MY DAY

OBJECTIUS

1. Parlar sobre la seva rutina diària.

2. Llegir sobre altres rutines i els horaris en que es fan les activitats.

3. Escriure sobre un dia ideal i un dia normal.

ACTIVITATS D’ENSENYAMENT-APRENENTATGE

– Audició d’un text sobre la rutina diària d’una nena i explicació oral i escrita del que fa la nena abans, durant i després de l’escola.

– Comparació de la rutina diària de la nena i la seva propia contestant a preguntes orals i fer un escrit amb la seva rutina diària seguint el model.

– Els alumnes es fan preguntes orals sobre les seves rutines diàries i escriuen les respostes.

– Audició d’un text d’un dia ideal d’un nen.

– Escriptura d’un text sobre el dia ideal d’ells mateixos seguint el model donat.

– Fer els dibuixos i les frases de les rutines diaries d’un dia normal.

I get up at eight o’clock.

I make my bed.

When I wake up, I wash my face.

I have breakfast cereals, milk and fruit at half past eight in the kitchen.

I go to school on foot at a quarter to nine.

I have lunch vegetables, sausages and fruit at school at a quarter past one.

I finish school at five o’clock in the afternoon.

I go home on foot with my mother at a quarter past five.

I do homework at home.

I play football.

I help my mum to clean my bedroom.

I clean my shoes.

I watch TV, the news, at nine o’clock.

I have dinner soup, hamburger and fruit at nine o’clock.

I read my favourite book in my bedroom at half past nine.

I go to bed at ten o’clock. 

IT’S CARNIVAL!!

Aquestes activitats s’han realitzat amb els nens i nenes de 3r de primària.

OBJECTIUS

1. Identificació del lèxic bàsic del tema de CARNIVAL amb ajut d’il·lustracions.

2. Associació de grafia, pronunciació i significat a partir de models escrits.

3. Coneixement d’algunes semblances i diferències en els costums de carnaval als països on es parla la llengua estrangera i el nostre.

4. Interès per la bona presentació de les feines.

ACTIVITATS D’ENSENYAMENT-APRENENTATGE

– Repassar el vocabulari bàsic de carnaval.

– Dibuixar disfresses. Les cinc primeres disfresses són les presentades

CLOWN – KING – PIRATE – MAGICIAN – QUEEN

– La sisena nina han de dibuixar-la amb la seva pròpia disfressa que portaran.

WHERE IS…?

OBJECTIUS

1. Parlar sobre les situacions dels objectes.

2. Escriure sobre la situacions dels objectes.

ACTIVITATS D’ENSENYAMENT-APRENENTATGE

– Joc d’amagar objectes i fer preguntes per tal de localitzar-los.

– Audició d’un text per tal d’esbrinar on estan els objectes.

– Compleció escrita de frases sobre on són diferents objectes amb suport visual.

– Cada nen/nena dibuixa set objectes i escriu, seguint un model ja donat, on són utilitzant:

IN – ON – UNDER – BEHIND – IN FRONT OF -NEXT TO – BETWEEN

BubbleShare: Share photos – Easy Photo Sharing

WHAT ARE YOU WEARING?

OBJERCTIUS

1. Reconèixer i utilitzar el llenguatge relacionat amb la roba.

2. Descriure la roba que porten posada.

3. Relacionar les peces de roba amb les estacions de l’any corresponents.

4. Descriure la roba d’un personatge inventat.

ACTIVITATS D’ENSENYAMENT I APRENENTATGE

Aquestes activitats s’han realitzat amb els alumnes de 4t de primària.

– Identificació i localització de diferents peces de roba a una il·lustració o a ells mateixos.

– Relació de personatges amb la seva roba i escriptura del nom d’aquesta.

– Retallables de peces de roba.

– Joc amb retallables (vestir i desvestir els personatges seguint instruccions orals).

– Dibuix i descripció escrita de la roba personal.

– Dibuix i descripció escrita de la roba d’un personatge que ells han inventat.

&nbs

WE ARE SCIENTISTS

OBJECTIUS

1. Utilitzar el llenguantge relacionat amb la medicina i els decobriments.

2. Conèixer descobriments importants (ex. la penicil·lina) i invents.

3. Intentar “fer i ser” un scientist.

4. Fer un comic amb la seva història.

ACTIVITATS D’ENSENYAMENT I APRENENTATGE

Aquestes activitats s’han realitzat amb els alumnes de 6è.

– Audició i lectura de textos sobre els cientifics i invents.

– Audició i lectura de la historieta “The discovery of penicillim”.

– Lectura i realització dels dibuixos corresponents a diferents frases.

– Realització d’un comic amb unes frases donades.

SEEING STARS

OBJECTIUS

1. Identificar objectes relacionats amb l’espai.

2. Escoltar un text i reconèixer informació específica.

3. Reconèixer vocabulari específic de l’espai.

4. Fer una audició atenta.

5. Participar activament en el treball.

ACTIVITATS D’ENSENYAMENT I APRENENTATGE

Aquestes activitats s’han realitzat amb els alumnes de 5è de Primària.

– Activitats d’escalfament  JOC “I can see … in teh sky”.

– Audició d’un text sobre els objectes que podem veure al cel i ordenació dels objectes.

– Confecció d’un dibuix sobre “I can see … in the sky”.

MERRY CHRISTMAS 2008

OBJECTIUS

1. Participar en la celebració del 3r concert de Nadal.

2. Cantar la cançó de Nadal en anglès “Santa Claus is coming to town”.

ACTIVITATS D’ENSENYAMENT-APRENENTATGE

– Audició i repetició d’una cancó de Nadal en anglès.

– Interès per les tradicions nadalenques ene l món anglosaxó. 

MERRY CHRISTMAS 2008

OBJECTIUS

1. Participar en la celebració del 3r concert de Nadal.

2. Cantar la cançó de Nadal en anglès “Rudolph”.

ACTIVITATS D’ENSENYAMENT-APRENENTATGE

– Audició i repetició d’una cancó de Nadal en anglès.

– Interès per les tradicions nadalenques ene l món anglosaxó. 

MERRY CHRISTMAS 2008

OBJECTIUS

1. Participar en la celebració del 3r concert de Nadal.

2. Cantar ka cançó de Nadal en anglès “Oh Christmas Tree”.

ACTIVITATS D’ENSENYAMENT-APRENENTATGE

– Audició i repetició d’una cancó de Nadal en anglès.

– Interès per les tradicions nadalenques ene l món anglosaxó. 

MERRY CHRISTMAS 2008

OBJECTIUS

1. Participar en la celebració del 3r concert de Nadal.

2. Cantar la cançó de Nadal en anglès “Jingle Bells Crazy Frog”.

ACTIVITATS D’ENSENYAMENT-APRENENTATGE

– Audició i repetició d’una cancó de Nadal en anglès.

– Interès per les tradicions nadalenques ene l món anglosaxó.