La colleta d'Infantil

Des de Londres, Moli i el seu amic PETER PAN ens ensenyen els monuments més importants que han trobat.

També ens expliquen COM berenen els anglesos: unes galetetes, un tè, es remena el sucre… Alguns tes són de color fosc i d’altres són clarets. El Moli diu que els tes posen nerviosos als nens, així que la senyoreta no ens els deixa beure… però el Moli en porta UN que ens el podem beure nosaltres (camamilla). A alguns ens agrada i a d’altres no.

Amb el Moli coneixem els mitjans de transport terrestres, marítims i aèris. Entre tots PORTEM informació,  MEMORITZEM endevinalles, les RESOLEM, INVESTIGUEM quin material flota i quin no, CALCULEM quin és el color que predomina en els cotxes dels nostres pares… i ens ho passem MOLT bé!

Més o menys cansats, ja estem tots a casa.
Hem viscut un/dos dies de trobada amb companys i senyoretes en un ambient molt diferent a l’escolar.
Hem conegut que A DALT hi ha moltes coses (estrelles, planetes, gas…..) però que A BAIX tenim altres més importants (els nostres companys/es i les senyoretes ) als quals hem de cuidar, ajudar i respectar.

Les colònies han estat genial!

Les profes us volem agrair la confiança que ens heu donat. Doneu-les-hi molts “mimitos” perquè també us han trobat a faltar.

Tenim més fotos……..

MAMIS I PAPIS estem a la casa de colònies i ens ho estem passant GENIAL.

El temps ens aguanta tot i que està ennuvolat.

Us enviem unes quantes fotos perquè us feu una idea…….

Que passeu una bona nit!

La intel·ligència lingüística-verbal ja ens ve donada fins i tot abans del naixement amb la “capacitat d’escoltar”. Per tat com més aviat facilitem al nen el desenvolupament d’aquesta intel·ligència, més aviat li estem oferint la capacitat d’expressar els seus pensaments i sentiments i poder-los comunicar als demés. 

La lecto-escriptura forma part d’aquesta intel·ligència. Lectura i escriptura són dos aspectes d’un mateix procés. Tot i que són activitats complexes s’han de treballar simultàniament, amb activitats paral·leles.

En educació infantil es fan jocs i activitats amb les lletres, es passen Bits de lectura (on es reconeix la paraula en el seu conjunt), lectura individual (on es diferencia cada una de les lletres que formen una paraula), lectura compartida (on cada nen aporta el que sap a la seva parella lectora). La lectura compartida potencia la capacitat d’escoltar, l’ajuda i el respecte envers l’altre.

El mestre ha de donar infinitats d’activitats que posin el nen/a en relació amb la lectura i l’escriptura. Aquí en teniu unes quantes amb L’ALBERT i els lectors de P-4.

Aquesta última setmana des de la Biblioteca de l’escola ens han convidat a un taller de poesia on els nens i les nenes d’Infantil han pogut viure els relats i la imaginació d’una manera diferent, amb una altra entonació, més …. musical.

Us deixem l’enllaç al bloc de la biblioteca perquè pugueu veure de què es tracta

http://blocs.xtec.cat/biblioweb/2014/04/11/tallers-de-poesia-amb-infantil/

Durant la última setmana, abans de les vacances de Setmana Santa, els nens i nenes de P-4 hem escoltat i treballat el conte de les 7 cabretes i el llop.

El conte ens ha donat peu a parlar de què:
– Hem de fer cas als pares.
– La por és un sentiment real i se n’ha de parlar.

Hem jugat amb la farina, l’hem tastat, olorat i barrejat amb aigua i pintura. El resultat ha sigut molt divertit!
També hem après un poema del llop
I finalment hem elaborat el nostre conte particular de “Les set cabretes i el llop”

Per cert, a nosaltres no ens fa por el llop i SEMPRE SEMPRE SEMPRE fem cas als pares. No?