La veu dels alumnes. Escola la Ginesta

L’alumnat de P3 ha valorat el resultat final amb l’ajuda de la seva mestra. Tots han escollit allò que els hi agradava i han comptat tots junts.

El més votat ha estat la cuineta. S’ho han passat pipa explorant tots els nous espais i aprenent a jugar al twister.

Els nens i nenes de P4 han elaborat un gràfic de barres però amb peces de lego. La cuineta i les cistelles per jugar a bàsquet van quedar empatats però a molts se’ls hi va fer difícil haver d’escollir només un, el preferit. Ah! I van fer matrícules per a totes les motos del pati, una idea que va sortir d’ells i amb la qual van gaudir moltíssim.

Els nens i nenes de P5 ja han creat ells el gràfic de barres entre tots. Després l’han analitzat junts, llegint i observant tota la informació que aquest donava. El producte estrella també ha estat la cuineta. Alguns nens i nenes també volien votar més d’un i tenen molt clar que volen una caseta nova el curs vinent.

L’alumnat de cicle inicial va gaudir moltíssim el dia de la jornada de transformació del pati. També van participar i ajudar moltíssim i estan super orgullosos. Cadascú va estar amb els seus pares per tot allò que necessitessin.

Els nens i nenes van aprendre a jugar als diferents jocs del pati durant les jornades culturals, on infantil i cicle inicial van preparar aquests jocs i van pensar i redactar les instruccions per tal de poder-ho explicar als més grans.

Per grups cooperatius van triar un joc i van fer-ne: el twister, la xarranca, el tres en ratlla i d’altres jocs per jugar a les classes.

Els nens i les nenes de cicle mitjà han descrit amb adjectius el seu nou pati. Com podeu veure, tots són molt positius. Van poder venir molts d’ells a la jornada de bricolatge i també van participar força. I quina gana tenien a mig matí! No va quedar ni un entrepà de l’esmorzar col.lectiu!

Quan estaven cansats també van entretenir als més petits ajudant a les mestres encarregades de les diferents activitats lúdiques que s’havien preparat.

Mireu els vídeos de Cicle Inicial i de Cicle Mig.

https://photos.app.goo.gl/9GgUbV4uDVeX7saD9

L’alumnat de cicle superior ha omplert un qüestionari sobre el grau de satisfacció d’aquest curs en general i una de les preguntes era: “T’ha agradat la participació com a alumne en el projecte de millores del pati?

Han contestat 46 alumnes dels 50 que hi ha i un 47,8% ha contestat “molt”. Un 39,1% “bastant” i la resta “`poc” o “no sé no contesto”. Per tant, podem concloure que l’alumnat ha trobat interessant el projecte. A la jornada de transformació del pati, van treballar d’allò més bé, repartint-se en els diferents espais i ajudant en tot allò que feia falta.

 

Avaluació. Escola la Ginesta

Els mestres, pares i mares de l’escola van respondre una enquesta sobre el grau de satisfacció en relació a totes les activitats realitzades per a poder dur a terme la jornada de transformació de pati.

Enquesta famílies

Enquesta mestres

Com podeu veure en els gràfics, tant els pares i mares com els mestres ho valoren molt positivament en la seva majoria. No hi ha cap mestre que ho valori com a poc satisfactori i pel que fa a les famílies, són minoritàries.

Va ser una feina conjunta molt productiva i enriquidora per tots i totes, ja que a més de poder gaudir del treball en equip, tots i totes ens vam conèixer més.

Producte Final. Escola la Ginesta.

El dissabte 25 de maig es van trobar a l’escola mestres, pares i mares i alumnes, per tal de començar la creació del nou pati. Poc va faltar per arribar a 100 persones! Els nens i nenes van ajudar força i quan es van anar cansant disposaven d’un espai amb dues mestres on podien jugar, fer manualitats i ballar.

Va ser una jornada plena de feina però també de moltes ganes i il·lusió per part de tots, així amb aquesta combinació vam aconseguir fer tot el que he pogut veure. Clicant en la imatge veureu com juguen els alumnes de l’escola en el seu pati millorat.

Tots i totes valoren la jornada com a molt positiva i properament s’organitzarà una altra per seguir amb aquest projecte “El pati dona joc”. Caldrà muntar les taules de picnic, acabar de crear l’espai chillout, etc. A part, els mestres i els alumnes aniran revisant que tot es mantingui en bones condicions i estan omplint els diferents espais amb els materials i joguines necessàries.

Tothom vetllarà per a què tots els espais de l’escola es puguin reinventar per esdevenir un veritable espai d’aprenentatge. I s’ha  començat pel pati.

Això no ha fet més que començar!

Implementació. L’escola dona joc. Escola la Ginesta

Ara toca molta organització i coordinació entre els mestres i les famílies. Les idees s’han de compartir per a poder-les valorar tenint en compte el temps i els recursos materials i humans dels quals disposem.

Cal destacar l’alt grau de col·laboració per part de l’AMPA, ja que sense ells i elles no hagués estat possible.

Per a poder tenir uns bons resultats i que estigués tot minuciosament planificat, les mestres i una representant de l’AMPA van compartir una sessió de formació del curs de la Xarxa de Competències. A més, l’equip directiu va tenir una reunió amb tots els membres de l’AMPA i s’han anat comunicant periòdicament per diferents mitjans.

Ha estat doncs, un veritable treball en equip on tots i totes han pogut aportar i col·laborar en allò que tenien més recursos i habilitats per a complementar-se de forma eficaç.

No es pot acabar aquest article sense donar les gràcies a totes aquelles persones que s’han implicat en aquest projecte, pensat pels nens i nenes de l’escola la Ginesta.

