Us oferim aquesta activitat nadalenca, adreçada a l’alumnat d’Educació Infantil, amb la que els vostres alumnes podran treballar les capacitats d’atenció i raonament lògic. Es treballen els nombres fins el 5.
Els nens i nenes han de col•locar tantes boles i paquets com indiquen el nombre corresponent, clicant, a continuació, el botó comprovar. Si ho han fet correctament, hauran de clicar la creu de l’estrella, per tal de continuar el joc.
ATENCIÓ: En aquesta activitat és treballa especialment la precisió amb el ratolí. Els nens i nenes hauran de tenir en compte de no moure els elements, un cop han tocat l’arbre o el terra, d’altra forma l’aplicació ho comptabilitzarà com a malament.
La síndrome de Tourette (ST) és un trastorn neurològic.
El trastorn porta el nom del metge Georges Gilles de la Tourette, neuròleg pioner francès qui en 1885 va publicar un resum de nou casos de persones amb reflexos involuntaris.
En general, els símptomes de ST es manifesten en l’individu abans dels 18 anys d’edat. El ST pot afectar a persones de qualsevol grup ètnic, encara que els homes ho pateixen unes 3 o 4 vegades més que les dones.
El curs natural de ST varia entre pacients. A pesar que els símptomes de ST oscil•len entre lleus fins a molt severs, en la majoria dels casos són moderats.
Encara que es desconeix la causa fonamental del ST, la investigació actual suggereix que hi ha una anormalitat en els gens que afecta al metabolisme de transmissors cerebrals com la dopamina, la serotonina, i la noradrenalina. Els neurotransmisores són productes químics en el cervell que porten els senyals d’una cèl•lula nerviosa a una altra.
No totes les persones amb ST tenen altres trastorns a més dels tics. No obstant això, moltes persones experimenten problemes addicionals com el trastorn obsessiu-compulsiu, en el qual la persona sent que alguna cosa hagués de fer-se repetidament; el trastorn de dèficit d’atenció, en el qual la persona té dificultats a concentrar-se i es distreu fàcilment; trastorns del desenvolupament de l’aprenentatge, els quals inclouen dificultats de lectura, escriptura, aritmètica, i problemes perceptuales; o trastorns del somni, que inclouen despertar-se freqüentment o parlar dormit.
L’àmplia varietat de símptomes que poden acompanyar els tics pot causar més limitacions que els tics mateixos. Pacients, famílies i metges necessiten determinar què símptomes causen més limitacions per poder triar els medicaments i teràpies més apropiades.
A continuació, us presentem un interessant reportatge sobre la síndrome de Tourette. Ens ajuda a entendre millor els alumnes que el pateixen.
Us oferim aquest Vocabulari bàsic de la roba de la nena especialment indicat per a l’atenció dels alumnes nouvinguts. També es pot utilitzar amb d’altres alumnes amb NEE i a les classes de Català.
Us oferim aquesta activitat adreçada als nens i nenes d’Educació Infantil, aprofitant que cada cop més les escoles celebren Halloween.
En aquesta ocasió, hauran d’assenyalar la carbassa que és diferent, desenvolupant la seva capacitat d’atenció i agafant destresa amb el ratolí. El programa marca els intents realitzats en cada activitat.
Actualització a Genially:
Captura de pantalla del joc:
Visita el nostre PADLET, per tenir totes les activitats publicades a mà. Accedeix des del menú superior activiJocs o bé clicant a sobre de la imatge:
El passat diumenge la cadena de televió catalana TV3 va emetre el documental de l’espai 30 minuts: “Un toc d’atenció”.
El programa ens acosta al transtorn per dèficit d’atenció amb o sense hiperactivitat i comença fent-se la pregunta: El TDAH, és una malaltia realment o són nens maleducats?
Un 5% de la població mundial pot patir TDAH, un trastorn neurobiològic que s’inicia a la infantesa i que en el 50% dels casos perdura també durant l’adolescència i l’edat adulta. Què és i com es detecta? Com pot afectar l’aprenentatge?
Us presentem una guia publicada per OHL i la Fundació ADECCO I adreçada a nens i nenes de 4 a 8 anys. Té l’objectiu d’explicar la diversitat i discapacitat als infants i les seves famílies.
Us presentem la guia pràctica per a educadors publicada per la fundació ADANA amb la que podreu conèixer les característiques més importants dels alumnes amb trastorn per dèficit d’atenció amb o sense hiperactivitat i on trobareu estratègies per a la seva integració a l’aula.
ADANA és una fundació privada que té la finalitat de millorar la qualitat de vida de les persones amb TDAH (Trastorn per Dèficit d’Atenció amb Hiperactivitat). Creada per informar, formar i ajudar a tots els que estan interessats en aquest trastorn, pretén desenvolupar tots els mitjans possibles per reduir els efectes negatius que el TDAH provoca en nens, joves i adults, per a que aquests s’integrin feliçment en la seva vida diària.
El seu objectiu és sensibilitzar als pares, professionals de la salut, mestres, professors, escoles i en general a la societat perquè es doni un canvi d’actitud i s’aprenguin estratègies pel seu maneig.
A l’article d’avui, destaquem la col•lecció de quaderns que ha publicat, per tal de donar orientació i pautes d’actuació a pares i professionals de l’ensenyament.
A continuació, us hem seleccionat els quaderns que van adreçats a alumnat d’educació infantil i/o primària:
Un grup de persones vinculades amb el món de l’educació han creat un Centre de Recursos relacionat amb les Altes Capacitats Intel•lectuals i Superdotació al Baix Llobregat (CRACBAIX). Aquesta iniciativa neix de l’interès per millorar l’atenció cap a aquests infants i joves, les quals necessitats passen sovint desapercebudes.
Per tal de donar recursos als centres educatius que han d’atendre aquest tipus d’alumnat, han creat un bloc que està obert a diferents tipus d’aportacions:
• Explicar personalment o per escrit una experiència individual.
• Experiències d’equips docents/escoles/instituts/EAP/…
• Referències de professionals, gabinets psicopedagògics,… que puguin fer diagnòstics i/o que atenguin alumnat d’ Altes Capacitats i Superdotació.
• Qualsevol informació que penseu pot ser útil tant als centres educatius com a les famílies.
Aquells centres i professionals que tinguin algun tipus d’experiència al respecte poden posar-la a disposició d’altres, en benefici dels/de les alumnes, mitjançant aquest Centre de Recursos, que serà el “punt de trobada” on tothom que necessiti ajuda hi podrà acudir.
Us oferim aquest joc de memòria, adreçat a l’alumnat de l’últim curs d’Educació Infantil i Cicle Inicial, amb el que els nostres alumnes podran exercitar l’atenció i la memòria.
