Mes: maig de 2023
ARTICLE 12: THIN SLIDES
Vivim en una socientat que es mou a un ritme vertiginós sotmesa a un canvi evolutiu constant.
La velociat a la que es produeixen els canvis és tan ràpida que adaptar-se a aquests canvis no és gens fàcil.
L’era tecnològica en la que vivim actualment, ens porta a incorporar coneixements i habilitats en la competència digital necessaris per adquirir-ne un bon domini. L’adquisició d’aquesta competència digital ens porta alhora cap a un camí ple d’incerteses i tot i que l’ IA és una tecnologia amb un potencial enorme, encara és una tecnologia molt nova i complexa.
Aplicar l’IA al sistema i conviure amb ella no és gens fàcil i els humans estem a anys llum per entendre els algoritmes de l’IA.
Tot plegat fa bastanta por, ja que aspectes com poden ser el fet de formular hipòtesis o raonar deductivament mitjançant la construcció de programes que portin a terme aquestes funcions, i que no sigui el cervell humà qui les faci, ens fa sentir vulnerables com a éssers humans.
La nostra competència digital mai estarà a l’alçada de l’IA i per això cal ser crítics i tenir seny. Els canvis són i seran constants, i tot i que com a docents volem arribar a captar l’atenció dels nostres estudiants i utilitzar les TIC ens ajuda a captar l’atenció dels nostres alumnes, hem de tenir clar que el ritme vertiginós de les tecnologies supera als humans. Estar al dia és evolucionar constantment!
És per això que la meva diapositiva es resumeix així: Canvis constants!
ARTICLE 10: SITUACIÓ D’APRENENTATGE UTILITZANT NOVES TECNOLOGIES
Revisar les coses que fem com a docents és fer una reflexió sobre la nostra tasca com a educadors.
Si observem els indicadors per analitzar les situacions d’aprenentatge, hem de mirar que es parteixi d’una pregunta, dilema o problema al qual cal donar resposta. Els continguts s’han d’avenir de manera integrada al context real i alhora s’ha de comprovar que els objectius i els criteris de les situacions d’aprenentatge tinguin uns seqüència lògica i responguin al cicle de l’aprenentatge amb idees prèvies i nous sabers.
A la meva proposta, he intentat que es compleixin els criteris i que hi hagi indagació i recerca així com tasques de complexitat cognitiva variada. També hi ha treball cooperatiu i part del treball individual, la qual cosa es fomenta l’autonomia dels alumnes.
També s’utilitzen recursos digitals com a un instrument més i com no, la conversa per fer preguntes i trobar respostes a l’hora de fer recerca d’informació.
Crec que proporcionar un bon feedback és imprescindible per ajudar als nostres alumnes a aconseguir els seus reptes i que a la vegada consolidin nous aprenentatges.