Mas (Alumnes 5è B)
A 5è, el divendres vam fer una activitat que ens va ajudar a repassar el tema.
El Dani, el tutor de 5è B, va preparar uns papers que posava el nostre número de llista i anava agafant, d’aquesta manera vam fer els grups per començar. Cada grup tenia un nom:
Els 1rs: Fenicis i Cartaginesos, els 2ns: Grecs, els 3rs: Romans, els 4ts: Ibers i els 5ens: Celtes.
Ens vam posar per grups,per decidir com ho explicariem. Quan ja ho teniem tots preparat, el Dani ens va gravar dient el que haviem preparat. Va ser una activitat molt divertida!
Laia Pérez i Marc Carbó (Alumnes 5è B)
El divendres vam fer una activitat molt divertida: Ens vam dividir en cinc grups de cinc: els Ibers, els Celtes, els Grecs, els Fenicis i Cartaginesos i els Romans. Havíem d’estudiar una petita part del grup que l’hi hagi tocat, els grups les feiem per sorteig. La part que ens havia tocat s’havia de fer tot ordenats perquè tingués sentit, vam sortir a la pissarra i el Dani ens va gravar a tots els grups i ho penjarà al bloc. Aquesta activitat va ser molt divertida i la volem tornar a fer!
Ainhoa Cáliz i Marc Subiñas (Alumnes 5è B)
El dia 17 d’octubre vam fer un joc per equips, uns feien els Celtes, els Ibers, els Cartaginesos, els fenicis, els grecs i el Romans. Cada grup s’havia d’estudiar un apartat. Quan acabaven d’estudiar, sortien davant a explicar el que feien i alguns grups es posaven en ordre i alguns no.
Joel González i Carla Borja (Alumnes 5è B)
Hem estudiat la prehistòria i l’edat antiga. A l’edat antiga hem fet uns vídeos de que hem estudiat: Els Ibers, els Celtes, els Grecs, els Fenicis i Cartaginesos. Les classes són divertides, però a l’hora són difícils. Per estudiar fem apunts, esquemes i fitxes, perquè van bé per estudiar pel control.
Simon Cabrero i Mercè Pérez (Alumnes 5è A)
Què ens agrada? Que podem dir que sabem, qui, com i perquè l’ésser humà ha evolucionat. Podem saber-ho tot de l’home i la naturalesa.
Com ens agradaria que fossin les classes? Que aprenguem amb més jocs, o sortint a representar una època, més divertides i sobretot més orals.
Què ens aporta? Responsabilitat amb els treballs i a entregar-los correctament.
Ton Puertas, Iván Esteban i Eric Portillo (Alumnes 5è A)
[youtube]https://www.youtube.com/watch?v=bpK_fjXEx-I&list=UUaLYAAPuyGmFj-HTGPHR6xw[/youtube]