IES Bellvitge

Laura y Sarah 

1. Descriu allò que et proposes amb aquest Minut: per què en aquest lloc? amb quina intenció d’enquadrament? quin resultat plàstic? quines dinàmiques de moviment desitges que es produeixin? etc.
 

La nostra proposta és grabar el minut lumier al metro. Hem escollit aquest lloc perquè hi ha molt de moviment i diversitat de persones.És un lloc on gairebé visitem una vegada al dia. Amb l’intenció d’encuadrar solament les finestres del metro i les cares de la gent mentre viatgen.
Primer uns breus segons avans de que passi el metro,després les finestres,i quan ja ha passat,pasará en un segon plà l’altre metro direcció contraria.

2. Creus que és de l’estil dels minuts Lumière analitzats a classe? Va més enllà? És una còpia? Aporta res nou? Compara-ho.

La diferència és que afegirem só i color.Creiem que no aporta gaire nou pero es un altre punt de vista.

3. Si li haguessis de posar un títol al teu Minut, quin seria?

divergencies

4.- En quin lloc filmareu. (Sortida del metro, arribada del tren…)

Metro,al principi de l’andana.

5. Quin horari seria el més adient ? Per la llum, quantitat de gent, sortida d’escoles, horari de trens i metros  …..etc.  ( De 13h. a  17h .)

Per motius externs serà sobre les 3 de la tarda. 
6. Foto del lloc

aquesta setmana la penjem

Vull representar en les fotos, el procès del canv d’un nadò abans de neixer, fins que arriba a l’adolescència. Per exemple: tinc pensat fer entre 4 i 5 fotos a una dona embarassada de costat perque es vegi la seva panxa, després un nadò, un nen de 7 a 8 anys, una noia de 12 a 14 anys i per ultim una naio de entre 16 a 18 anys.

ja posaré les fotos.

He escollit aquest títol (raconets plens d’història) ja que crec que dóna referència a les meves imatges.

Antigüedades.

La primera composició són carrers antics i a més a més ens mostra un cartell en castellà que reflexa una etapa d’història per Barcelona.

Sensació de soletat.

Plaça Sant Felip Neri.

La segona composició és l’entrada a la plaça “Sant Felip Neri”. Hi han dos teories sobre els forats i la demacració que presenten les seves parets, una d’elles és que va caure una bomba a una casa del costat i va deixar tot el rastre de la metralla al colpejar contra elles, i l’altre és l’afusellament durant la guerra civil, ja que és el lloc perfecte, amagat de tothom, per cometre aquesta barbàrie.

Potser tancant els ulls encara podriem escoltar les veus i els crits que ha viscut aquesta plaça.

Marieta.

La meva idea principal es centraria en les mans, perquè crec que diuen molt d’una persona.

Vull contrastar unes mans velles, que han viscut molt, que estan plenes d’històries, amb unes mans joves, de nens de 10 anys o així, que encara no han viscut gaire i poden aprendre molt de les persones grans.  

Ja posare les fotos.

1. Descriu allò que et proposes amb aquest Minut: per què en aquest lloc? amb quina intenció d’enquadrament? quin resultat plàstic? quines dinàmiques de moviment desitges que es produeixin? etc.

Les diferents actituds de la gent tot just havent sortit del metro mentres estàn pujant les escales mecàniques. Es un lloc en un moment de molta afluència de persones (relacionat l’espai amb el temps)

2. Creus que és de l’estil dels minuts Lumière analitzats a classe? Va més enllà? És una còpia? Aporta res nou? Compara-ho.

Similitud: apareièixen d’un moment mort a passar a una multitud de gent a la vegada, que penetra desdel cantó esquerre és exemple amb els minuts lumièr anteriors, una possible visió als minuts lumièrs vists anteriorment, en el cas del baixell que s’introduiex desde el cantó esquerre i tal com apareix el minut del caballs…

3. Si li haguessis de posar un títol al teu Minut, quin seria?

1 minut d’acsendencia.

4.- En quin lloc filmareu. (Sortida del metro, arribada del tren…)

En unes escales mecàniques, tot just al moment de màxima afluència de gent, a causa de l’arribada del metro.

5. Quin horari seria el més adient ? Per la llum, quantitat de gent, sortida d’escoles, horari de trens i metros  …..etc.  ( De 13h. a  17h .)

Entre les 14-15 H. Perquè és el moment en que hi ha les hores punta per poder agafar el moment en que la gent surt del treball. 

6. Foto del lloc

Tenim la foto però en aquest moment no serà possible enviar-te-la per problemes de USB… t’ enviarem la fotografia a part. La fotografia és de les escales mecàniques interiors del metro.

                                                                                                                       Alí i  Oriol.

1. Descriu allò que et proposes amb aquest Minut: per què en aquest lloc? amb quina intenció d’enquadrament? quin resultat plàstic? quines dinàmiques de moviment desitges que es produeixin? etc.