 

Cicle Superior. Escola la Ginesta

Els alumnes de 5è i 6è de l’escola han estat molt implicats durant tot el procés, no només expressant les seves idees sino també analitzant les dels altres cursos a partir de diferents activitats:

  • Primer, van passar un qüestionari en gran grup sobre l’ús del temps a l’hora de l’esbarjo.

Enquesta jocs de pati 5è

Enquesta jocs de pati 6è

  • En segon lloc, durant la setmana prèvia a les jornades culturals, vuit nois i noies de cada classe (per parelles), van fer cada dia cinc fotos de diferents nens i nenes de l’escola al pati, jugant a diferents jocs per fer un reportatge fotogràfic i per veure quins jocs i espais tenen més èxit.

recull entrevistes jocs

  • Al mateix temps vuit nens i nenes, també en parelles, van passar un qüestionari de dues preguntes a diferents nens i nenes de l’escola.
  • Finalment, van elaborar un mural per recollir tota la informació.

Reportatge fotogràfic 

Els més grans han gaudit durant tots aquests dies de treball a la classe, al pati i intervenint a la resta de grups. S’han mostrat més implicats i responsables que mai.

 

Cicle Mitjà. Escola la Ginesta

Els nens de 3r i 4t van tenir moltíssimes idees. Van pensar què volien tenir de nou al pati, allò que s’hauria d’arreglar, quins espais necessitarien i quin material s’hauria de tenir per fer tot això. També van arribar a fer un pressupost amb l’ajuda de les seves mestres. Cal dir que han tingut molt en compte als més petits de l’escola pensant també coses per ells.

A part de tot allò que els hi agradaria tenir, cal destacar que demanaven tenir un espai de descans per parlar tranquil.lament i resoldre els conflictes i demanaven poder tenir més espais on anar a fer activitats diferents: ball, jocs de psicomotricitat o llegir contes més dies. Doncs actualment, només hi ha un dia de “bibliopati”.

 

Cicle Inicial. Escola la Ginesta

L’alumnat de primer i segon han fet una valoració del pati per tal de tenir clar quines coses són les que els hi agraden i quines no gaire i en conseqüència, s’haurien de millorar.

També van fer un plànol del pati plasmant les seves idees.

Els nens i nenes de segon es van centrar posteriorment en quines coses es podrien fer amb les famílies en la Jornada de Bricolatge i van pensar en què podrien col·laborar ells mateixos.

Els hi va encantar poder fer tot això en grups i fer-ho in situ, de forma vivencial. Van posar en pràctica, de nou, totes les estratègies del treball col·laboratiu adquirides fins el moment.

 

Educació Infantil… Escola la Ginesta

Els / les alumnes de P3 van sortir al pati i van fer fotos dels diferents elements del pati on podien jugar. Mirant les imatges van contestar a la pregunta: Hi jugues? Sí o No.

Després van plantejar coses noves amb les que voldrien o millorar.  Amb ajut de la tutora van fer el següent recull:

Els alumnes de P4 van sortir al pati a veure quines coses ja els hi agradava, quines es podrien millorar

i quines posar de noves.

Els alumnes de P5 també van sortir al pati a veure quines coses ja els hi agradava, quines es podrien millorar i quines posar de noves.

A més a més, van pensar què necessitarien per a poder jugar a allò que volen. Després van analitzar quines coses serien viables i quines no, per exemple, perquè eren perilloses o perquè no servien per tothom.

A partir de tot això, van dibuixar “El pati dels nostres somnis”.

 

L’alumnat s’ha posat mans a l’obra! Escola la Ginesta

Tots i totes, des de P3 fins a 6è, s’han plantejat el projecte amb moltes ganes i idees. Primer, han valorat l’estat actual del pati i a què els permet jugar aquest espai per a poder arribar a allò que els agradaria tenir i com desitgen passar el seu temps d’esbarjo.

Els més petits de l’escola s’han centrat més en materials, joguines i espais que s’haurien de millorar o crear i els més grans han reflexionat sobre perquè tenen conflictes al pati i com ho podrien solucionar a partir de les seves propostes.

Ha estat una experiència molt enriquidora tant pels nens i nenes com per l’equip de mestres. En el següent apartat us explicarem el que ha fet cada cicle i us deixem un recull d’evidències de l’alumnat en acció.

Ens presentem… Escola la Ginesta

Som l’escola La Ginesta de Vallirana i aquest curs és el primer que participem a la Xarxa.

Som una escola d’una línea en la qual tots estem implicats i per això, el projecte que us presentem forma part de tota l’escola. Tot el claustre, doncs, estem participant en aquest projecte amb la guia i acompanyament del Grup Impulsor.

El nostre projecte es diu “El pati dona joc” i els alumnes seran els protagonistes de tots els canvis i millores que es portaran a terme, amb la intenció de que el procés sigui enriquidor per a tots i totes, incloent a les famílies voluntàries que s’engresquin.

El projecte, per tant, sorgirà de les propostes, inquietuts i desitjos dels nens i nenes així com de les necessitats que hem detectat els mestres de l’escola. Aquestes necessitats són: la millora de la convivència a l’hora d’esbarjo i la proposta de materials, espais i jocs que ofereixin a l’alumnat múltiples possibilitats per a gaudir del seu temps lliure.

Estem tots i totes convençuts de què aprendrem molt durant tot aquest procés, en el qual totes les opinions tindran cabuda, tots podran oferir el millor de si mateixos i mostrarem de nou, que el treball en equip permet que totes les habilitats es complementin i floreixin molt més. Junts podem fer molt més que per separat, esteu d’acord?