POEMS

Els alumnes de 5è de Primària han realitzat aquests poemes o “chants”.

OBJECTIUS

1. Llegir petits poemes o “chants”.

2. Crear el seu propi chant.

3. Memoritzar un chant.

ACTIVITATS D’ENSENYAMENT-APRENENTATGE

– Lectura , preparació i recitació d’un chant.

– Creació de nous “chants” a partir d’un model.

– Audició atenta.

– Demostració d’una actitud respetuosa i oberta cap a l’expressió d’altres companys.

 

In an old, old world

there is an old, old park,

and in the old, old park

there is an old, old shop,

and in the old, old shop

there is …MY FRIEND.

 

In an old, old world

there is an old, old city

and in the old, old city,

there is an old, old school,

and in the old, old school

there is … A TEACHER.

 

In a small, small school

there is a small, small classroom,

and in the small, small classroom

there is a small, small boy,

and in the small, small boy

there is … A BOOK.

 

In a nice, nice town

there is a nice, nice place,

and in the nice, nice place

there is a nice, nice park,

and in the nice, nice park

there is … A GIRL.

 

In a big, big sea

there is a big, big shark,

and in the big, big shark

there is a big, big fish,

and in the big, big fish

there is … A LITTLE FISH.

 

In a small, small house

there is a small, small bedroom,

and in the small, small bedroom

there is a small, small bed,

and in the small, small bed

there is … A MOUSE.

 

In a big, big town

there is a big, big zoo,

and in the big, big zoo

there is … A LION.

 

In a little, little circus

there is a little, little magician,

and in the little, little magician

there is a little, little hat,

and in the little, little hat

there is … A CAT.

 

In an old, old town

there is an old, old castle,

and in the old, old castle

there is … A GHOST.

 

In a beautiful, beautiful school

there is a beautiful, beautiful chair,

and in the beautiful, beautiful chair

there is a beautiful, beautiful notebook,

and in the beautiful, beautiful notebook

there is a beutiful, beautiful pencil,

and in the beautiful, beautiful pencil

there is a beautiful, beautiful rubber,

and in the beautiful, beautiful rubber

there is … A CLASSROOM.

 

In the big, big planet

there is a big, big comet,

and in the big, big comet

there is a big, big house,

and in the big, big house

there is … A MOUSE.

 

In an old, old wardrobe

there is an old, old box,

and in the old, old box

there is an old, old pencil case,

and in the old, old pencil case

there is … A PENCIL.

 

In the beautiful, beautiful sky

there is a beautiful, beautiful animal,

and in the bautiful, beautiful animal

there is a beautiful, beautiful day,

and in the bautiful, beautiful day

there is … A BUTTERFLY.

 

In a big, big home

there is a big, big kitchen

and in the big, big kitchen

there is a big, big table,

and in the big, big table

there is a big, big flower,

and in the big, big flower

there is … A SPIDER.

 

In a nice, nice house

there is a nice, nice room,

and in the nice, nice room

there is a nice, nice pencil case,

and in the nice, nice pencil case

there is … A PENCIL.

 

In a small, small continent

there is a small, small country,

and in the small, small country

there is a small, small sea,

and in the small, small sea

there is … A DOLPHIN.

 

In a big, big park

there is a big, big tree,

and in the big, big tree

there is a big, big  nest,

and in the big, big nest

there is a big, big egg,

and in the big, big egg

there is … AN BIRD.

 

In the blue, blue sky

there is a blue, blue plane,

and in the blue, blue plane

there is … A PASSAGER.

 

In an old, old field

there is an old, old house,

and in the old, old house

there is an old, old living room,

and in the old, old living room

there is an old television,

and in the old, old television

there is … A BLUE FLOWER.

 

In a big, big country

there is a big, big village,

and in the big, big village

there is a big, big street,

and in the big, big street

there is a big, big school,

and in the big, big school

there is … A BOY.

 

 

MY STORY 

“A BALLOON RIDE”

Aquestes activitats s’han realitzat amb els nens i nenes de 4t de primària.

OBJECTIUS

1. Fer i escriure accions relacionades amb el conte treballat a classe “A balloon ride”.

2. Crear un conte propi seguint un model donat.

ACTIVITATS D’ENSENYAMENT-APRENENTATGE

– Audició i seguiment de la història “A Balloon ride”.

– Discriminació de frases veritables/falses sobre la història.

– Finalització d’un text substituint dibuixos per la paraula corresponent.

– Compleció il·lustració d’una història semblant a la treballada al llarg de la unitat.

 

MY DAY

OBJECTIUS

1. Parlar sobre la seva rutina diària.

2. Llegir sobre altres rutines i els horaris en que es fan les activitats.

3. Escriure sobre un dia ideal i un dia normal.

ACTIVITATS D’ENSENYAMENT-APRENENTATGE

– Audició d’un text sobre la rutina diària d’una nena i explicació oral i escrita del que fa la nena abans, durant i després de l’escola.

– Comparació de la rutina diària de la nena i la seva propia contestant a preguntes orals i fer un escrit amb la seva rutina diària seguint el model.

– Els alumnes es fan preguntes orals sobre les seves rutines diàries i escriuen les respostes.

– Audició d’un text d’un dia ideal d’un nen.

– Escriptura d’un text sobre el dia ideal d’ells mateixos seguint el model donat.

