Finalment s’ha decidit que en D.P finalitzi les proves de capacitat amb el WISC per tal de complementar la informació obtinguda amb el test de Raven. Els resultats de les proves demostren que el seu quoficient intel·lectual és de 70, amb la qual cosa estem davant d’un nen límit.
Respecte a l’avaluació inicial de la lectoescriptura es posen de manifest el següent perfil de conductes:
– Pel que fa a la lectura, presenta dificultas en la RCGF de forma aïllada(grafies) per no mantenir la relació grafia-fonema.
– La connexió auditiva-gràfica, afectant a la descodificació fonològica per:
• No mantenir la grafia, la quantitat i el seu ordre
• Segmentacions sil·làbiques inadequades
• Dificultats en els automatismes de la descodificació, fent freqüents vacil·lacions, repeticions i rectificacions, amb allargament sonor de la grafia.
Aquestes dificultats hi són presents en tots els nivells de processament, des de la síl·laba fins el text, sent ja destacables en els nivells de processament inferiors(síl·laba i paraula).
En relació a l’escriptura presenta les següents dificultats:
– L’escriptura fonològica, a tots els nivells de processament(grafia, síl·laba, paraula i frase) per:
• No mantenir la grafia (canvis de grafia)
• No mantenir la quanitat de grafies(omissió de grafies)
– La construcció sintàctica per:
• Dificultats en les relacions lèxiques: errors de concordança, unions de lèxic autonom i lèxic funcional.

Respecte a l’avaluació inicial del llenguatge oral s’ha avaluat l’ús de llenguatge presentant les següents dificultats:
– la participació a la conversa, per no respectar els principis de cooperació en el sentit que no selecciona la informació rellevant o necessària i els seus intercanvis tenen tant poca informació que no ens permet conèixer la seva intenció comunicativa.
– La descripció de les situacions, per no analitzar totes les variables que intervenen; fer descripcions sense expresar el contingut; fer interpretacions imprecises o errònies de les situacions per dificultats en inferir la informació explícita.
Respecte a la producció del llenguatge presenta dificultats en tots els nivells de producció (a nivell lèxic, morfològic, i sintàctic). Presenta dificultats per expresar la seva intenció en tots els contextos de producció, donant com a resultat un discurs incomprensible.