El nostre minut Lumière tracta sobre la sortida dels alumnes de l’institut IES Bellvitge a les 14h, quan surten per anar a dinar. Volem que es vegi el caminar dels nois i noies de l’institut, volem que es vegi molt moviment de gent quan surten alegres.

2. Creus que és de l’estil dels minuts Lumière analitzats a classe? Va més enllà? És una còpia? Aporta res nou? Compara-ho.

Ens hem inspirat en el minut de “la sortida de la fàbrica” però ho farem des d’una altre perspectiva més atractiva, des d’un racó on es veuran els alumnes d’esquenes i caminant per la rampa.

3. Si li haguessis de posar un títol al teu Minut, quin seria?

Sortida de l’escola

4.- En quin lloc filmareu. (Sortida del metro, arribada del tren…)

La sortida de l’institut

5. Quin horari seria el més adient ? Per la llum, quantitat de gent, sortida d’escoles, horari de trens i metros …..etc. ( De 13h. a 17h .)

A les 14h perquè és quan els nens de l’institut surten per anar a dinar a les seves cases.

6. Foto del lloc.

no la tenim aquí, te l’enviarem en breu.

Podria pendre imatges de tot el moviment de masses de consumidors que creen les rebaixes postnadalenques. Segurament la localitzacio es trobara pel centre de Barcelona. Habia pensat fer fotos sobre de les 17:00 fins a les 21:00. Penso colcar la camara en llocs elevats, amb un temps d’exposició llarg perque prengui tota l’estela que deixa la gent en el moviment frenetic d’un dia de rebaixes.

Fitxa Minuts Lumière

1. Descriu allò que et proposes amb aquest Minut: per què en aquest lloc? amb quina intenció d’enquadrament? quin resultat plàstic? quines dinàmiques de moviment desitges que es produeixin? etc.

Primer de tot, el nostre Minut Lumière tindrà lloc en el moment en que es possen en moviment una sèrie de cotxes aturats davant d’un semàfor d’una carretera de Bellvitge.

Hem decidit agafar aquest lloc perquè és una carretera bastant transitada.

Hem agafat un enquadrament on es veuen els cotxes al costat de la càmera, amb el semàfor davant posant-se en verd. I de fons, la carretera amb arbres pels dos costats, així conseguim un fons colorit.

Volem que es vegi la rapidessa dels cotxes alhora d’arrancar, quan es posa el semàfor en verd dirigint-se carretera endavant.

Volem un contrast de colors: el color dels cotxes destacat pel gris asfalt i pel fons verd.

2. Creus que és de l’estil dels minuts Lumière analitzats a classe? Va més enllà? És una còpia? Aporta res nou? Compara-ho.

Creiem que potser se’n dona un aire, però que no és igual que els minuts d’ells, principalment perquè abans no hi havia els cotxes que hi ha actualment, ni semàfors.

3. Si li haguessis de posar un títol al teu Minut, quin seria?

Ja hem decidit agafar el títol: Llum Verda!, perquè és el color del semàfor que indica que els cotxes es poden possar en moviment. A més, hem posat exclamació perquè els conductors s’alegren quan es possa verd.

4.- En quin lloc filmareu. (Sortida del metro, arribada del tren…)

Al costat d’una carretera que hi ha davant d’un mercat.

5. Quin horari seria el més adient ? Per la llum, quantitat de gent, sortida d’escoles, horari de trens i metros …..etc. ( De 13h. a 17h .)

El nostre horari més adient és de 16:00-17:30, perquè es quan hi ha més activitat d’automòbils, ja que es quan els treballadors tornen a casa.

6. Foto del lloc.

Fitxa Minut Lumière.

1. Descriu allò que et proposes amb aquest Minut: per què en aquest lloc? amb quina intenció d’enquadrament? quines dinàmiques de moviment desitges que es produeixin?

Hem escollit el mercat de Bellvitge, ja que hi ha molt de moviment i molta vitalitat. Volem agafar l’enquadrament d’una parada de fruita, on es vegi el moviment del treballador, del comprador i del producte.

Quin resultat plàstic?

Quantitat gran del color i el dinamisme entre la gent del mercat i la parada de fruita.

2. Creus que és de l’estil dels minuts Lumière analitzats a classe? Va més enllà? És una còpia? Aporta res nou? Compara-ho?

S’assembla en que és una gravació improvisada i quotidiana però té color i vitalitat.

3. Si li haguessis de posar un títol al teu Minut, quin seria?

Fruites d’hora punta.

4.- En quin lloc filmareu. (Sortida del metro, arribada del tren…)

La parada de fruites del mercat de Bellvitge.

5. Quin horari seria el més adient ? Per la llum, quantitat de gent, sortida d’escoles, horari de trens i metros …..etc. ( De 13h. a 17h .)

13:00h -> Hora punta del mercat.

Hem demanat permís a la propietària de la fruiteria per poder fer la filmació.

6. Foto del lloc.

Marina i Maria.