Arxiu de la categoria: Sense categoria

Aquest apartat recull altres aspectes, curiositats, opinions, etc. del projecte que no tenen cabuda en els altres apartats.

Implementació. “Comença l’espectacle!”

Publicat el per
Respon

Les activitats que es van dur a terme durant el projecte “Comença l’espectacle!” van ser:

  1. Taller de titelles realitzat per la companyia Pengim Penjam.
  2. Investigació sobre les mitologies del món.
  3. Tria i resum d’un mite.
  4. Elaboració del guió escènic de la representació
  5. Construcció de les titelles.
  6. Assajos de la representació.
  7. Primera representació davant els companys de classe.
  8. Modificacions per millorar l’espectacle després de les valoracions dels companys.
  9. Segona representació davant els companys d’altra classe.
  10. Modificacions per millorar l’espectacle després de les valoracions dels companys.
  11. Representació final davant les famílies.
  12. Redacció d’un text amb les conclusions i valoració del projecte.

Per facilitar l’autoregulació dels alumnes a cada sessió els grups havien d’acabar amb el document “Planifiquem-nos” on apuntaven que havien de fer al dia següent i quins materials els faria falta. Per començar cada sessió revisaven en grup el document per repartir tasques i organitzar el dia.

Per facilitar la documentació i la reflexió de l’alumne sobre el seu procés d’aprenentatge diariament havia de realitzar una bitàcola on detallava que havia fet, què havia après, com ho havia après, quines dificultats havia trobat i què hauria de fer per superar-les.

PRODUCTE FINAL: metges per un dia

Publicat el per
Respon

Ja havia arribat el moment, el 19 de desembre amb la classe ben decorada vam fer de “metges per un dia” . Els pares i mares de les nostres classes van rebre unes xerrades sobre l’alimentació i els hàbits saludables a càrrec d’uns metges ben informats.

Cicle Superior. Escola la Ginesta

Publicat el per
Respon

Els alumnes de 5è i 6è de l’escola han estat molt implicats durant tot el procés, no només expressant les seves idees sino també analitzant les dels altres cursos a partir de diferents activitats:

  • Primer, van passar un qüestionari en gran grup sobre l’ús del temps a l’hora de l’esbarjo.

Enquesta jocs de pati 5è

Enquesta jocs de pati 6è

  • En segon lloc, durant la setmana prèvia a les jornades culturals, vuit nois i noies de cada classe (per parelles), van fer cada dia cinc fotos de diferents nens i nenes de l’escola al pati, jugant a diferents jocs per fer un reportatge fotogràfic i per veure quins jocs i espais tenen més èxit.

recull entrevistes jocs

  • Al mateix temps vuit nens i nenes, també en parelles, van passar un qüestionari de dues preguntes a diferents nens i nenes de l’escola.
  • Finalment, van elaborar un mural per recollir tota la informació.

Reportatge fotogràfic 

Els més grans han gaudit durant tots aquests dies de treball a la classe, al pati i intervenint a la resta de grups. S’han mostrat més implicats i responsables que mai.

 

Implementació Projecte Animals Prehistòrics

Publicat el per
Respon

El projecte va començar al 2n trimestre amb l’inici d’un vídeo motivador sobre l’animal prehistòric que anaven a investigar i un dossier que els situava en el començament del projecte i els deixava clars tots els aspectes organitzatius, metodològics i recursos a utilitzar.

Per recollir tota la informació cada grup havia de crear una carpeta digital per anar desant tota la informació trobada, a la vegada que disposen d’un diari en format paper on registraran totes les recerques que fan, els aprenentatges detectats, els problemes sorgits dins i fora dels grups de treball, continguts que van sorgint, i que també els servirà de guió per a la planificació de la seva feina. En aquest diari també anoten aquella informació que creien saber i que ha variat, o han consolidat, arran de la seva recerca.

Gairebé tota l’obtenció de la informació s’ha fet a través de la recerca a Internet. En alguns casos, també s’ha fomentat la recerca a biblioteques

 

 

Metodologia Projecte Animals Prehistòrics

Publicat el per
Respon

Un dels aspectes claus en l’èxit d’un projecte és la metodologia que fem servir. Per als alumnes és molt important poder decidir ells el ritme de treball així com l’organització per aconseguir tot allò que ens havíem plantejat. Es senten lliures, creatius, protagonistes del seu aprenentatge i amb un sentiment de responsabilitat vers el treball de recerca a realitzar que fan que el mestre quedi relegat a ser el guia del procés i per reconduir situacions que per si sols siguin incapaços.

El treball en grups cooperatius els ha permès aprendre a organitzar-se la feina, a pensar com ho poden fer de la forma més eficient i a optimitzar les hores que sabien que es destinarien al projecte.

La consigna era clara: “Doneu resposta a totes aquelles preguntes que ens han sorgit a nivell de classe i plasmeu-les en un suport per explicar als companys tot demostrant que les heu entès”

A continuació teniu l’escrit d’inici del projecte

“Benvolgut/da alumne de 5è,

Per fi ha arribat el moment de treballar al voltant del projecte que vam triar conjuntament tots els companys de la classe.

Ara toca treballar i aprendre d’un forma diferent a com estem acostumats, és hora de treballar en grup i fer d’investigadors per tal de donar resposta a totes aquelles preguntes que ens vam plantejar a inici de curs sobre l’Smilodon.

Per fer-ho, haureu de tenir en compte els següents aspectes:

  • La 1a i 2a setmana les dedicarem a fer una investigació sobre la prehistòria i les seves etapes.
  • Cada grup s’encarregarà d’una etapa que haurà d’exposar davant de la resta de companys de la classe mitjançant una cartolina.
  • Les cartolines quedaran exposades al passadís de 5è.
  • La 2a i 3a setmana la dedicarem a investigar al voltant de l’Smilodon i totes les seves característiques.
  • Cal que sigueu meticulosos i ordenats amb tota la informació que aneu trobant.
  • La 4a setmana la dedicarem a preparar les exposicions i a realitzar-les davant dels altres grups de 5è

Per altra banda és important que:

  • Tinguis paciència amb els companys de grup, ells també la tindran amb tu.
  • Escolta i respecta les opinions dels altres.
  • Col·labora per tal que tothom es senti important dins del grup.
  • Si una idea no t’agrada és important que ho diguis amb respecte.
  • De vegades es faran coses que a tu no t’agraden però que ha triat la majoria.
  • Qualsevol dubte o situació que no pugueu resoldre cal que us adreceu al mestre.

A continuació trobareu un suport per tal d’organitzar-vos i recollir el dia a dia del projecte.

Així com el recull de preguntes que ens vam fer a inici de curs i que hem de donar resposta.

Endavant!!”

Dossier inici Projecte