En aquesta segona fase estic analitzant els materials dels quals partim per fer el dossier didàctic. Les activitats proposades per la franja d’edat 6-8 anys es basen en un conte de trets fantàstics sobre un nen colombià  i una nena de Sevilla que es coneixen a partir d’unes llavors màgiques.

Seguint aquesta història es realitzen una sèrie d’activitats que giren entorn el propi consum, les diferencies alimentàries i les seves injustícies…

Al repensar aquest dossier d’activitats en format paper es tic veient que em resultarà molt més laboriós del que em pensava. El fet que ara els alumnes hagin de visualitzar en un quadern el conte i les propostes de treballs m’adono que implicarà forces canvis. Per exemple, el conte haurà de ser una narració explicada per la mestra (ja que ens aquestes edats tot just han iniciat la lectura) i acompanyada de il·lustracions. de manera que els alumnes puguin seguir el fils narratiu amb les imatges a la vegada que escolten l’explicació.

Una altra alternativa seria simplificar molt el text per transformar-lo en una senzilla lectura d’imatge que inclogués 2 o 3 línies de text cadascuna. Aquest primer dilema el comentaré a la propera reunió amb la tutora per valorar quina decisió prenem al respecte.

Pel que fa a les activitats passa el mateix, algunes he pensat formular-les perquè siguin un treball cooperatiu d’aula a través d’un mural que els alumnes aniran construint per visualitzar els personatges, els països, els diferents aliments… d’altres crec que s’haurien de plasmar en fitxes on l’aspecte visual en sigui el fil conductor i clarament orientades a la capacitats cognitives d’aquestes edats.

És a dir, una de les propostes del format on-line que era una enquesta sobre hàbits alimentaris considera que es podria fer amb senzilles preguntes acompanyades de la imatge i que les respostes es puguin encerclar.

 Totes aquestes consideracions em serveixen per avaluar i corregir els objectius d’aquesta segona fase.  Per una costat preveure una temporització més amplia i de l’altre avaluar aquests materials amb els seus punts febles i possibilitats de millora.