La nostra manera de fer es basa en l’aprenentatge per projectes, on les àrees es treballen de manera globalitzada. Projectes que sorgeixen del neguit a solventar i les ganes de saber sobre algun tema.
Un cop sabem quins són els nostres “superpoders”, podem treballar cooperativament per grups, establint a cadascun d’aquest un objectiu a desenvolupar. De manera que, entre tots, acabem desenvolupant una tasca comuna.
El professorat planteja el projecte a partir d’una sortida al Planetari. Des de dues matèries socials i naturals treballen aspectes semblants al currículum, per tant, es decideix treballar de forma conjunta amb la majoria de matèria implicades aquest tema.
Cada professor i des de cada matèria planteja activitat que ajudin a complir l’objectiu de treball, és a dir, que aconsegueixin crear un nou planeta refugi.
Aquesta és la informació que donarem als alumnes.
A new beginning…
La raça humana ha acabat per provocar el col·lapse del planeta Terra i dels seus recursos!!!
No hi ha cap altra alternativa que la de fugir a un nou planeta, trobar un nou inici per a tothom!!!
L’objectiu del teu grup és idear un nou planeta refugi i materialitzar-lo, tenint en compte els continguts que us han explicat a Ciències Naturals i Ciències Socials i els recursos i eines de la resta de matèries.
Ànims, el futur dels nostres successors és a les vostres mans!
Treballareu en grups de quatre companys, des del dilluns fins al divendres , durant l’última franja de 2 hores (12:40 h – 14:30 h). Heu d’administrar bé el temps per tal d’enllestir totes les activitats just abans del divendres 19 a les 14:30 h.
Els alumnes de 5è i 6è de l’escola han estat molt implicats durant tot el procés, no només expressant les seves idees sino també analitzant les dels altres cursos a partir de diferents activitats:
Els més grans han gaudit durant tots aquests dies de treball a la classe, al pati i intervenint a la resta de grups. S’han mostrat més implicats i responsables que mai.
Els nens de 3r i 4t van tenir moltíssimes idees. Van pensar què volien tenir de nou al pati, allò que s’hauria d’arreglar, quins espais necessitarien i quin material s’hauria de tenir per fer tot això. També van arribar a fer un pressupost amb l’ajuda de les seves mestres. Cal dir que han tingut molt en compte als més petits de l’escola pensant també coses per ells.
A part de tot allò que els hi agradaria tenir, cal destacar que demanaven tenir un espai de descans per parlar tranquil.lament i resoldre els conflictes i demanaven poder tenir més espais on anar a fer activitats diferents: ball, jocs de psicomotricitat o llegir contes més dies. Doncs actualment, només hi ha un dia de “bibliopati”.
L’alumnat de primer i segon han fet una valoració del pati per tal de tenir clar quines coses són les que els hi agraden i quines no gaire i en conseqüència, s’haurien de millorar.
També van fer un plànol del pati plasmant les seves idees.
Els nens i nenes de segon es van centrar posteriorment en quines coses es podrien fer amb les famílies en la Jornada de Bricolatge i van pensar en què podrien col·laborar ells mateixos.
Els hi va encantar poder fer tot això en grups i fer-ho in situ, de forma vivencial. Van posar en pràctica, de nou, totes les estratègies del treball col·laboratiu adquirides fins el moment.
Els / les alumnes de P3 van sortir al pati i van fer fotos dels di
ferents elements del pati on podien jugar. Mirant les imatges van contestar a la pregunta: Hi jugues? Sí o No.
Després van plantejar coses noves amb les que voldrien o millorar. Amb ajut de la tutora van fer el següent recull:
Els alumnes de P4 van sortir al pati a veure quines coses ja els hi agradava, quines es podrien millorar
i quines posar de noves.
Els alumnes de P5 també van sortir al pati a veure quines coses ja els hi agradava, quines es podrien millorar i quines posar de noves.
A més a més, van pensar què necessitarien per a poder jugar a allò que volen. Després van analitzar quines coses serien viables i quines no, p
er exemple, perquè eren perilloses o perquè no servien per tothom.
A partir de tot això, van dibuixar “El pati dels nostres somnis”.