– Fer els dibuixos i les frases de les rutines diaries d’un dia normal.

 

I get up at eight o’clock.

I make my bed.

When I wake up, I wash my face.

I have breakfast cereals, milk and fruit at half past eight in the kitchen.

I go to school on foot at a quarter to nine.

I have lunch vegetables, sausages and fruit at school at a quarter past one.

I finish school at five o’clock in the afternoon.

I go home on foot with my mother at a quarter past five.

I do homework at home.

I play football.

I help my mum to clean my bedroom.

I clean my shoes.

I watch TV, the news, at nine o’clock.

I have dinner soup, hamburger and fruit at nine o’clock.

I read my favourite book in my bedroom at half past nine.

I go to bed at ten o’clock. 

IT’S CARNIVAL!!

Aquestes activitats s’han realitzat amb els nens i nenes de 3r de primària.

OBJECTIUS

1. Identificació del lèxic bàsic del tema de CARNIVAL amb ajut d’il·lustracions.

2. Associació de grafia, pronunciació i significat a partir de models escrits.

3. Coneixement d’algunes semblances i diferències en els costums de carnaval als països on es parla la llengua estrangera i el nostre.

4. Interès per la bona presentació de les feines.

ACTIVITATS D’ENSENYAMENT-APRENENTATGE

– Repassar el vocabulari bàsic de carnaval.

– Dibuixar disfresses. Les cinc primeres disfresses són les presentades

CLOWN – KING – PIRATE – MAGICIAN – QUEEN

– La sisena nina han de dibuixar-la amb la seva pròpia disfressa que portaran.

 

WHERE IS…?

OBJECTIUS

1. Parlar sobre les situacions dels objectes.

2. Escriure sobre la situacions dels objectes.

ACTIVITATS D’ENSENYAMENT-APRENENTATGE

– Joc d’amagar objectes i fer preguntes per tal de localitzar-los.

– Audició d’un text per tal d’esbrinar on estan els objectes.

– Compleció escrita de frases sobre on són diferents objectes amb suport visual.

– Cada nen/nena dibuixa set objectes i escriu, seguint un model ja donat, on són utilitzant:

IN – ON – UNDER – BEHIND – IN FRONT OF -NEXT TO – BETWEEN

 

BubbleShare: Share photos – Easy Photo Sharing

WHAT ARE YOU WEARING?

OBJERCTIUS

1. Reconèixer i utilitzar el llenguatge relacionat amb la roba.

2. Descriure la roba que porten posada.

3. Relacionar les peces de roba amb les estacions de l’any corresponents.

4. Descriure la roba d’un personatge inventat.

ACTIVITATS D’ENSENYAMENT I APRENENTATGE

Aquestes activitats s’han realitzat amb els alumnes de 4t de primària.

– Identificació i localització de diferents peces de roba a una il·lustració o a ells mateixos.

– Relació de personatges amb la seva roba i escriptura del nom d’aquesta.

– Retallables de peces de roba.

– Joc amb retallables (vestir i desvestir els personatges seguint instruccions orals).

– Dibuix i descripció escrita de la roba personal.

– Dibuix i descripció escrita de la roba d’un personatge que ells han inventat.

&nbs

WE ARE SCIENTISTS

OBJECTIUS

1. Utilitzar el llenguantge relacionat amb la medicina i els decobriments.

2. Conèixer descobriments importants (ex. la penicil·lina) i invents.

3. Intentar “fer i ser” un scientist.

4. Fer un comic amb la seva història.

ACTIVITATS D’ENSENYAMENT I APRENENTATGE

Aquestes activitats s’han realitzat amb els alumnes de 6è.

– Audició i lectura de textos sobre els cientifics i invents.

– Audició i lectura de la historieta “The discovery of penicillim”.

– Lectura i realització dels dibuixos corresponents a diferents frases.

– Realització d’un comic amb unes frases donades.

SEEING STARS

OBJECTIUS

1. Identificar objectes relacionats amb l’espai.

2. Escoltar un text i reconèixer informació específica.

3. Reconèixer vocabulari específic de l’espai.

4. Fer una audició atenta.

5. Participar activament en el treball.

ACTIVITATS D’ENSENYAMENT I APRENENTATGE

Aquestes activitats s’han realitzat amb els alumnes de 5è de Primària.

– Activitats d’escalfament  JOC “I can see … in teh sky”.

– Audició d’un text sobre els objectes que podem veure al cel i ordenació dels objectes.

– Confecció d’un dibuix sobre “I can see … in the sky”.

MERRY CHRISTMAS 2008

OBJECTIUS

1. Participar en la celebració del 3r concert de Nadal.

2. Cantar la cançó de Nadal en anglès “Santa Claus is coming to town”.

ACTIVITATS D’ENSENYAMENT-APRENENTATGE

– Audició i repetició d’una cancó de Nadal en anglès.

– Interès per les tradicions nadalenques ene l món anglosaxó. 

MERRY CHRISTMAS 2008

OBJECTIUS

1. Participar en la celebració del 3r concert de Nadal.

2. Cantar la cançó de Nadal en anglès “Rudolph”.

ACTIVITATS D’ENSENYAMENT-APRENENTATGE

– Audició i repetició d’una cancó de Nadal en anglès.

– Interès per les tradicions nadalenques ene l món anglosaxó.