Per poder emmarcar adequadament el material que estic elaborant en la visió d’ Educació per una Ciutadania Global,com comentava en l’article anterior, l’equip educatiu d’ IO em va proposar que utilitzés un instrument d’orientació a través de preguntes crítiques:
EL MATERIAL QUE PROPONES…
1. ¿Dónde está enmarcado? (aula, centro o entorno…) En el caso de que la propongas para trabajar con el
alumnado: ¿a qué nivel educativo te diriges?
2. ¿piensas que hay elementos de estructura o contexto que puedan ser determinantes para llevar a cabo
la propuesta?
3. ¿Hay otros actores de la comunidad educativa que participen directa o indirectamente en esta
propuesta?
4. ¿Qué atributos (conocimientos, habilidades y actitudes) esperas generar/fortalecer a través de la
propuesta?
Te sugerimos que revises la propuesta de atributos como marco orientador. (Recuerda que es mejor ser
realista y acotar aquellos aspectos en los que esperas favorecer un cambio en el alumnado)
5. ¿En el tema que has seleccionado, incorporas directa o indirectamente los contenidos/perspectivas
propios de la ECG? ¿Cómo encaja este tema con otros contenidos curriculares que se trabajan en el
aula?
6. ¿Qué metodologías vas a proponer y por qué consideras que esa metodología tiene relación con la ECG?
(recuerda que no tienes porqué desarrollar o utilizar todos los principios metodológicos coincidentes con
la ECG… Puedes ayudarte con los cuadros que relacionan atributos con metodologías, y puedes
consultar los elementos que componen los distintos enfoques metodológicos- para acotar tu análisis y
se realista con tus metas…)
7. Por último, ¿cómo podemos lograr que sea un aprendizaje significativo?
Ara estic revisant el material que ja tinc confeccionat en funció d’aquests criteris. És evident que la meva formació professional i el poc coneixements nivell pràctic del treball d’ECG ha influït decisivament en certs aspectes que ara caldrà modificar.
